关于雷锋的作文十篇

　　关于雷锋的作文篇1

　　   学习雷锋精神小学作文

　　   在三月“学雷锋”活动中老师为了让我们学习雷锋同志不怕苦不怕累，为人民服务的精神，锻炼学生从小养成为他人、为社会做好事的良好习惯，我们班老师决定带领同学们走出校门，参与社区文明建设，用双手美化校园周边环境。力求在实践和行动中力行表率，把“学雷锋”的思想深入传播，发扬我们城南小学“学雷锋”的良好形象。 3月5日下午第2节课后，我班全体同学在老师的组织下，到我校门前的马路上清扫垃圾。由于正是下班的时候，垃圾多，风尘大，而且门前的这条马路不是柏油路，路上的灰尘特别大，一辆车过去能见度很低，给我们的劳动增加了一定的难度。但是大家并没有被困难吓倒，反而是精神抖擞，坚持搞卫生。我们自己组合，两人一个小组，我们用自己的双手捡起烟头、塑料袋和落叶等垃圾，把这些垃圾扫进垃圾盘里，再用垃圾袋把垃圾盘里的垃圾倒进里面。最后，把垃圾运到垃圾箱里。经过大家的通力合作，一个半小时后，学校门前的马路被我们打扫得干干净净，看在眼里的家长们都纷纷投来称赞的目光。大家的脸上虽然满是汗珠，却也露出了微笑；真是累在手上，甜在心里啊！

　　   雷锋叔叔曾说过一句话，成为我时时刻刻的名言警句：“对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对敌人要下像严冬一样残酷无情。”

　　   雷锋叔叔，我们虽然再也追寻看不见你的笑容、你的容貌，但你留下记忆的长河不计其数。我们拼命寻找你的足迹，追寻你那时的生命价值······

　　学习雷锋精神小学作文    扶起摔倒在地的小孩、帮助老年人过马路和给老人让座，是乐于助人的雷锋精神；省吃俭用、爱心捐款，舍己为人是无私奉献的雷锋精神；学习时间是挤出来的，学习成绩是钻出来的，是雷锋的钉子精神。

　　   那是有一身才华却不显摆，那是为人民服务而不求回报，那是为国家做贡献而不求名利。他用他短暂的一生，创砸了生命的价值，他就是——雷锋。

　　   有时突然会觉得雷锋离我们很远，感慨时间流逝的太快，渐渐的雷锋品质被淡忘，可只要用心去观察，其实雷锋就在我们身边。

　　   那些主动捡起地上垃圾的人、那些拾金不昧的人和那些在默默奉献的人，他们都是新一代的雷锋，只要我们愿意，我们每一个人都可以成为雷锋。

　　   有这么一句话说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，他仿佛是不停不息，为人民做尽了好事。他的伟大无法用言语来表达，他就是一个憨厚的老实人，他是可敬的“傻子”。

　　   帮丢了钱的妇女买票；淋雨挨饿送妇女小孩上车；肚子疼得厉害也不忘记要义务劳动；为了自然灾害捐款连汽水都舍不得喝一口；不辞辛苦用心教小同学读书……

　　   为何上天不眷顾如此有功德的人，年仅22岁的雷锋光荣牺牲了。他的一生因为人民服务而生，为人民做贡献而死，他的死重于泰山，他那不可磨灭的英雄形象永远活在了人们的心中。

　　   “自己活着，就是为了使别人过得更美好”，这是他给世人的承诺，他用他的一生实现了这个承诺。

　　   当我们遇到那些贫困的孩子能否伸出我们爱的双手，去帮助他们？当我们遇到公益活动能否像平时买东西大手大脚一样慷慨解囊？

　　学习雷锋精神小学作文    雷锋精神在我们身边无处不在！有的人会捡起身边的一张小纸头，有的人会搀扶老人过马路，有的人会帮助我们身边需要帮助的人……我们学校也不例外。为了帮助贫困的孩子们，学校举办了“爱心义卖”活动。

　　   3月5日中午12时，活动正式开始了，同学们像赶集似的聚拢到操场来，“地摊市场”来了。各种各样的商品摆满了“柜台”。走近一看，有文具盒、铅笔、书、玩具……琳琅满目，看得我眼花缭乱。小小“售货员”们都已经准备就绪，面带微笑地迎接大家。周边的“小服务员”还连绵不断地大喊着：“走过路过，千万不要错过。走过路过，千万不要错过……”。我们班的唐家琦同学接待了一个又一个客人，他都尽力让他们乘兴而来，满意而归，即使生意不成，也送上一份真诚和微笑。

　　   很快，我们班的东西全卖光了，逛地摊的同学们也满载而归，捧着自己的“宝贝”回班级了。这次义卖，我们班的销售收入共207元整，上缴给老师了。同学们在购买喜欢的物品的同时也献出了自己的爱心！

　　弘扬雷锋精神作文15    有一位同志，在年年的三月与我们相约。他助人为乐、尊老爱幼、爱岗敬业、勤俭节约的好品质永远印在我们的心中。他曾说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”对了，他就是雷锋!一个普通的共产主义战士，一个做好事不留名的英雄。他虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而又伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒!有句话是这样说的：雷锋出差一千里，好事做了一火车。是呀，雷锋做的好事不计其数，这也让他走向了世界。

　　   一个美国商人如此说道：“雷锋精神是人类应该有的，应该把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、理解人的品质。”

　　   一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅22岁就做了这么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会改变员工的精神面貌，产生巨大的效果。”

　　   西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。”

　　   在日常生活中，学习雷锋的人不计其数：有的总是牵老人过马路;有的常常悄悄拣起地上的果皮纸屑;有的喜欢在公交车上给人让座……他们都是真正意义上的“活雷锋”。

　　   让我们再一次重温雷锋精神吧：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在自己的岗位上……

　　   让我们弘扬雷锋精神，让社会多一份和谐与安宁吧。

　　学习雷锋精神小学作文    世上有许多的“雷锋”，他不顾自己性命，他乐于助人，他从来没有忧愁，他觉得帮助别人是自己最快乐的事。

　　   在生活中，也有这样的人，我去年暑假去上了补习班。那个老师，让我们议论了很久。

　　   汶川大地震中，老师的爸爸是那边的教师，地震来临了，同学们惊慌失措，老师的爸爸让同学们安全的跑出教学楼，才肯出来。后来发现，教室里还有同学没出来，老师的爸爸不顾自己的性命，跑进去。看到同学被压住了，连忙扶起来，想往大门走去，但是看到大门被塞住了。老师的爸爸此时在三楼，没有什么办法，紧紧抱住自己的学生，往下跳去。

　　   最后，据说老师的爸爸永远的走了，而他的学生，虽然受了伤，但是经过治疗已经完全康复了。

　　   这是不是要感谢他呢？虽然他不在了，但是同学们的感激之情，他应该是能感受到的把。

　　   他为了救一个生命，牺牲自己，这个值得吧。

　　   在生活中，做小事非常容易把，我们要坚持，做好榜样！

　　学习雷锋精神小学作文    曾有一件发生在我附近的事情，令我感慨万分。

　　   当时，一个二十多岁的小伙子，和朋友一起来到了公园玩。本来这是一件平常得不能再平常的事情了，可他们谁也没想到，这时，旁边传了呼救地声音。

　　   原来是一位母亲带着自己的儿子来到了公园玩，儿子在旁边的湖边玩耍，没想到脚一滑，竟掉进湖里，年幼的儿子不会游泳，母亲着急得差点跳进湖里。

　　   这时小伙子跳进了水里，奋不顾身地跳了进去，连同伴都吓了一跳。小伙子是海军，水性自然不差，不一会就把那个孩子救了出来。母亲不停的感谢这位不知名的小伙子，感谢他救了他的儿子。甚至旁边围观的人们都拍起了掌。

　　   那时天气还算冷，小伙子上来后直发抖，赶紧让同伴送他回家。闻讯赶来的记者跟着他的车，一路跟到了家。当要采访他时，小伙子说了一句，我累了，就把门关了。在现在，淡泊名利的年轻人是多么难得啊!

　　关于雷锋的作文篇2

　　大学生德育生活化，就是立足于大学生的现实生活，以生活为基础，让大学生在自己所经历的活动中去体验、感悟，从而达到理解社会道德要求，提升自己人生境界的目标。德育生活化已成为时展的必然要求，这就要求高校德育工作不仅要关注大学生生活，关心他们的生活体验，还要开拓有效载体来丰富大学生的生活实践，充分发挥生活实践的教育性，全面提升大学生素质和生活质量。雷锋精神的核心要素既包含了社会主义的立场与要求，又体现了共产主义的远大理想与坚定信仰；既彰显了中华民族艰苦朴素、乐于奉献、诚信和善的优秀传统美德，又凸显了人类所共同追求的博爱友善、平等正义的价值取向。可以说，雷锋精神凝聚着中华民族的传统美德，代表着社会主流道德取向，体现了社会主义核心价值观的深刻内涵。雷锋精神激励着一代又一代的人成长，已经成为时代精神文明的符号、先进文化的同义语。大学生弘扬雷锋精神与大学生德育生活化有密切联系。首先，大学生弘扬雷锋精神，可以体现在他们的日常生活中，从小事做起、从自我做起，这就是德育生活化的直接体现与基本要求。其次，大学生弘扬雷锋精神，还可以结合他们的学习、实践活动以及校园文化活动开展，形式和内容不拘一格，可以是灵活多样、生动活泼、喜闻乐见的活动，这就为大学生德育生活化提供了丰富的载体。总的来说，通过开展丰富多彩的学雷锋活动，既可以丰富大学生的生活，又让大学生在活动中体验、感悟先进文化和道德力量，体现德育生活化的目标。大学生弘扬雷锋精神，既是德育生活化的直接体现与基本要求，又为大学生德育生活化提供丰富的载体，有效地促进德育工作的开展。

　　二、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的现实意义

　　如上所述，弘扬雷锋精神既是大学生德育生活化的直接体现与基本要求，又为德育生活化提供丰富的载体，必然对促进大学生德育生活化，提升高校德育工作的实效性有重要的现实意义。结合新形势下大学生的历史使命和高校德育工作的主要任务分析，这些现实意义主要体现如下：

