有哪些给专科生的建议？

　　备注：本文章写于2018年8月份，距离这次修改已有2年半，中途文章可能会有一些啰嗦话，如果你是一名非常优秀，并且自我认知与所蕴含的学识都是不凡的人，那么这篇文章对你来说没有价值。

　　但如果你是一名专科生/中专生，是迷茫的大学生，是人生处于低谷的学生。

　　我相信在你看完这篇文章后，绝对有着意义非凡的帮助。

　　备注：本文篇幅很长，共21394字，建议点赞收藏，可以随时阅读。

　　我现在通过我对专科的了解，对这个世界的了解，以及高等教育的本质，社会阶层的职能所需等多种角度，以一名专科毕业生的身份，来告诉你：

　　作为一名专科生，‘我’的未来到底在哪里？‘我’到底该怎么做？

　　我在去年2017年从专科毕业，也曾主动放弃过跨校专升本的机会，在毕业后到现在去过数十个大学蹭课听课，又查过很多的文献和数据，找过很多优秀学校的优秀老师与同学交流，这些优秀的人不乏硕士生博士生，因此自身也经历了一系列的思想转变，现在正踏上考研的旅程。

　　这篇文章不仅会告诉你在就读专科的时候会有哪些建议，还会告诉你作为一名专科生，如果想要得到好的生活，应该具备的素质是什么。以及专科存在的真正意义（对比本科）到底是什么。

　　私信可以接受提问

　　本文一共分为3大论点，论点分别是：

　　一、我国专科生的现状

　　二、我对专科生的建议

　　三、专科层次与高等教育的意义

　　干货请直接跳到第二点进行翻阅

　　本文参考了大量的参考文献或数据，均在文章末尾给出

　　如果要一句话来描述我国现在的专科生，那就是比上不足，比下有余。比普通人好，比优秀者差罢了。比普通人好是好在有专科学历，有高等教育的教育履历，但是比起真正优秀的人来说，还是缺乏高等教育中本应传授的一些素质，自身所生活的群体整体上来说质量不算高罢了。

　　而导致这样的情况，是很多种因素共同影响的，并非是“专科”二字让专科生变成这样的现状。

　　1.1专科生的在校生存情况

　　我国的专科在校生，整体比起本科算是要差的，如果论负面影响，比如犯罪率[1]，心里健康素质[2]，政治思想观念来说，是肯定不如本科生群体的。但是是比社会上要好很多的，毕竟专科也是大学教育。

　　然而真正影响的这一点不是一些社会负面影响，而是对自己的人生规划以及学习动机。

　　很多专科生在踏入专科校门的那一刻时，他们对待学习生涯的态度，就从“高中的牢狱生活”彻底解放，从而在大学的范围里开始迷失自我，不知所措，成为一名“体验大学生活”的体验者。

　　如果要说图书馆的入座率，整体校风，学习氛围，科研氛围，专科在这方面，还是非常糟糕的。

　　因为绝大多数就读专科的学生，之所至就读专科，是因为他们的高考成绩，是因为他们曾经的所作所为，因为他们在对待学习的态度上，因为他们的家庭方面的支持程度上，因为他们生活的环境上，导致了他们就读专科。

　　而这样的结果，是环境对一个人的造化，是环境决定了一个人的生存方向，而不是纯粹的“个人是否努力”。高中学文科的同学应该知道：“文化对一个人的影响是潜移默化的、是持久深远的”。

　　就读专科的同学，会在不经意之间被专科的这种风气改造，会在自己没注意的情况下被同化，而他们之所以就读专科，也正是因为在曾经的十几年生活中，被自己生活的环境所同化而已。

　　物以类聚，人以群分，很简单的道理而已。

　　1.2专科生的毕业工作情况

　　单纯的论工资情况来说的话，学历是收入的一道划分线。

　　对于高等教育来说，专科、本科、硕士研究生的收入水平有明显差距，低收入群体中专科学历者占比重最大，专科学历者收入相对集中在低水平区间，但随着高等教育的扩张之后，本科学历与专科学历之间的差距正在逐渐缩小，但目前很明显的结果是，本科的收入依然比专科好[3]

　　论就业范围来说，对比国企与民企，民企对专科生的需求大于国企对专科生的需求。

　　而论在企业中岗位的分布，专科生与本科生主要集中的范围是管理岗位、销售岗位，而在管理岗位上，专科生主要集中的是基层管理岗位，而本科生集中在中高层管理岗位[4]，

　　但是从宏观的角度上来讲，我国现在专科的培养方向，依然是着重为民企培养人才，即主要为民企的销售岗位、生产岗位、中基层管理岗位进行培养。

　　然而现实情况是，企业对专科生的职业能力的满意度的评价，并不理想[5]。

　　而工科高职院校（XX职业技术学院）所培养的专科学生，往往大部分是倾向于工程/技术性方面的工作，如果用现在的名词去解释的话，有一个很简单的词：“高级工人”

