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　　教心知识100题 （二）

　　1. （2020安阳市滑县多选）113.教师的教与学生的学是一个相互作用的过程。除了学生和

　　教师之外，还包括 （ ）

　　A.教学内容 B.教学环境 C.教学媒体 D.教学理念

　　2. （2020平顶山市郏县单选）7.教育心理学的发展历程大致经历了四个时期，每个时期都

　　有一些心理学家提出的主张，下列说法不正确的是 （ ）

　　A.裴斯泰洛齐第一次提出了 “教育心理学化”

　　B.最早正式以教育心理学命名的是乌申斯基所写的 《教育心理学》一书

　　C.我国第一本教育心理学著作是房东岳所翻译的日本小原又一的 《教育实用心理学》

　　D.罗杰斯提出了 “以学生为中心”的教育主张

　　3. （2020开封市兰考县单选）通常认为，儿童身心发展有一定的 （ ）

　　①顺序性 ②阶段性 ③不平衡性 ④个别差异性

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

　　4. （2020郑州市惠济区单选）有的人逻辑性强，有的人动手操作能力强，有的人善于表达，

　　有的人善于计算。这说明人的发展具有 （ ）

　　A.个别差异性 B.不平衡性 C.阶段性 D.顺序性

　　5. （2020平顶山市判断）遗传素质不仅提供物质前提，而且决定人的发展。（ ）

　　6. （2021平顶山市卫东区多选）48.前运算阶段思维具有哪些特征？ （ ）

　　A.认为一切事物都是有生命的 B.一切以自我为中心

　　C.认识活动具有具体性 D.思维不具有可逆性

　　7. （2020郑州市航空港区多选）39.皮亚杰认为，儿童并不只是受教于成人的灌输，真正的

　　学习是儿童自己找到和发现自己认知结构和生活经验建立一定联系，同时也要足够新颖，

　　带有一定的挑战性。这才能产生认知上的 “有益”冲突，进而诱发儿童的兴趣。因此，那

　　种超越儿童认知水平的揠苗助长。最好的结果也不过是满足了家长的虚荣心，至于是否入

　　脑、入心，那完全是不以家长意志为转移的。根据这段文字，下列说法正确的是 （ ）

　　A.儿童的既有认知结构具有可利用性

　　B.家长的虚荣心会对儿童的成长造成不利影响

　　C.具有一定挑战性的知识符合 “最近发展区理论”

　　D.揠苗助长式教育违背儿童身心发展的不平衡性

　　8.（2020平顶山市判断）97.顺应是指已有经验不能把新经验纳入自身，需要调整原有结构，

　　形成更高结构，以适应外界变化。（ ）

　　9.（2020平顶山市郏县单选）20.皮亚杰理论，处于（ ）的学生同时注意事物多个角度。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　10. （2021郑州市航空港区不定项）37.不属于维果斯基心理发展理论的是 （ ）

　　A.最近发展区学说 B.智力发展内化说 C.发生认识论 D.两种工具观

　　11.（2021许昌市联考单选）4.学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差异就是（ ）

　　1

　　A.酝酿期 B.最近发展区 C.同化和顺应 D.感知运动阶段

　　12. （2021濮阳市联考单选）28.运用支架式教学的具体操作不包括 （ ）

　　A.进入情境 B.引导探索 C.及时奖惩 D.独立探索

　　13. （2020新乡市新乡县单选）6.按埃里克森发展八阶段理论，（ ）阶段对儿童影响最

　　大的是学校因素，儿童在这一阶段最重要的是体验以稳定的注意和孜孜不倦的努力来完成

　　工作的乐趣，发展顺利者具有求学、做事、待人的基本能力，而发展障碍者会缺失生活的

　　基本能力，充满失败感。

　　A.自主感对羞耻感与怀疑 B.主动感对内疚感

　　C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱

　　14. （202