　　（一）有利于社会主义核心价值观在高校的大众化。高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，培育和践行社会主义核心价值观也是高校当前的主要任务。大学生培育和践行社会主义核心价值观，最重要的是把握好载体并付诸实践。抓好了载体，培育和践行社会主义核心价值观就不会陷入空洞，而是变得更加可亲可近可为。高校应把学雷锋活动作为生动载体，以多层面、多样式的活动来大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动日常化、生活化，这是大学生培育和践行核心价值观的重要途径。雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，为国家、民族、人民的事业而无私奉献，其所蕴涵的崇高道德境界，与社会主义核心价值观所倡导的治国安邦的理念是根本一致的。换言之，社会主义核心价值观所倡导的思想，在雷锋身上都有具体的体现与践行。雷锋精神完美地展现了社会主义核心价值观的深刻内涵，从某种意义上说，雷锋精神也是社会主义核心价值观的一个重要组成部分。大学生弘扬雷锋精神正是践行社会主义核心价值观的具体体现。大学生弘扬雷锋精神，就是要从小事做起，在日常生活中实现高尚的道德情操，为青春注入正能量。总的来说，弘扬雷锋精神，既是大学生以实际行动展现他们积极向上、勇于担当的精神风貌，也是大学生践行社会主义核心价值观的具体体现，有助于社会主义核心价值观在高校的大众化，使社会主义核心价值观在高校校园的影响像空气一样无所不在。

　　（二）有利于增强大学生的文化自觉与文化自信。雷锋是一名普通战士，却又是一名践行共产主义思想道德的楷模，以其短暂的一生书写了壮丽的人生诗篇，树立了一座令人崇敬的思想道德丰碑。雷锋精神闪烁着道德光辉和时代光芒，具有永恒的价值和感染力。美国《时代周刊》曾如此称赞：“雷锋品牌是中国人民也是全人类共同的精神财富。”弘扬雷锋精神，实际上就是传承和践行一种先进文化，使这种先进文化得到发扬光大，并产生巨大的力量。从根本上说，弘扬雷锋精神，传递的是道德的力量、文化的力量，展现的是一种高度的文化自觉和文化自信。文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒，文化自信本质上是对文化生命力的信念信心。建设社会主义文化强国，必须建立在高度的文化自觉和文化自信基础上，这是建设社会主义文化强国的强大精神力量。高校通过学雷锋日常化、生活化来促进德育生活化，实际上就意味着大学生弘扬雷锋精神、践行先进文化已成为一种日常习惯，这就是大学生的一种高度的文化自觉和文化自信。可见，高校大力弘扬雷锋精神，不但有利于大学生在经常性的学雷锋活动中塑造美的心灵，积极培育和践行社会主义核心价值观，还有利于增强大学生的文化自觉和文化自信。

　　（三）有利于在青年大学生中汇聚实现中国梦的精神力量。青年兴则国兴，青年强则国强。大学生弘扬雷锋精神，就是要用雷锋精神去引导大学生经常自省、自警，提高自身修养，把爱与奉献、自强与拼搏、友爱与团结等品德形成一种习惯，把青春的梦想与国家民族的前途命运联系在一起，在雷锋精神的感召和鼓舞下，营造积极向上、团结奋进的良好氛围。大力弘扬雷锋精神有助于青年大学生更清醒地认识国家、民族的前途命运以及大学生的使命，增强他们的责任感和使命感。新形势下，把学雷锋活动与实现两个“百年目标”、实现中国梦结合起来，一方面可以让青年大学生深刻理解，实现这些宏伟目标需要全体社会成员的艰苦奋斗，大学生仍需发扬雷锋精神，特别是艰苦奋斗、乐于奉献精神；另一方面有助于激励青年大学生自觉地在践行雷锋精神中实现青春的梦想、铸就中国梦。可见，大学生在日常生活中弘扬雷锋精神，虽然强调从小事做起、从自身做起，实际上传递的正能量却可以汇聚成为实现中国梦的强大精神力量。这是我们面对当前国际风云变幻莫测、风险挑战日益增多且复杂化的形势下，团结奋进、坚不可摧的巨大力量。

　　三、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的主要路径

　　当前，我们必须探索有效路径，充分发挥雷锋精神的德育功能，以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化。

　　（一）增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。高校要营造学雷锋的浓厚氛围，充分发挥雷锋精神的育人功能，推进德育生活化，必须把学雷锋活动作为校园突出的文化品牌来建设，不断增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。关键要做好以下两方面工作：1.加大宣传教育力度。首先，要利用好校园宣传栏、橱窗、板报、电子屏幕等宣传载体，大力宣传弘扬雷锋精神的重要意义；充分发挥校园广播电台、校园网、校报等宣传途径，大力宣传雷锋精神和雷锋式先进人物；通过QQ群、微博、微信、微电影等新媒介，对校园学雷锋活动进行全方位的宣传。其次，要把雷锋精神的宣传教育渗透于校园文化建设中，举办各种以学雷锋为主题的文化活动，例如，开展以学雷锋为主题的辩论赛、演讲、座谈会、人物访谈、文艺晚会、书画展、摄影展等活动，让大学生在丰富多彩的校园文化活动中领悟雷锋、认同雷锋，唱响雷锋文化主打的校园文化。再次，把雷锋精神的宣传教育融入高校思想政治理论课教学，在保持原有课程体系的前提下，将雷锋精神的实质内涵、本质特征、时代价值、实践意义等有机地融入思想政治理论课的教学内容，通过鲜活的榜样及真实的典型事例，消除大学生当中的一些对雷锋精神和学雷锋活动产生困惑的现象，使大学生加深对雷锋精神的理解和认同。2.重视典型示范和榜样的作用。榜样的力量是无穷的，高校的日常德育工作离不开雷锋式先进人物的榜样作用。学习宣传雷锋式先进模范人物的过程，就是弘扬真善美、培育和践行社会主义核心价值观的过程。一方面，高校要深入挖掘校园中学雷锋的先进典型，对他们及时给予表扬和肯定，让广大青年大学生相信雷锋就在身边，激励他们向榜样学习。另一方面，可以在大学生当中开展“学雷锋标兵”、“感动校园人物”等评选活动，大力培养和树立学生的先进典型，促进学雷锋活动的形象化和大众化。通过校园中日常的人和事来进行典型教育，形成学先进、争先进、崇尚先进的浓厚氛围，使雷锋精神充分发挥铸魂育人的作用。

　　（二）创新学雷锋活动载体。弘扬雷锋精神必须体现时代化、大众化，这就要求必须创新学雷锋活动的载体。大学生学雷锋活动应紧跟时代步伐，体现时展的新要求，丰富活动内容，突出活动特色，特别是要用当代大学生喜闻乐见、生动活泼的形式，拉近雷锋与大学生的距离，展现充满时代感的、生动鲜活的雷锋形象，增强学雷锋活动的吸引力和感召力。要把弘扬雷锋精神作为大学生德育工作的重要内容，与课堂教学、日常学习和生活结合起来，融入校园文化建设，多渠道搭建灵活多样的活动平台，吸引更多的大学生加入到学雷锋活动的行列中。特别是要大力开展大学生志愿服务活动，搭建大学生践行雷锋精神的主要平台。大力开展大学生志愿服务活动，首先，要多渠道、多角度地在校园宣传志愿服务活动，进一步增强大学生的服务意识，使更多的大学生积极主动地参与进来。其次，要丰富志愿服务活动的内容和形式。形式上，可以结合大学生“三下乡”暑期社会实践活动开展，也可以结合大学生日常的校园文化活动开展，也可以是大学生社团自发组织开展的活动等。内容上，更是可以多样化，可以是“关爱农民工”、关爱农村留守儿童、关爱孤寡空巢老人、农村环境卫生清扫、清除非法张贴、回收废旧物品、爱心捐助等活动。通过志愿服务活动，大学生充分展现了自己的爱心和责任心，使雷锋精神在活动中发扬光大，内化为大学生个人的品质和修养，体现德育生活化的目标。

　　（三）建立学雷锋活动常态化机制。弘扬雷锋精神，重在实践，贵在坚持。只有把学雷锋与日常学习、生活结合起来，才能常态化，成为大学生自发主动的行动，促进大学生培育和践行社会主义核心价值观。高校建立学雷锋活动常态化机制，是德育生活化的重要保证，也是提升高校德育工作质量的必然要求。高校学雷锋活动常态化建设是一项艰巨的工程，必须坚持齐抓共管、常抓不懈。关键要做好以下两方面工作：

　　1.高校党委要高度重视学雷锋活动。要全面认识大学生学雷锋活动的重要意义，将其与高校校园文化建设、大学生社会主义核心价值观培育、推进德育生活化等工作结合起来，建立学雷锋活动领导机构，在政策、人力、物力等方面给予优先保障，长效性地扎实推进学雷锋活动。

　　关于雷锋的作文篇3

　　【关键词】雷锋精神 思想政治工作 文化建设

　　012年3月2日中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》指出：为贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提高公民道德素质和社会文明程度，有着重要的意义。2012年4月20日，中共辽宁省委印发了《关于深入开展学雷锋、学郭明义活动的实施意见》，对省内开展学雷锋活动做出了详细的部署。高校相对于其他单位和团体，在弘扬雷锋精神方面具有得天独厚的人力优势、阵地优势和时间优势，有着极其丰富的资源。因此，新形势下，在高校中开展学习雷锋精神的实践活动对于高校思想政治教育工作具有重要的战略意义。

　　一、高校深入开展学雷锋活动的重要性

　　雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模。雷锋精神蕴涵了服务人民、助人为乐、锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、勤俭节约等丰富内涵，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色，雷锋精神是一面永放光芒的旗帜。新形势下高校深入开展学雷锋活动，是激发大学生思想道德建设热情，倡导文明新风，提升道德水平，矫正诚信缺失，引导大学生做良好社会风尚的创造者、社会主义道德规范的实践者、中华民族传统美德的传承者的有效途径；是弘扬民族精神和时代精神、践行社会主义核心价值体系、形成奋发向上精神力量的重要载体；对于中国特色社会主义事业的发展、实现中华民族的伟大复兴，具有重大的战略意义。