　　不过从就业范围来讲，专科生的就业形式是多元化的，从比例上来讲，选择自主创业、自由职业或者其他灵活就业的学生，专科毕业生是明显高于本科与研究生的[6]

　　但如果要整体评价的话，无论是专业能力，还是社会交际能力，还是薪资水平，还是就业岗位的地位，专科生不如本科生是板上钉钉的。

　　1.3专科生的社会生存现状

　　由于马太效应（强者愈强，弱者愈弱）的存在，就读专科的同学有一个普遍而且很明显的特征：

　　就读专科的大部分同学，无论是家庭情况还是家庭地位，都在社会上处于中下层，比如农村家庭，贫困家庭，小工商个体户，整体社会地位较低。普遍就读普通院校的学生的家庭背景，是不如就读重点院校学生的家庭背景的[7]。

　　如果一个中下层家庭的子女，在经历过专科教育并毕业后，并不会大幅度改变他们家庭的阶层，只是在自身所拥有的阶层上来讲，能够获得更好的同阶层的生活而已。

　　如果想要跨越阶层，从贫穷到富有，从无产阶级到资产阶级，这个不是轻而易举就能够达到的，也不是读了一个专科就能轻松达到的。

　　不过专科毕业生的横向流动性是比较强的，由于专科院校注重的应用型、技术职业培养的存在，加上我国对应用型人才的需求，专科的社会生存范围还是较为广泛，在各个行业及职位都均存在。

　　但从工资收入方面来讲，专科学历的毕业生工资收入较为固定，比起本科和研究生，工资收入下降或上升的幅度并不大，维持在一个较为稳定的阶段[8]

　　而毕业生的就业情况是可以影响到生活状况，毕业生所选择的工作中的多种因素都会影响到生活质量。

　　而实际上由于我国的基层制度与法律条款目前还未完全完善，又因为在民企中选择就业的毕业生，专科占大多数。因此无法完全保障专科生的权益，从而专科生在社会上的地位与本科生相比较低，生活质量也稍微偏低。

　　想要描述专科生的现状，可不是简单的三言两语就能概括完毕的，光是以上文字，仅仅是一些简述而已，真正的现状恐怕还得要出一本书来详细描述。

　　我在前文谈到关于专科生的在校状况，从学习氛围、科研氛围、整体校风上来看，专科比起本科来说是糟糕的情况。

　　大部分专科生对待校园生活的态度，是由于度过了“可恶的高中”，从而来到大学里面选择释放自己。

　　不过有一个很严重的问题：

　　在“我”来到了专科，成为了大学生，可以尽情的享受大学生活了的时候，我除了“享受”，我的未来将何去何从？

　　其实我现在很讨厌一种说法，叫做“车到山前必有路，桥到船头自然直”，这种不顾未来只顾当下的心态，只会让自己的未来越来越糟糕。

　　每年从专科毕业的学生，一无所有，毫无作用的一抓一大把。不仅是专科，就连本科也如此。

　　不然为什么几乎每年都有新闻说现在的大学毕业生根本找不到工作，不好找工作。

　　仅仅是因为就业岗位稀缺吗？不是的。如果是因为就业岗位稀缺，那么成功就业的那些人，他们又凭什么被用人单位看上？

　　凭的就是在学校的时候，你的所作所为。

　　因此，如果你因为高考成绩差，只能读专科的时候，我希望你能够在进入大学，甚至进入大学之前做一件事：为你自己的未来，做一个规划。

　　2.1建立一个属于你自己的规划

　　规划是什么？规划：个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。

　　有了规划之后，你就知道该如何做，你就可以顺着你的规划，为你的未来做好一切准备，为了你在三年后的专科毕业能够过上更好的生活，打下一个坚实的基础。

　　当一切按部就班的时候，一切都在你的掌握的时候，你就可以准确的把握你未来的方向，你就可以决定你的未来要过什么样的生活。

　　而不是盲目地做一只无头苍蝇，四处乱转，既浪费了你的时间，又浪费了你的精力。以至于，当你毕业的时候，你只会说：“这三年我都不知道我在干什么。”

　　从而陷入了迷茫、未知、被水淹没，不知所措。

　　当然，你也可以说：“规划这种东西，我不需要，我从来都是想做什么就做什么”

