网络文化环境下未成年人思想道德建设

　　通过对网络及其文化对未成年人的成长造成的利弊影响进行分析，提出利用各种渠道加强网络文化建设的必要性及可行性。加强网络文化环境下未成年思想道德建设不但对促进青少年的健康成长有利，同时对培养社会主义建设接班人和构建和谐社会有利。

　　以前任教的学校离县城较近，学生获取信息较快，特别是网络的影响特别敏感。网络可以说是一把双刃剑，有效的利用，给未成年人学习和获取信息开辟新的渠道；否则，黄、赌、毒、邪等腐朽落后文化和有害信息便会通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。青少年迷恋网吧，往往一发不可收拾，贻误学业，厌学弃学，甚至走上违法犯罪道路，令一些家长“谈网色变”，学校、教师束手无策。

　　笔者通过近几年的认真探索，仔细分析，认为面对这些新情况、新问题，思想道德建设必须跟上社会网络化趋势。

　　网络环境下未成年人思想道德建设面临的现状

　　1）网络使意识形态领域的争夺更为激烈，也给思想道德建设的客观环境增加了新的更大的压力。面对各种西方文化思潮的涌入，不少未成年人由于缺乏充分的思想准备，对西方文化所宣扬的价值观无法鉴别和判断，难以做出取舍，有的甚至全盘接受，从而造成享乐主义、利己主义、性开放等西方腐朽思想对未成年人的侵蚀，不利于弘扬中国传统文化，培养民族精神和民族美德。

　　2）各种封建迷信、腐朽思想以及宣扬色情、暴力、等内容的网络垃圾也乘机在网上兴风作浪，抹黑党和政府，丑化中国的传统，对抗现实社会，这都会造成未成年人是非观念模糊、道德意识下降、身心健康受到侵害。如果对此熟视无睹，社会主导价值观和积极向上的人生观对未成年人的激励作用就会趋向弱化，未成年人的思想道德教育在新的困难面前也将举步维艰。

　　3）网络造成未成年人现实道德评价标准的缺失。互联网是一个相对自由的虚拟时空，谁都可以以自我为中心，而现在的学生，多属于20世纪90年代后出生的独生子女，互联网的这一特点切合了他们的心理状态，并且加剧了这一点，使他们往往在现实中也无视社会的道德准则而一意孤行，背道而驰。

　　4）网络的虚拟性和隐蔽性容易消解未成年人对现实社会的道德责任感。未成年人的网络道德在某种意义上只是一种自律，如果长期沉迷于网络，失去外在舆论和传统习惯的制约，互联网必将钝化未成年人的道德自我评价能力，造成他们在现实社会中道德取向的迷失。最后迷恋网络可能加剧未成年人的各类社会心理问题，如“网络迷恋症”“网络孤独症”等社会心理问题。

　　5）青年时代的个性和心理中不仅有逆反和追求刺激，而且也有好奇的成分在里面。网络的虚拟环境中鱼龙混杂，充溢一些不健康的思想和价值取向，可能会扭曲未成年人的人格，导致个人中心主义和双重人格倾向。互联网带来的未成年人发展性心理障碍等问题给思想道德建设提出更为复杂、更具社会性的课题。

　　网络环境下未成年人思想道德建设的对策

　　面对未成年人网络文化问题，应采取积极的应对措施。

　　1）切实营造适合未成年人身心特点的绿色网络场所，学校建立绿色网吧，满足学生的需求。网络是一个新鲜而有巨大吸引力的产物，学生对此非常敏感和热衷，想人为地控制，用“堵”的办法制止学生上网是不可能的，因为网络与他们联系太紧密了。闭着眼睛不了解教育对象的教育是盲目的教育，是有伤害的教育，甚至是摧残人的教育，结果往往适得其反，只有积极的疏导，合理运用，方可两全其美。

　　2）加强对未成年人网络文化的关注、研究和引导，大力提倡健康向上的未成年人网络文化。未成年人网络文化是一个新事物，在发展过程中不可避免地出现许多问题，如网络新闻的真实性问题，网络文学的黄、黑污染问题，虚拟社区格调不高问题，等等。要利用网络、学校课堂、新闻舆论等阵地，广泛开展网德网风教育，让每一个网络使用者明白爱护网络世界，维护网络环境不受污染，共同建设一个文明的精神家园是大家共同的责任。

　　3）加强管理，保证未成年人网络文化健康发展。加强对新时期文化管理模式和方式的研究与实践，是建设一个未成年人网络文化健康发展环境的紧迫任务。首先要明确政府主管部门责任，把对未成年人网络文化的管理纳入社会文化管理的范畴；其次要明确分工，各负其责，齐抓共管。例如，信息管理部门、网络公司、网络安全部门、文化主管部门要切实承担未成年人网络文化管理的责任，并在实践中努力形成新的管理模式和管理方式，制定和完善管理制度。当前，特别是要加强“网络警察”的力量，强化对网站和网吧的管理，清源正流，保证未成年人网络文化健康发展。同时，加强法规建设，把对未成年人网络文化的管理纳入法制的轨道。

　　4）在互联网上建立起中国特色思想道德宣传体系，弘扬网络精神文明建设，把思想道德工作规律和网络媒体特点有机结合起来，资源共享，优势互补。在增加信息量、扩大覆盖面、注重针对性、增强有效性上狠下工夫，提高网上思想政治工作的吸引力、说服力、影响力。

　　5）加强教师队伍建设，加快教育者自身的角色转变，培养和造就具备良好网络素质的思想道德工作者队伍，建设良好的校园文化氛围。在平时的教育教学活动中注意加强对青年学生渗透文明上网的意识教育，增强其抵御各种不良文化侵蚀的自我防范能力，促进学生健康文明上网。

　　6）充分利用多媒体技术，能促进思想道德教育内容动态化、形象化，增强感染力和吸引力；充分利用现代信息技术，辅助思想道德教育活动课和校内外思想道德教育实践活动，能提高思想道德教育的效率和实效性；充分利用网络信息传递方式，能延长学生接受思想道德教育的绝对时间，实现思想道德教育时空的新拓展；充分利用网络技术，建立更大的思想道德教育网络平台，能形成正确导向的校园信息浪潮；充分利用计算机软件技术和网络信息技术，能提高学生的信息素养，有效地将网络资源与促进未成年人思想道德建设工作相结合，切实解决未成年人对网络资源的认识和有效利用的问题。让他们养成自觉的行为，浏览对青少年思想道德健康有益的内容，主动接受先进文化，弘扬新风正气，引导广大未成年人健康成长。

　　总之，在未成年人网络文化背景下，进行未成年人思想道德建设是必要的，未成年人网络文化可以雅俗共赏、内容丰富、信息量大、新知识技能多、影响面广、传递方便、速度快捷、意识观念开放、气氛轻松自由，极大地满足了当代未成年人生活、学习和娱乐的心理需求。建立和谐的未成年人网络文化，有利于未成年人思想道德建设。加强未成年人思想道德建设，培养未成年人正确的人生观、价值观、网络观，利于正确认识对待未成年人网络文化，取精去粗，益于未成年人的身心健康，同时也是构建和谐社会的必然要求。