　　二、辽宁省部分高校学习雷锋活动的调研及相关分析

　　雷锋精神影响了社会各个阶层，其中大学生是学习雷锋活动的主体，大学生的学雷锋活动也最受外界关注。笔者在2012年12月～2013年6月，通过访谈和调查问卷等方式对辽宁省5所高校开展学习雷锋活动的情况做了初步的调查研究，现综述如下：

　　1.高校学习雷锋活动取得的成效

　　近年来，全省高校认真贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》，组织广大青年学生深入开展学雷锋活动，取得了显著的成效。通过与东北大学、大连理工大学、大连海事大学、辽宁大学、鞍山师范学院5所高校的部分师生的访谈我们了解到，目前辽宁省各大高校都高度重视雷锋精神的学习与实践，开展了一系列丰富多彩的活动。许多老师和同学都认为，青年学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，需要树立坚定正确的政治方向，培养高尚的道德情操。在高校开展学习雷锋活动，有助于促进学生全面发展，积淀思想基础、群众基础和校园文化，丰富用雷锋精神育人的良好舆论氛围。

　　在笔者走访的几所院校中，学习雷锋活动大都已形成一定的声势和规模。辽宁是新时期雷锋传人郭明义的故乡，因此辽宁省各大高校都把学习雷锋传人郭明义作为新时期践行雷锋精神的重要载体。大连理工大学把学习雷锋精神作为新生入学教育的主要内容，通过“看影视、学理论”的平台，组织全体新生观看电影《郭明义》，引导新生树立正确的人生观和价值观；学校定期举行“青春放歌，志愿飞翔”学习雷锋升旗仪式；辽宁大学30余名大学生利用暑假深入郭明义工作的鞍钢采矿厂，与郭明义面对面交流，组织成立了“郭明义爱心团队辽宁大学分队”，用实际行动传递爱心；东北大学、大连海事大学等校掀起了“践行雷锋精神，争做当代郭明义”的热潮，建立了阳光溢鸿儿童村爱心实践基地，开展“情暖夕阳红”爱心助老工程；东北大学300多名大学生加入了郭明义爱心团队。同时，东北大学依托文法学院思想政治教育学科优势，以大学生理论社团为载体，成立“当代雷锋精神研究”社，通过理论研究和考察学雷锋优秀人物的先进事迹等方式，对“当代雷锋精神”进行深入研究，通过举办座谈会、邀请学雷锋先进个人等方式，引导广大青年学生深刻理解雷锋精神的文化实质、时代内涵和具体要求，从而自觉自发地在学习生活中践行雷锋精神。东北大学还开展了一系列“做新时代雷锋精神的传人”的志愿服务活动，将学雷锋与大学生志愿服务有机融合在一起。

　　2.“当代大学生传承与践行雷锋精神”调查问卷的相关分析

　　其中共发放调查问卷400份，收回有效问卷379份。同时对其中的部分老师进行了详细访谈。

　　“当代大学生传承与践行雷锋精神”调查问卷共设置了400份，其中有效问卷379份，受众对象全部为大学生，涉及一本、二本不同类型院校5所。该问卷设计了诸如“您所在的大学开展学雷锋活动的形式是否丰富”“您最喜欢的、最佳、效果最好的宣传雷锋精神的途径是什么”“当代大学生最欠缺的雷锋精神内涵（可以多选）”等开放式与半开放式问题，对高校开展学习雷锋活动的形式、载体及内容进行调研。

　　数据分析显示：有近六成的在校大学生认为学校组织的学习雷锋精神主题活动形式不够丰富或一般，说明学校内部的主题教育活动的形式需要加强，特别是部分学生提出第二课堂的资源利用率低，影响了学生的参与度和兴趣度；接近半数的学生认为校外雷锋精神的宣传正在逐步替代老师课堂传授，认为形式多样化、自由度强的宣传方式应引入对雷锋精神的主题教育中，反映了在校生从社会角度，对雷锋精神的传承与发展有着最基础、最迫切的需求：80%以上的学生认为雷锋精神符合当今社会的发展潮流，意味着在经济建设新时期学生对雷锋精神的时代意义与价值仍然具有非常高的认可度，并且认为雷锋精神的传承与践行，主要依托学校的环境与氛围。问卷中“当代大学生最欠缺的雷锋精神内涵”，被选中的内涵排名分别是：无私奉献29.2%、助人为乐28.7%、艰苦奋斗16.9%、爱岗敬业12.7%、爱国精神9.3%、其他精神3.2%。有学生提出了勤俭节约等内涵并表示出高度的认同感。

　　3.高校学习雷锋活动存在的问题

　　通过访谈以及对调查问卷的统计与分析，我们发现，近年来，省内高校开展了形式多样的学习雷锋活动。但同时学雷锋活动也不同程度存在着诸如“重形式轻内涵、重短期目标轻长期目标”等具体问题，降低了高校学习雷锋活动的效果。

　　（1）高校学雷锋活动缺乏长效机制和有力的管理

　　高校作为学习雷锋活动的主阵地之一，在深入学习开展学雷锋活动方面进行了积极有效的探索和实践。但目前高校学习雷锋活动并没有与大学生的日常思想教育、学习、生活等有机地结合起来。高校对大学生学雷锋实践活动缺乏具体的机制和目标管理体系，学雷锋活动缺乏具体的监管考核体系，导致活动实施的具体要求和效果较难达到。同时，在对先进典型的培树方面还有待进一步加强。

　　（2）高校学雷锋活动的形式、载体和内容不够丰富

　　高校学雷锋实践活动主要是以校园为主的劳动服务以及校外的志愿服务活动，雷锋精神的理论学习没有深入开展，大学生学雷锋的主体性意识不够强，在开展的学雷锋实践活动中，缺乏有效的形式、新颖的载体及丰富内容，且雷锋精神的具体内容没有和大学生的思想、学习和生活有机地融合，学生参与活动的积极性和实践效果不显著。

　　（3）高校学雷锋活动与社会没有形成合力

　　对于大学生学雷锋活动学校给予了一定的支持，但不断丰富的实践活动缺乏一定的场地、资金及人力支持，且高校与社会力量共同来开展学雷锋活动的形式和内容不够，没有形成合力，有一部分高校教师没有把学雷锋活动贯穿于教书育人的全过程。

　　三、高校开展学习雷锋实践活动的思考

　　通过对辽宁省部分高校学习雷锋实践活动的调研总结出，高校要将学雷锋活动持久的不断引向深入，比较重要的有以下三点。

　　1.高校学雷锋活动需要强有力的管理机构

　　高校学雷锋的组织管理机构一旦成立，学习雷锋活动就有了统一的思想和共识，就有了具体的目标，通过学习雷锋活动的全过程及具体活动的精心部署和具体指导，定期对一个阶段的活动进行总结分析并及时进行相关的评比及表彰，形成学习雷锋活动的合力，确保学校学雷锋活动的常态化及实效性，以此形成良好的学习雷锋的氛围。

　　2.高校学雷锋活动需要丰富的形式、内容及载体

　　为了提高学生学习雷锋活动参与的积极性和主动性，高校应根据学生的具体情况和实际要求，把学习雷锋活动与学生的全面发展相结合，不断创新形式及内容，拓展学习实践载体，积极发挥第一课堂的主渠道作用，充分发挥第二课堂的辅助教育作用，坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生的原则，积极开展以弘扬雷锋精神为主旨的一系列学生喜闻乐见的活动，使学生在服务社会的实践中深化对雷锋精神的理解和认识，不断提升自己的思想道德水平。

　　3.营造浓郁的学雷锋校园文化氛围

　　校园文化氛围的熏染对大学生的思想道德建设具有重要的作用。充分利用学校各种媒体（如校报、网络、广播、橱窗、黑板报等），对雷锋精神展开内容丰富、形式活泼的宣传，及时报道大学生中的好人好事，组织有关弘扬雷锋精神的座谈和讨论，与学生进行对话。同时，高校教师要坚持以人为本的教育理念，用雷锋精神对待教育事业，以高尚行为去感染学生、培养学生。通过积极有效的舆论导向和言传身教，来实现创建文明校园，弘扬雷锋精神的目的。

　　4.建立学生综合素质分的科学评定机制

　　建立和健全激励、检查考评和评价制度，加强监督管理，以切实可行的制度促进学雷锋活动的健康发展和深入持久。高校要对学生平时在思想道德方面的表现进行全面的考察和详实的记载，对学生参与学雷锋活动的主动性、积极性以及参与活动所产生的效果和影响进行科学、恰当的评价，并与学生综合素质分的评定有机结合起来，形成科学的评定机制。在全校学生中贯彻落实，通过这一机制调动、引导和激励广大学生积极自觉地践行雷锋精神。

　　高等学校担负着培养有社会主义觉悟的高级专门人才的重大任务。它不仅是传授科学文化知识的场所，更是进行思想政治教育的主要阵地。新形势下高校应重视对雷锋精神的学习与践行，从学校、家庭、社会和学生多主体多角度出发，丰富其形式、内容和载体，不断探索雷锋精神与培育新一代大学生的内在关系和融合方式，实现新时期学习雷锋活动的常态化与机制化。

　　参考文献：

　　[1]黄绍国.论高校大学生学雷锋常态化机制的构建――以湖南中医药大学学雷锋实践为例 [J].湘南学院学报，2012，（8）：116-117.

　　[2]张振平.对高校弘扬雷锋精神的几点思考 [J].合肥工业大学学报，2005，（6）：100-102.

　　[3]喻瑜，唐瑞，刘阳岫.高校开展学雷锋活动存在的问题与思考 [J].西南石油大学学报，2012，（9）：112-113.

　　关于雷锋的作文篇4

　　关键词：学雷锋活动常态化；研究现状；存在问题

　　中图分类号：B82 文献标识码：A 文章编号：1004-1494（2014）03-0094-05

　　收稿日期：2014-03-05

　　基金项目：国家社科基金项目《推动学雷锋活动常态化研究》（批准号13XZX020）阶段性成果。

　　作者简介：陈广亮，男，广西师范大学马克思主义学院博士研究生，主要研究方向为马克思主义及当代价值；

　　陈南生，男，中共广西区委党校应急管理培训部讲师，主要研究方向为管理学；

　　介燕菁，女，中共广西区委党校组织人事处教师，主要研究方向为管理学。

　　改革开放30多年来，在中国特色社会主义道路的指引下，我国的经济社会发展获得了一个巨大的飞跃。不过，伴随社会主义市场经济的深化、社会结构的调整，人们的思想观念日渐庞杂多元，秩序道德亟待优化。在此背景下，推动学雷锋活动常态化为构筑我们的道德家园提供了社会道德建设的精神坐标。因而在党的十七届六中全会倡导深入展开学雷锋活动常态化以后，国内学术界也加强对推动学雷锋活动常态化的理论探索，并取得了丰硕的研究成果。

　　一、推动学雷锋活动常态化研究现状概述

　　2012年杨木在《时事报告》杂志第1期发表了《学雷锋为何要常态化》一文，按照党的十七届六中全会《决定》倡导的“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”目标较早展开了学术层面的探究。其他诸多杂志也在同一年相继登载了学者们对推动学雷锋活动常态化研究的相关成果，譬如《道德与文明》在2012年第2期刊发《雷锋精神的时代意义和践行路径》、《党政论坛》在2012年第4期刊发《学习先进典型 推动学雷锋常态化》、《当代青年研究》在2012年第4期刊发《对推动高校学雷锋活动常态化的思考》等。可以说，正是党的十七届六中全会引发了国内学术界对学习雷锋活动向常态化研究的关注，此后不断吸引学界的广泛瞩目。党的十七届六中全会以来的相关研究成果可概括为三个方面。

　　第一，以学术论文为主、报纸为辅。根据中国知网（CNKI）的相关资料可以发现，截止到2014年2月关于学雷锋活动常态化研究的论文共276篇，其中论文类207篇，包括学术期刊、学位论文、国内重要会议论文等；日报类69篇；关于推动学雷锋活动常态化研究的学术专著仅有两部，即张仲国等编著的《推动学雷锋活动常态化研究》和马振清所著的《大学生价值观与民族精神教育研究丛书：雷锋精神及其当代价值研究》；论文集3部，即郭俊波主编的《再论雷锋精神 弘扬雷锋精神推动学雷锋常态化论文集》、红旗出版社编辑的《雷锋精神永放光芒――雷锋精神论坛文章汇编》以及崔延强等编著的《雷锋精神的时代观照》；课题研究成果集1部，即广西哲学社会科学规划办公室所编的《雷锋精神的当代价值――广西2012年“雷锋精神研究”重点课题研究成果》。此外，中共中央宣传部宣传教育局、广西壮族自治区委员会宣传部、研究出版社、新华出版社、红旗出版社等也各自出版了《雷锋精神学习读本》。

　　第二，以党的十七届六中全会《决定》的倡导为起点，研究热度以井喷形式出现，使得对推动学雷锋活动常态化的探索相比其他时断时续的零星关注或者处于忽视状态的项目而言，一开始即处于学术界广泛关注的状态。2012年之前国内学术界虽有一些展开学习雷锋活动的研究，但数量屈指可数，每年仅一到两篇左右；另外，成果与探索常态化推动学雷锋活动没有关系，仅是运动式对雷锋精神的学习。可见党的十七届六中全会《决定》的倡导是一个转折点和源起点。

　　第三，从科研立项看，党的十七届六中全会以来的两年内，推动学雷锋活动常态化研究的国家社科基金项目立项资助项目就达7项，其中2012年度4项，2项为重大项目，2项为一般项目；2013年度3项，1项为青年项目，2项为西部项目。分别是陆杰荣为首席专家的《雷锋精神的当代价值研究》（2012年度重大项目）、张湘涛为首席专家的《雷锋精神研究》（2012年度重大项目）、罗文章主持的《学雷锋常态化的理论与实践研究》（2012年度一般项目）、江玉贵主持的《学雷锋常态化研究》（2012年度一般项目）、陈漫涛主持的《当前学雷锋面临的理论与实践问题研究》（2013年度青年项目）、唐善茂主持的《基于受众的雷锋精神传承与弘扬研究》（2013年度西部项目）和陈南生主持的《推动学雷锋活动常态化研究》（2013年度西部项目）。由此可见，国家对推动学雷锋活动常态化的高度重视，也说明了学雷锋活动常态化对中国特色社会主义精神文明建设的重要性。

　　二、推动学雷锋活动常态化研究相关成果及主要观点综述

　　当前，国内学术界关于“推动学雷锋活动常态化”的研究具有点多、面宽、系统性和一定的持续研究空间等特点。总体上来说，学者们主要对学雷锋活动常态化的动因、内涵、践行方法路径、实践领域、困难及原因、意义等6大问题进行了深入探索。

　　关于学雷锋活动常态化的动因。倡导学雷锋活动常态化既有时代原因，也受中国特色社会主义发展的因素影响。韩振峰教授从时代因素视角认为推动学雷锋常态化的动因在于：第一，任何国家或民族都需要伟大精神的激励、崇高道德的引领，雷锋精神就是历经中国几代人传承和发展的高尚精神；第二，解决改革开放以来社会主义精神文明建设中出现的道德、诚信失范的迫切需要；第三，新时期社会主义核心价值体系的建设、传承要求通过推动学雷锋活动常态化实现；第四，党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的战略目标和任务要求雷锋精神的常态化践行弘扬[1]。王立新从哲学基础视野对为什么是常态化推动学雷锋活动分析，认为在人的属性上，雷锋的奉献主导精神、服务社会意识、高尚追求展现了一个人为什么活以及怎样活这个人的根本问题[2]。王锁明在学雷锋活动常态化的必然性上，认为存在四个必然：一是当前道德局部领域面临的失范问题迫切需要形成常态化学雷锋活动；二是常态化学雷锋是解决向雷锋学习长期以来存在的一阵风现象，机制化巩固和发展学习活动成果的内在要求；三是社会主义核心价值体系决定中国特色社会主义的发展方向，而常态化学雷锋是构建社会主义核心价值体系的有效载体；四是有效防范和解决社会主义市场经济发展中出现人生观、价值观扭曲，个人意识主义等问题，常态化学雷锋是保证社会主义市场经济顺利发展的重要动力[3]。

　　关于学雷锋活动常态化的内涵。一些学者认为由于常态化内蕴是趋向正常的状态，因而学雷锋活动的常态化就是活动形态实现正常化、定期化。朱薇在《论学雷锋活动常态化的时代内涵》中认为学雷锋常态化就是“把雷锋精神作为集中、统一的规范，对雷锋的事迹进行宣传，对雷锋精神进行弘扬，并采用游戏、学习、劳动等活动的基本形式，使学雷锋活动趋向正常化、合情化、合理化，达到教育人们，提高人们素质，使人民全面发展，推动社会和谐向前的目的。”[4]也有学者则把对学雷锋常态化内涵的解读侧重在雷锋精神品质上。孙炜、蒋志强、周剑锋提出学雷锋活动常态化就是坚定崇高理想信念，树立正确人生追求；服务人民奉献社会，扶危济困助人为乐；爱岗敬业脚踏实地，增强才干苦练内功；解放思想锐意进取，追求进步自强不息；艰苦奋斗攻坚克难，勤俭节约居安思危[5]93。

　　关于学雷锋活动常态化的践行方法路径。学者们分别从宏观方法论指导和中观具体对策两个层面展开了探究。在方法论指导学雷锋常态化践行路径上，王兴东认为雷锋是平常人的典范，加上评判一个社会的道德文明程度主要是看社会大众的道德底线恪守度，因而学雷锋活动常态化的践行，一要以平常心宣传雷锋事迹，二要把学雷锋从寻常事做起，三要干群一心[6]。聂银学主张要做好“四个辩证结合”：内涵的统一性与外延的多样性相结合、优化社会环境与培育感恩情结相结合、领导垂范与公众践行相结合、制度建构与榜样示范相结合[7]。王立新、邓兆国认为关键是始终坚持领导带头，根本是及时化解社会难题，方向是坚持自觉自为[8]。朱维平认为除党员干部带头示范和辐射带动外，还要找好有效载体、实现机制创新、不断拓展领域[9]。在具体对策指导学雷锋常态化践行路径上，宋顺喜认为常态化的学雷锋活动机制的建构包括健全学习教育机制、舆论宣传机制、群众参与机制、实践养成机制、评价激励机制等[10]。孙国相认为应以项目化方式促进学雷锋活动的常态化[11]。王认为使学雷锋由道德义务转为法律义务，构建符合社会与公民需要的法律保障机制，也是一种重要途径[12]。吴志国认为建立常态化学雷锋活动的体制机制，一是要培育全社会的公益文化氛围，二是大力培育民间公益团体[13]21。

　　关于学雷锋活动常态化的应用领域。学者们不仅对社会不同群体如何学雷锋活动常态化展开探究，更从不同部门视角积极展开探索。其中，对学校学生推进学雷锋活动常态化展开探究的最多，譬如刘欣从当代大学生学雷锋活动的现状入手，通过问卷调查，探究了当代大学生学雷锋常态化的现实困境，认为推动大学生学雷锋活动常态化需要引导认知、引导认同、引领实践和加强制度建设[14]。禹哲、李春如[15]和李浩、王超[16]分别对高校学雷锋活动运行模式展开解析，并有针对性地指出了目前学雷锋活动中存在的一些问题，譬如缺乏针对性、形式大于内容，任务多于志愿等。

　　在推进企业学雷锋活动常态化方面，李荣臣认为要驾驭好五个方面：一是准确把握企业学雷锋活动的内涵意义；二是加强对企业学雷锋活动的组织领导；三是营造企业学雷锋活动的良好氛围；四是构建企业学雷锋活动的日常机制；五是确保企业学雷锋活动的实际效果[17]。范希春为首的抚顺供电公司学雷锋活动常态化调研组通过实践调研总结了企业成功推进学雷锋活动常态化的五条经验：把雷锋精神融入企业、党员干部典型引路、推进企业学雷锋活动常态机制化、制定学雷锋活动激励政策、立足岗位学雷锋[18]。在军队展开雷锋活动常态化方面，朱志鑫、王兰稳认为要抓好四个方面：一是不断深化学雷锋教育凝聚思想共识；二是以融入实践为途径，增强学雷锋质量效益；三是以齐抓共管为手段，形成学雷锋的整体合力；四是以制度机制确保学雷锋活动的常态开展[19]。王中立、司先喜对基层部队学雷锋活动常态化分析，认为既要准确把握雷锋精神的时代内涵，推动部队学雷锋常态化的坚定信念，又要以军事斗争为牵引，促进学雷锋活动更加深入发展，同时以长效机制建立保持学雷锋活动生机与活力[20]。在医院推进学雷锋活动常态化方面，肖尊军认为医护工作者要正确认识雷锋和雷锋精神，明确目标，形成共识，并不断在医疗工作中创新学雷锋活动的内容和形式，同时以长效机制建构和完善确保推动学雷锋活动的常态化[21]。

　　关于学雷锋活动常态化面临的困难及原因。陈莲凤分析现实生活中的学雷锋活动像一阵风原因是由于雷锋榜样的政治色彩浓厚、形象过于完美、学习渠道过于单一[22]。吕蓉蓉认为开展学雷锋活动面临困难的原因在于四大困境：一是改革开放以来社会的多元价值取向，形成社会道德价值取向扭曲和共生道德观念缺失；二是市场经济社会形成的人与人信任危机和个人利益至上观念造成献爱心遭遇风险处境；三是网络娱乐化颠覆式宣传雷锋形象及雷锋精神，影响其正能量传承；四是学雷锋活动的形式化倾向造成了常态化学雷锋活动的苍白和单一[23]77。在探究造成学雷锋常态化面临困难的原因方面，王认为由于传统的学雷锋活动仅仅是出于道德层面的倡导或推动，而道德本身又缺乏强制力，因而导致学雷锋活动存在推动力不足的缺陷[24]。吕蓉蓉对学雷锋活动展开遭遇尴尬处境的原因分析，认为助人为乐行为缺乏健全法制护航、新闻媒体的泛娱乐化倾向影响、知识分子精英舆论引导功能弱化、雷锋精神教育中知与行的分离等造成了行动上的实践雷锋精神的行动无力[23]78。

　　关于学雷锋活动常态化的意义。部分学者对学雷锋活动常态化的宏观意义或价值进行了探究，譬如吴潜涛、杨峻岭认为推动学雷锋精神常态化主要具有如下价值：一是便利现代社会公共秩序的形成；二是服务社会主义市场经济的健康发展；三是促进人的自由全面发展[25]。孙炜、蒋志强、周剑锋认为，推动学雷锋活动常态化，将对党和国家事业发展、社会主义精神文明建设、社会主义核心价值体系加强以及公民道德建设加强具有重要的推动作用[5]92-93。也有一些学者从较为具体层面把学雷锋活动的常态化对不同阶层的影响或教育意义做了探究，譬如李诗夏、李祖超从雷锋精神的时代价值对当代大学生的健康成长进行了探究，认为雷锋精神可以引导大学生健全人格[26]。

　　三、推动学雷锋活动常态化的关联性研究

　　在推动学雷锋活动常态化的关联性研究中，学术界关注最多的就是学雷锋活动的主体。但在关于谁是推动学雷锋活动常态化进行的主体时，国内学术界没有对此展开宏观的一般探究，而是不同学者分别从各自关注的具体领域出发，探究推进这一领域学雷锋活动常态化的主体。譬如有的以地方省区[27]、军区[28]、城市[29]作为推动学雷锋活动的主体；有的以学校[30]、企业[31]等作为推动学雷锋活动常态化的主体；更有以社会不同群体譬如青年志愿者[32]、民间公益团体[13]20、媒体人[33]等作为推进学雷锋活动常态化的主体。在探究推动学雷锋活动常态化的效果上，一些学者则着重分析了学雷锋活动的异化现象，譬如喻瑜、唐瑞、刘阳就高校开展学雷锋活动的问题分析认为，当前学雷锋活动是重形式轻内容，重短期效应轻长期目标、表面敷衍内心抵触[34]。辛延英、张静认为由于历史上雷锋形象的高大全远离生活形象、违背真实历史的宣传和虚假新闻宣传，而当前学雷锋又总是单一搞活动样式并且多集中于三月，加上高职大学生自身文明素质程度与雷锋精神的要求差距，因而高职校园学雷锋活动存在着一定的形式化倾向[35]。

　　除此以外，也有学者论述推动学雷锋活动常态化与传承中国传统伦理道德精粹关系、弘扬雷锋精神与社会主义市场经济关系、雷锋精神与保持党的纯洁性、推动学雷锋活动常态化与道德英雄建构关系等。许莉在论述推动学雷锋活动常态化与传承中国传统伦理道德精粹关系时认为，雷锋精神诠释着“仁爱”的道德风习、雷锋精神彰显着“重义轻利”的道德价值、雷锋精神体现着“见贤思齐”的道德进取、雷锋精神体现着“积善成德”的道德践履[36]。在探究雷锋精神与社会主义市场经济关系方面，庄虔友认为二者具有三个一致性：制度基础、社会主义市场经济本质要求、社会主义市场经济目标追求[37]。何建华在探究市场经济与雷锋精神时，认为“市场经济既需要功利性、竞争性价值，也需要具有规范性价值和超越性价值的雷锋精神。”[38]邱少明认为市场经济呼唤雷锋精神，在于雷锋的奉献精神是社会主义市场经济的道德基石、雷锋的艰苦奋斗精神是企业发展倡导的思想风尚、雷锋的忘私轻利精神是规避市场经济负面效应的良药、雷锋的忠于职守与点滴做起精神是企业员工必需的职业素养[39]。关于雷锋精神弘扬与保持党的纯洁性关系，杨洪林、张宪利认为，雷锋精神集中体现了党的党性，是保持党的纯洁性的楷模：思想上始终坚持马克思主义世界观、人生观、价值观、科学方法论；组织上，具有严格的组织纪律性；作风上坚持全心全意为人民服务[40]。在探究雷锋纪念与道德英雄建构关系上，陈红军认为每一个时代都有自己迫切需要的英雄，通过雷锋由历史必需和历史可能的英雄形象出场，经过早期神化纪念，最终理性回归为普通人可以效仿的平民道德英雄形象，从而为新时期开展榜样宣传与道德教育提供有益的启示[41]。

　　四、相关研究的不足与努力方向

　　国内学术界对推动学雷锋活动常态化的研究旨在为中国特色社会主义道德文明建设提供理论支撑与决策参考。该项研究深化了对推动学雷锋活动常态化的原因、内涵、路径、意义等的认知，拓深了社会道德建设的理论探究和现实实践，强化了社会主义道德模范对全社会的正能量示范引领作用。

　　在肯定国内学术界在推动学雷锋活动常态化研究积极贡献的同时，我们也注意到当前相关研究存在的一些明显不足。第一，绝大部分学者过度重视中观对策，对微观案例研究和宏观理论阐述不足；第二，研究视野相对狭窄，多学科协同探究意识总体比较薄弱；第三，国内学术界专职探究推动学雷锋活动常态化的科研力量尚未形成，更无学术梯队的传承、发展，从而不能实现系统整合式的梯级层进；第四，在对学雷锋活动常态化的探究，高水平高质量的文章相对较少，更多的是相对初步浅层的探索，当然更有一些重复研究，甚至学术不端。这从党的十七届六中全会以来至今（截至2014年2月25日）学术界相关探究借助呈现的载体――期刊杂志即可看出来：在全部207篇期刊文章中，核心期刊34篇，仅占总数的16%，被中文社会科学引文索引收录只有9篇。因而从总体上看，对推动学雷锋活动常态化的探究还有待持久深入系统挖掘。

　　为使推动学雷锋活动常态化研究更加深入，未来研究应重视如下四个方面。首先，在推动学雷锋活动常态化的研究方法上，要注重中观对策与微观案例的有机结合，强化宏观理论对推动学雷锋活动常态化研究的基础指导作用，从而既有根有据，也有的放矢，实现科学理论与现实实践的完整对接。其次，在推动学雷锋活动常态化的研究视野上，推动学雷锋活动常态化与系统学、信息统计学、历史学、文化学、管理学、心理学、政治学、经济学、传播学、社会学等学科有着广泛的交织，这就需要推进跨学科合作研究，因而我们要敢于和善于打通单一学科局限的条条框框，推进和强化多学科贯通研究。再次，在推动学雷锋活动常态化研究的主题范畴上，应注意进一步拓深拓宽相应探究的纵横面。不仅继续深化现有关于推动学雷锋活动常态化动因、内涵、方法路径与意义的探究，研究纵横度上不仅应将推动主体与推动效果有机结合，也应重视开展对推动学雷锋活动常态化与国外伦理道德建设的比较研究。最后，在推动学雷锋活动常态化研究的学术梯队与平台架构上，应注重相应学术梯队与平台的建设，努力促进老中青三代有序衔接、共聚探究学雷锋活动常态化的有效合力，同时在不同行业、不同地域、不同部门有的放矢地推进架构适宜的学雷锋常态化科研平台的建立，使不同科研人才通过相应科研平台为推动学雷锋活动的常态化研究提供既力所能及又更具实效的见地。

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　　关于雷锋的作文篇5

　　关键词：高校；雷锋精神教育；现状；思考

　　中图分类号：G641 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）04-0130-02

　　沈阳建筑大学一直致力于把学习雷锋活动作为学校思想政治教育工作的主线，坚持用雷锋精神教育引导全校广大学生，先后组织开展了丰富多彩的教育实践活动。目前，学习雷锋活动已经成为学校德育工作的重要内容和加强改进大学生思想政治教育工作的重要载体，也成为一道校园文化的靓丽风景线。为深入了解同学们学习雷锋精神的思想实际，笔者采用调查问卷、座谈和召开班团会等多种形式，针对同学们学习雷锋精神的状况进行调查，摸清学生学习雷锋精神的现实状况，分析学生学习雷锋精神存在的问题，以此有的放矢地加强对高校学生进行雷锋精神教育。

　　一、高校开展雷锋精神教育的现状

　　1.对雷锋精神的关注情况。学生对雷锋精神的关注程度较高。在调查中，有89%的同学能够准确说出“学雷锋纪念日”是哪一天，有46.9%和45.6%的同学对雷锋的先进事迹非常清楚和一般了解。从上列数据，可以看出，经过学校多年对雷锋精神的宣传和雷锋活动的开展，学生对雷锋和雷锋精神非常关注，对雷锋事迹非常了解。但是也出现了一些不容忽视的新问题，如少数同学对雷锋精神认识不足，仍然有11%的同学并不知道“学雷锋纪念日”是哪一天，更有极少数同学对雷锋的先进事迹根本就不了解。

　　2.对雷锋精神的认知情况。大多数同学崇尚雷锋精神。调查结果显示，有92.16%的同学认为，在学雷锋纪念日当天举办各种学雷锋活动，有助于雷锋精神的发扬，这一结果与我们经常所听到的“学雷锋只是形式主义”的观点形成了强烈的反差。有92.5%的同学认为在自己的身边仍然有像雷锋一样的人，并且有86.9%的学生是打心眼里佩服和尊敬雷锋的，认为雷锋精神应该继续传扬，还有82.5%的学生希望自己也能够成为像雷锋一样的人，这表明学生对雷锋精神的赞同程度较高。同时，有96.9%的学生认为在当今时代提倡“雷锋精神”绝对必要，他们认为，学习雷锋精神是有益于自己、他人和社会的，也是顺应时展的，这表明雷锋与雷锋精神并没有成为时代的遥远记忆，这一结果也与“雷锋精神过时论”形成了鲜明的反差。

　　3.学习雷锋精神的实效性情况。①学习雷锋精神的效果方面。调查中，有62.3%的学生认为学校开展的学习雷锋活动的充分性和持续性都很好，有29.4%的同学认为充分性和持续性一般，有57%的学生认为学校在学生中开展的学雷锋活动效果很好，收获很大。但是，也有8.3%的同学认为充分性和持续性很差，有29%的学生认为学雷锋活动多是形式主义，效果不大。这说明，随着经济和社会的发展，学校开展的学习雷锋的活动形式也要与时俱进，既然学习雷锋是“绝对必要”的，那么学校就要摸索出学生最易于接受的形式开展学习雷锋活动，增强学习雷锋的实效性。②学习雷锋精神的内容和情境方面。对于“如何设计学习雷锋精神的内容会更好地激发同学们学习雷锋精神的热情”这一问题，有的同学认为用亲身经历或耳濡目染的生活事件效果会更好；有的同学主张把学习雷锋精神的理论内容融合到大学生的现实生活之中；有的同学主张要使学习雷锋的内容具体化，要因时、因地、因人而异；还有的同学认为要结合宣传党的理论、方针与政策，强调生活常识、做人道理与行事规则。在学习雷锋精神的情境设计上，同学们最欢迎的是通过体现学习雷锋精神的校园文化活动和学习雷锋精神的校园网站渲染环境，网站设计上还要含有广大同学感兴趣的热点、难点问题，另外通过各门课程的讲授中穿插学习雷锋精神，通过每天下午半小时的校园广播和访谈学习雷锋的事迹，通过学校校报开设的学习雷锋精神的专栏渲染环境也都是不错的选择。③学习雷锋精神的实效性方面。调查中发现，最影响同学学习雷锋活动实效性的因素主要有学习雷锋精神活动偏离了学生个人利益的诉求，没有考虑学生本人的现实需求，因此缺乏说服力和可操作性，也有少部分同学认为是忽视了大学生的具体思想行为，使得学习雷锋精神空洞无物，学生只是被动接受，缺乏主动性。另外，同学们还认为学习雷锋精神活动不仅要考虑大学生的思想需求、学习需求，还要顾及学生的心理需求、工作需求和生活需求等。④学习雷锋精神的措施方面。调查中发现，为了有效提高同学学习雷锋精神的积极性，大部分同学认为对学习雷锋精神先进个人和组织的奖励应该写入学生手册，要使学习雷锋活动成为综合测评以及评奖评优的依据，对学习雷锋活动的先进个人和组织不仅要进行荣誉激励，也要进行物质奖励，对学习雷锋活动的先进个人和组织要进行持效性的宣传。

　　二、高校开展雷锋精神教育的思考

　　坚持把学习雷锋活动作为开展大学生思想政治教育的主线，与时俱进地优化以学雷锋为主线的思想政治教育模式，促进学习雷锋活动的科学化、常态化、系统化，真正使雷锋精神成为每个学生的精神修养和自觉的道德追求。

　　1.构筑学习雷锋精神的理论化教育模式。在思想政治课教育等传统授课中，教师可以用亲身经历或耳濡目染的生活事件对学生进行雷锋精神理论教育，也可以通过举办学习雷锋精神班团会和小组讨论会的形式把学习雷锋精神的理论内容融合到大学生的现实生活之中，提高同学们对雷锋精神的认知和关注程度。同时，也可以通过对雷锋精神理论知识的学习、研讨和座谈等，深化同学们对雷锋精神实质的理解。

　　2.构筑学习雷锋活动的常态化活动模式。为激发同学们学习雷锋精神的热情，增强学习雷锋的时效性，可以以九项工程为核心，开展富有成效的学习雷锋主题教育活动。如为大力弘扬雷锋无私奉献精神，引导广大学生从奉献中感受助人的快乐，从实际中锻炼助人的能力，让学生在体验中感悟雷锋精神，以向雷锋同志提词为契机，开展志愿服务活动，实施青年志愿者服务工程。为引导广大同学向雷锋那样积极加强个人修养，自觉完善自我，大力弘扬文明新风，形成文明学习、文明生活、文明住宿的良好氛围，积极营造一种人人争做文明大学生，共创文明校园的良好风气，开展文明主题教育实践活动，实施文明自律修身工程。为引导广大同学向雷锋那样勇于追求，乐观向上，帮助大学生树立正确的心理观，掌握必要的心理调适方法，培养大学生良好的心理品质，以5·25全国大学生心理健康节为契机，组织开展大学生心理健康节，实施心理健康教育工程。为引导广大同学向雷锋那样脚踏实地，爱岗敬业，教育广大毕业生要端正心态，脚踏实地，力争在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，以毕业生离校为契机开展毕业生主题教育活动，实施爱校报国情怀教育工程。为引导广大学生党员像雷锋那样牢固树立远大理想，发挥表率作用，把雷锋精神内化为素质，外化为行动，强化先进典型的示范教育，以建党为契机开展红色先锋系列活动，实施党员形象示范工程。为引导广大同学向雷锋那样负重奋发，立志成才，帮助大学新生树立正确的世界观、人生观和价值观，以新生入学为契机开展新生入学教育系列活动，实施人生导航工程。为引导广大同学像雷锋那样把个人追求同国家和民族的前途命运结合起来，热爱祖国，热爱党，热爱人民，激发学生的社会责任感，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，以新中国成立以来为契机开展爱国主义教育活动，实施爱国主义教育工程。为引导广大同学向雷锋那样珍爱生命，乐观向上，教育学生要有战胜困难的意志，引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命、珍爱生命，提高生命质量，开展生命教育系列活动，实施生命教育工程。为引导广大同学向雷锋那样饮水思源，无私奉献，教育学生要孝敬父母，感谢老师，关爱他人，弘扬传统美德，长存感恩之心，以国家奖贷助困为契机开展感恩教育系列活动，实施感恩励志工程。以九项工程为核心的学习雷锋主题教育活动，既可以自成体系，按照月份稳步推进，也可以根据当时的情况交错进行、互为补充。

　　关于雷锋的作文篇6

　　[关键词]党员干部；求真务实；雷锋精神；研究与弘扬

　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201615214

　　1雷锋精神的时代价值要求做好雷锋精神的研究和弘扬工作

　　11雷锋精神是社会主义核心价值体系的生动诠释

　　马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂，也是雷锋精神的理性所依。中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题，也是雷锋精神的方向所指。民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，也是雷锋精神的活力所在。社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础，也是雷锋精神的境界所系。正像马克思所说：“人类生存于各种社会关系之中，正是通过为他人的服务，才真正体现自身的价值。社会越向现代化发展，对人的这种要求就越强烈。”雷锋精神展示的那种无私奉献的精神境界，是共产主义社会至善、至美的道德境界，是我们永远追求的目标。社会主义荣辱观，与雷锋精神所展示的道德境界是完全一致的。

　　12雷锋精神是推动中国梦实现的精神动力

　　实现中国梦，就要像雷锋那样，发扬“钉子”精神，善于挤时间学习中国特色社会主义理论，不断坚定中国特色社会主义共同理想。实现中国梦，就要像雷锋那样，发扬雷锋艰苦奋斗、自强不息的精神，深刻把握世情国情，应对各种可以预见和无法预见的风险挑战，不断开拓进取。实现中国梦，就要像雷锋那样干一行爱一行，立足本职，忠于职守，艰苦奋斗，努力奉献，在平凡的工作中奉献青春和热血，尽显人生价值。实现中国梦，就要像雷锋那样，继承和发扬中华民族的传统美德，言行一致、勤勉自强，胸怀宽广、谦虚忘我，常为善小、持之以恒，为推动中国梦的实现提供精神动力和智力支撑。

　　2党员干部要与时俱进，做好雷锋精神的研究工作

　　21深入研究雷锋精神与社会主义核心价值观的关联性

　　做好雷锋精神与社会主义核心价值观的研究工作，深入研究用雷锋精神推进社会主义核心价值观的培育和践行。雷锋精神与社会主义核心价值观具有高度契合性，雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，社会主义核心价值观为雷锋精神的弘扬指明了方向，雷锋精神与社会主义核心价值观在内涵、功能、形成发展上具有内在的一致性，因此，当前培育和践行社会主义核心价值观，应与雷锋精神的弘扬结合起来。我们要从不同角度深入研究雷锋精神与社会主义核心价值观之间的辩证关系，积极探索用雷锋精神培育和践行社会主义核心价值观的新思路新对策。

　　22深入研究雷锋精神与中国梦的关系

　　雷锋精神具有丰富的时代内涵，有着持久的影响力，弘扬雷锋精神是实现中国梦的不竭动力，通过人人学雷锋，有利于创建实现中国梦的良好局面。深入研究“雷锋精神与中国梦的关系”是贯彻落实党的十精神，认真学习中央领导有关中国梦的一系列论述，探究雷锋精神在中国梦实现中的意义、把握雷锋精神与中国梦之间的内在契合性、研究雷锋精神在实现中国梦中的重要作用、探索如何用雷锋精神助推中国梦的实现，通过研究为雷锋精神与中国梦的结合点上寻找理论支撑，大力弘扬雷锋精神和推动学雷锋活动的常态化，激发社会正能量，为实现中国梦提供强大的精神动力。

　　23做好“雷锋精神种子”理论研究工作

　　做好“雷锋精神种子”的理论研究工作，推进“雷锋精神种子”工程的实施。辽宁石油化工大学率先在全国高校提出“雷锋精神种子”工程，提出要做“五类”种子，即弘扬雷锋“一颗钉”的刻苦钻研精神，做进取创新的种子；弘扬雷锋“一滴水”的团结协作精神，做齐心合力的种子；弘扬雷锋“一团火”的无私奉献精神，做克己奉公的种子；弘扬雷锋“一块砖”的爱岗敬业精神，做恪尽职守的种子；弘扬雷锋“一片叶”的感恩反哺精神，做回报社会的种子。我们在原《雷锋精神概论》大学生思想政治教育必修课教材体例基础上，围绕做“五类”种子，编辑了新的《雷锋精神概论》教材。同时，用“雷锋精神种子”的理论研究成果引导“雷锋精神种子”工程的实施，让雷锋精神的种子开花结果。

　　3党员干部要以服务社会为宗旨，做好雷锋精神的弘扬工作

　　31与更多的优秀企业合作，推进“雷锋精神种子”工程进企业，在企业中弘扬雷锋精神

　　推进“雷锋精神种子”工程进企业是在全党上下认真学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神，认真学习贯彻有关学雷锋活动的一系列讲话精神，不断推动学雷锋活动常态化、培育和践行社会主义核心价值观。近年来，辽宁省雷锋研究会相继与辽宁城际客运有限公司、中建三局集团有限公司东北公司、沈阳军威训练器材装备研究所等优秀企业合作，推进“雷锋精神种子”工程进企业，在企业中弘扬雷锋精神，通过与企业合作取得了良好的社会效果：一是与企业深度合作，优势互补，对接雷锋精神的理论与实践系列活动，充分发挥“雷锋精神种子工程实践基地”作用；二是在新的形势和条件下，探索出与企业合作的新方法和新途径，共同为弘扬和传承雷锋精神，在企业中弘扬雷锋精神。

　　32做好雷锋精神进校园、进社区、进农村的“三进”工作

　　（1）雷锋精神进校园。为传承雷锋精神，践行和培育社会主义核心价值观，辽宁省雷锋研究会要继续走进辽宁省高校，弘扬雷锋精神。通过雷锋精神进校园报告，可以让学生感受雷锋精神的“真”、雷锋精神的“实”，也深深感到雷锋精神作为一座不朽的丰碑，是学生践行和培育社会主义核心价值观的楷模，是当代大学生学习的榜样，把践行和培育社会主义核心价值观落到实处。

　　（2）雷锋精神进社区。向社区居民宣扬雷锋精神、宣扬爱岗敬业服务基层精神。为在基层干部群众中深化拓展学雷锋活动，进一步培育和弘扬雷锋精神，在全社会营造传承雷锋精神、践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

　　（3）雷锋精神进农村。为弘扬雷锋精神，普及志愿理念，倡导文明新风，营造“学雷锋、见行动、促和谐”的浓厚氛围，辽宁省雷锋研究会要开展“雷锋精神代代传、志愿服务进农村”活动，着力推进实施雷锋精神服务行动。

　　关于雷锋的作文篇7

　　3月5日是一年一度的“学雷锋日”。2013年3月，《青春雷锋》《雷锋在1959》与《雷锋的微笑》等三部关于雷锋的电影也选择在这一时段“应景”上映。3月4日，国家广电总局向各级单位下发通知，指导这三部电影的发行放映工作；但实际上，全国多数影院并没有安排放映这些影片，少数影院即使安排了放映场次，观众也不买账：除了包场或免费发票，几乎没人自掏腰包看雷锋题材的电影。甚至有媒体报道，3月4日，《青春雷锋》在南京首映时，竟然出现了“零票房”的尴尬局面，尽管《青春雷锋》出品方否认“零票房”的说法，但其遭受冷遇的情况可见―斑。

　　一部电影，档期选得好不好，票房极有可能大受影响。一些影片，即便是剧情再烂，但有了档期的护佑，票房也有了天然的保证。在“学雷锋日”上映雷锋主题电影，这个档期选得再合适不过，但“雷锋”却遭遇巨大的冷场，其中的原因值得我们深思。有人说，雷锋电影本身在情节的架构、导演的号召力、演员的知名度、宣传包装的力度等方面存在问题，失败的是电影本身，与雷锋无关，更与雷锋精神无关。也有人说，“雷锋”作为一种道德符号，在世风日下、道德滑坡的今天，人们需要通过影视、书籍等方式重温雷锋精神，守护雷锋的精神遗产，让“雷锋”遇冷，实在不应该。作为高中生，你怎么看待“雷锋”遇冷现象？

　　你说我说

　　“雷锋”陷入宣传的误区

　　雷锋电影没人看，对剧组和影院来说是一种尴尬，也反映了多年来我们在模范人物宣传方面的误区。我们习惯把所有的美德集中在一个人身上，然后敲锣打鼓让大家学习。其实这是不现实的。尊老爱幼、助人为乐、公而忘私、团结和睦等是中华民族的传统美德。这些美德几千年来体现在芸芸众生点点滴滴的日常生活中，绝不可能集中在一个人身上，更不可能全国人民学习一个人，就能提高整个中华民族的素质。

　　――节选自《生活晨报》

　　《青春雷锋》值得一看

　　雷锋精神对当下这个浮躁焦虑、信仰摇摆的时代做出了呼应和提醒，影片《青春雷锋》所呈现的内容便是新一代人对雷锋精神的思量。虽然这部影片再现了雷锋有一分光，发一分热，虽善小而为之的朴素而隽永的人格魅力，但它却没有止步于好人好事的影像纪录。影片更多的是以一种诗意化的散点进行叙述。呈现出一个风华正茂的少年与年轻的共和国一道成长时的欣悦感。以及源自肺腑的巨大的满足感。

　　――节选自“网易网”

　　电影担不起沉甸甸的“雷锋”

　　《青春雷锋》出现几乎零票房的局面，从表面上看，似乎是一种尴尬，而静下心来琢磨琢磨，这种现象实乃情理之中的事情，并不能算是意外。应该说，雷锋是几代人曾经追求的精神偶像。他乐于奉献的精神，勇于牺牲的精神，曾经激励了无数人。但近些年，各种自私自利的行为、罔顾道德底线的事件频频曝光，雷锋精神似乎正在离我们渐行渐远。弘扬雷锋精神无可厚非，但要让一部电影去承担这样的任务，确实难以奏效。寓教于乐固然不错，然而在当下社会，电影的社会功能更偏重的还是人们闲暇时的娱乐。《青春雷锋》的票房不佳，归根结底还是因为主旋律电影的商业化运作模式有待突破，起码这期间还有很长的一段路需要摸索。

　　――节选自《大连晚报》

　　雷锋不是消费品

　　影院借3月“学雷锋热”，有意识地将《青春雷锋》这部影片纳入院线，并专门选择在3月5日“雷锋日”这天作为“首映日”，用心不言自明，出发点并不是想宣传雷锋精神，而是想趁“雷锋热”之际大赚一笔。岂不知“雷锋精神”本就不是消费品，人们学习雷锋，社会需要雷锋，政府倡导雷锋精神，但这与花钱购票去看《青春雷锋》是两码事。

　　――节选自《新闻晚报》

　　让“雷锋”吹散我们的心霾

　　在当今这个追求物质生活的年代里，社会道德生态系统比我们的自然生态系统受到了更为严重的损毁。北京上空的雾霾可以被风吹散，那我们心里的“雾霾”呢？我们往往一边感叹着世道人情江河日下，呼唤道德生态系统的重建，一边又把雷锋和雷锋精神弃之如敝屣。可实际上，那就是可以吹散我们的心霾，让我们重新安放灵魂的清风啊。

　　――节选自“搜狐网”

　　英雄题材作品不该遇冷

　　一段时间以来，我们或多或少受到了后现代“解构”“反权威”“反崇高”“反英雄”“还原”等思潮的影响。在面对英雄题材作品的时候多了一份藏着掖着的羞怯、谨小慎微，甚至是木讷，我们的内心失去了一部分真切的感动。

　　实际上，我们没有必要羞答答地躲避崇高，我坚信，雷锋是真实的，以雷锋精神概括的那个时代的精神风貌是真实的，雷锋精神牢牢植根于那个永远睁着澄澈双眼的年轻人，那个具体的人，那个平凡的个体。

　　――《青春雷锋》导演刘一军

　　说到底，《青春雷锋》《雷锋在1959》和《雷锋的微笑》，只是三部关于雷锋的电影，我们不必将其拔高到“观之可兴邦，不观则丧邦”的地步。但是，我们确实应该思考，今时今日，我们应该怎样学雷锋。不得不承认，在当今社会，学雷锋已是难题，社会上有句顺口溜“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”，这既有我们宣传上的问题，也有种种思想冲击碰撞的原因。但不管怎样，我们内心都向往着真善美，而这就是雷锋精神的精髓。

　　辩?方阵

　　“雷锋”遇冷，精神永存 徐子昭

　　前些日，一部关于雷锋的影片《青春雷锋》在公映时。遭遇了票房遇冷的尴尬场面。这引起了大家的关注和热议。那么，这到底是雷锋精神已经远去，还是其间另有文章呢？

　　在中国，雷锋就是好人好事、助人为乐的代名词。雷锋精神更是一个时代的象征，几十年了一直被人们津津乐道。可如今，雷锋影片遇冷，真的说明雷锋精神已离我们远去了吗？不，相反，雷锋精神永驻人间。

　　一部弘扬主旋律的雷锋影片遇冷，并不代表社会“正能量”的缺失，而是其本身商业模式的问题。比如部分影院把《青春雷锋》放在“学雷锋日”首映，本想借“雷锋”进财，最终却遭遇“冷场”，以尴尬收场。群众的眼睛是雪亮的，这些商家只能自食其果。

　　当今社会，其实并不缺乏雷锋精神的传人。像奋不顾身推学生出险境的“最美女教师”、徒手接住坠楼女婴的“最美妈妈”、倡导微博打拐的邓飞、主动捐献器官的小学生何、“爬”遍青山送医上门的周月华夫妇……他们用自己的绵薄之力撑起了一片道义的天空。学习雷锋，传承雷锋精神，不是看一部电影就能实现的，而是要靠每一位公民的实际行动，将雷锋精神铸成时代的穹顶。所以，雷锋影片遇冷，并不能说明“雷锋”已经离我们远去。

　　“雷锋”遇冷。真正应该反思的是如今的商家和电影导演。某些商家想借“雷锋”敛财，于是打起“响应时代号召”的旗号，实际上却完全忽略了雷锋精神的内涵，一味追求经济利益；某些导演拍摄雷锋电影也未必是想弘扬雷锋精神，不过是想拍一部应时的电影，以赚取好名声和好票房。不过令他们没有想到的是，如今的电影观众并不是那么容易忽悠的。所以，有如此“精明”的商家和导演，“雷锋”遇冷也就不足为奇了。

　　“雷锋”遇冷说明了学习雷锋并不是嘴上宣扬，不是纸上谈兵，更不是去看应时的电影。我们应该学习雷锋助人为乐、无私奉献的品德，让雷锋精神代代相传，让雷锋再也不是“三月来了四月走”的“流动人员”。

　　说到底，能不能传承雷锋精神与是否在3月5日这一天去看一部关于雷锋的电影。根本就是风马牛不相及的两件事。一个人可以天天看雷锋电影却干尽坏事，也可以一辈子不看一部雷锋电影却一辈子助人为乐。支撑一个人脊梁的是什么？不是电影，是精神！所以只要雷锋精神不灭，哪怕雷锋电影遇冷，“雷锋”也将永驻人间。

　　听！春雷乍起，万物复苏。当我们每个人都以雷锋为荣，为助人喝彩时，中华民族一定会迎来更加美好的明天。

　　点评 本文的最大优点是语言豪放，气势不凡。作者没有将“雷锋”遇冷看做是社会“正能量”的消失，而认为是电影模式的失败，转而去探究雷锋精神到底是不是真的在人们心中遇冷。当然，答案是否定的。作者在文中提出诸多“正能量”的例子，雄辩地说明了“只要雷锋精神不灭，哪怕雷锋电影遇冷，‘雷锋’也将永驻人间”的主题，很有说服力。

　　让迟滞的灵魂赶上匆匆的脚步 李一平

　　曾经“春风万古”的雷锋，近日却遭冷遇。一部打着宣传雷锋精神旗号的影片《青春雷锋》，公映首日就几乎以“零票房”的惨淡局面收场。这一结果，立刻引起大家热议。一些人认为雷锋已经过时，主旋律电影没法看。而我认为主旋律电影的遇冷，更是一种人性的遇冷，雷锋主题电影“零票房”不仅是此部电影的失败，也是我们现代社会公民的悲哀，更是我们自古崇尚“仁爱”的中华民族的悲哀。当今社会道德失范、信仰摇摆，不仅需要雷锋精神，更需要主旋律电影的舆论引导。

　　曾几何时，一提起“雷锋”，人们就想到了大爱与真情：一听见“雷锋”，人们就想到了无私与奉献：一看到有人见义勇为，人们就说见到了“雷锋”。雷锋，这是个充满了爱与奉献的名字，他的大爱一次又一次地将大地吹绿了，他的真情将一层又一层的坚冰融化了。他将善行的种子撒进变迁的岁月，他将青春的翅膀插入荒芜的人心。

　　时至今日，经过五十年的磨砺，雷锋已被简化为再单纯不过的符号，雷锋精神也很少被人提及，尤其是作为国家未来栋梁的“90后”“00后”，有几人能真正理解雷锋精神呢？甚至在一所小学里，竟然有半数以上的学生没有听过雷锋这个名字！年轻人缺少助人为乐、无私奉献的精神，在这方面，老年人做出了榜样。2013年3月15日上午，郑州市二十多位老年人走上街头，发出“为年轻人让座”的倡议，之所以这样做，是因为他们认为年轻人工作辛苦。且不论老年人为年轻人让座是否合理，但至少可以体现出这些老年人对年轻人的关爱。很显然，年轻人的“雷锋思想”较老一辈人要淡化许多，如果年青一代再不多多接受正确的精神引导，那社会将发展成何种状况，我们不得而知。

　　在信息多元化、选择丰富化的环境中，我们依然可以看到大批年轻人出入电影院，年青一代已经成为电影的消费主体。电影作为依托于现代传播技术的一种屏幕演播形式，天然具有大众传播的特质。社会主旋律电影完全可以在大众传播领域自觉承担起舆论导向与价值传递的媒介功能。在这个媒体舆论极为重要的时代，人们需要像《青春雷锋》这样积极的电影来温润内心，来安放灵魂。也许你会说道德教育不应推向市场，不应与舆论结合。但是你有没有想过，只有市场、只有舆论才能最大程度地将道德教育深入地推广。

　　关于雷锋的作文篇8

　　不能简单地把雷锋精神等同于雷锋。根本而言，雷锋精神是中国共产党和中华民族这两大主体在精神领域探索成果的结晶。

　　雷锋精神中富含高尚因子，强烈关照人类生生不息的价值追求和终极关怀,拥有强大的穿越历史的能力。

　　雷锋做的事情是每个人都能够做的，其精神品质关照到每一个社会大众，因而雷锋精神具有广泛认同的价值。

　　一种精神有多大穿越能力，就有多大的推广价值。雷锋精神源于雷锋的社会实践，又是适应主流社会传播主流价值观而形成和发展起来，它与雷锋关系密切，但不能简单地把雷锋精神等同于雷锋。根本而言，雷锋精神是中国共产党和中华民族这两大主体在精神领域探索成果的结晶或精神积淀。雷锋精神包括政治属性、文化属性和社会属性，具有强烈的包容性和拓展力。由此，雷锋精神实现超越，并穿越历史、国家与民族及阶层。

　　雷锋精神具有穿越历史的价值

　　雷锋并有做出许多革命先烈那样的惊天地泣鬼神的伟大壮举，也就是说他做的都是小事，再加上其行为打着深刻的时代烙印，而决定了许多方面不具有可复制、可传承性。比如勤俭节约，作为价值观可以传承，但一些具体做法，则不可复制甚至不能复制。这说明仅仅关注社会行为层面，雷锋精神便不具有很强的穿越历史的能力。

　　事实上，雷锋精神又确实穿越了历史。经历过改革开放后道德价值观冲撞的人们感触或许更为深刻，比如有人喊出“只有向钱看，才能向前看”，“远离崇高”，等等。对金钱的崇拜走到极处便是精神的空虚，于是“穷得只剩下钱了”的感叹产生出来，人们开始怀念雷锋所处的哪个时代。还有，当社会公德不彰时，人们普遍想到和提到的便是雷锋，那种“雷锋叔叔不在了”的感叹，恰恰说明雷锋就是道德价值的指标或坐标。可以说，尽管今天质疑雷锋精神的声音仍然不绝于耳，但在道德危机面前，我们总会借助雷锋精神来探究问题的成因和答案所在。

　　雷锋精神为什么拥有如此强大的穿越历史的能力？因为雷锋精神中富含高尚因子，强烈关照人类生生不息的价值追求和终极关怀。具体来讲，人类文明进程中最稳定和恒久的主题是探求真善美，特别是执著于我们是谁、从哪里来、到哪里去，什么是价值、如何实现价值，何为人生的幸福、怎样去实现和享有幸福等根本命题。既然是回答终极命题，那么雷锋精神就必然被推到一个高度，支持走向无限，步入永恒。

　　有质疑雷锋精神者说，雷锋精神在每个社会发展阶段都有不同提法，前天讲真善美的化身，昨天讲阶级斗争的典范，今天讲富于生活意识的时代青年。如此下来，“雷锋精神是个筐，什么都可以往里装”，让人觉得雷锋精神内涵具有不确定性。表面看疑问似乎有道理，但当我们真正把握雷锋精神的本质和特征后，便发现这种疑问有些片面。雷锋精神内涵丰富乃至庞大，我们不可能在每个时期都将所有精神特质张扬出来，只能选择最能关照现实的部分。

　　这具有规律性。列宁说过，马克思主义博大精深，各个时期对马克思主义某个部分都作出重点解释和运用，这不是我们想这么做，而是客观要求这样做。一定意义上，雷锋精神就是这样，虽然产生于一个具体的时代，但却不会停留在那个时代，必然和必须关照之后的每一个时代，需要根据时代需要作出新的解读，以保证发挥社会引领作用。这是所有精神形成的最大意义和价值所在，是焕发生命力之所在。

　　雷锋精神具有穿越国家和民