　　如果你现在还相信这句话，那为何不想想，为什么你只能考上专科？

　　高中三年的结果，让你考上了专科，难道不就是你这句话的体现吗？

　　2.1.1 做规划的前提，拥有一个目标

　　规划，是对未来的一个长远计划，如果你不知道规划，那么你需要有一个动力，去驱使你的规划的建立，那就是目标。

　　现在静下心来，好好想一想，“我”在毕业后想做什么？

　　你毕业的目标是什么？你以后过什么样的生活？想做什么样的人？

　　是高级工人？高级白领？高级管理者？设计师？工程师？企业家？营销大师？老师？自由职业者？

　　当你有了一个初步的目标，也就是你开始说“我以后要成为XX”的时候，你的规划就可以开始建立了。

　　你想成为你所认为的某种人，你就需要去探寻这种人到底需要具备什么样的能力与属性，然后逐步按照这种需要的能力，去对自身进行培养。

　　简单的来说，如果你所想成为这种人（职业），那么就需要具备这种人（职业）所拥有的能力。

　　如果不知道如何规划，何不妨，先定一个大概的目标？

　　举例：

　　①我以后（毕业后）想成为一名设计师。

　　问题：成为什么样子的设计师？伟大的设计师还是普通的设计师？

　　②我要成为伟大的设计师。

　　问题：想要成为在哪个行业的伟大的设计师

　　③我要成为伟大的平面设计师

　　问题：伟大的平面设计师需要具备哪些能力？

　　④伟大的平面设计师需要具备充足的专业知识和软件掌握能力

　　问题：专业知识有哪些？

　　⑤绘画能力，图像构成原理知识，立体构成知识、色彩构成知识、设计心理学等等

　　问题：软件有哪些？

　　⑥Photoshop、Coreldraw、IIIustator、Freehand、PageMaker、Photolmpact等等

　　问题：如何获得这些能力？

　　⑦花时间去学，去掌握，去触碰

　　问题：怎么学？怎么掌握？怎么触碰？

　　⑧在学校里学习这些软件，掌握熟练，问同学，问老师，问行业专家等等等

　　问题：如何具体的做？

　　当你如果能够思考到这一步的时候，恭喜你，你的人生将不再枯燥

　　因为你的目标（假设）是做一名设计师，那么在你成为设计师之前的大学几年，你就要为成为这个目标做准备，做规划。

　　将目标所需要具备的素质与属性，列为你的初步规划，然后你去逐步实现这些步骤。

　　等时机成熟的时候，由于你充分利用了这些时间，这些属性与所具备的素质，足够让你实现目标。

　　规划的意义就在于此，是在让你在面对目标的时候，做好充足的准备，用最小的代价去获得成功。

　　而不是让人生变得跟机器一样，与他人重复。也并不是让自身的路成为被计划中的一员，更不是让自己变得没有思想没有灵魂。

　　做规划的步骤，无非核心是在于这几种：

　　①找准自己的目标，如成为一名工程师

　　②如果实现目标需要具备什么能力，如了解工程师需要具备什么能力与属性

　　③获得达成目标所具备的能力，如成为工程师之前需要掌握的专业知识，理论知识等

　　④将这些能力，分散开来，逐步获得，如花一个月了解工程结构，花一个月了解造价

　　当你能够将在那些在宿舍里打游戏，参加无意义的活动，通宵聊微信的时间，利用在掌握这些能力的过程上，目标实现的可能性就会越来越大。

　　规划中的每一步的努力，都是在为目标的进度条上涨而进行。

　　而且规划是具有整体性、长期性、多要素性的，在你执行规划中的步骤时，若发现某个步骤处于不可进行的状态时，你可以及时止损，放弃该步骤，转而通过其他方式去弥补。

　　对于事情的考虑，如果处于一种大局观的状态，能够了解这件事情中的每一个细节，就能够分析其利弊，盈亏比，能够及时停止错误的步骤，将损失下降到最低。

　　比如说，假如你在毕业后想自主创业，想开一个咖啡馆，那么就必须得去分析：

　　创业需要什么资格？

　　创业需要什么能力？

　　人脉和资金如何获得？

　　如果人脉不够该如何做？

　　如果资金不够该如何做？

　　应该如何管理？

　　有什么事情会影响创业？

　　影响咖啡馆运营的因素有哪些？

　　如何解决这些因素？

　　这可不是看了几本成功学，看了几个大佬的经验，你就突然热血上头说：“我要创业！”，“我要当XX！”，“我要做XX!”就可以做到的。

　　而是一个深谋远虑的计划，是需要建立在解决无数个小问题的基础上而进行的。实现目标的核心原则，是在于解决有可能会影响目标的每一个小问题。而建立规划的意义，就是逐步地去解决这些小问题。

　　当然，你也有可能会说：“我不知道以后该怎么办”，会说“我不知道我以后该做什么”，会说“我连目标都没有”，会说“我现在可能只想混吃等死”，会说“我上大学都不知道该做什么”

　　不必担心这一点，因为你即将或者正在进入的，是专科（或者本科），而专科（或者本科）是中国教育阶段中的最高阶段，高等教育阶段。

　　如果你没有目标，甚至不知道自己以后该做什么的时候，请往下继续翻阅。

　　2.1.2 如何做，才能明确自己的目标？（非解答）

　　如果你对这一点有需求，比如“不知道自己的目标”的时候。

　　可以现在找个地方，静下心来，深呼吸几口气，我提几个问题，你仔细想一下：

　　①你为什么要读书？为什么？

　　②你为什么要考高中？为什么？

　　③你为什么要上大学？为什么？

　　④你想从大学里得到什么？为什么？

　　⑤你想大学将你打造成哪种人？哪种人？

　　⑥你想在三四后成为什么样子的人？三四年后

　　⑦你想在十年后成为什么样子的人？十年后

　　如果你连第一点都不知道的话，那么只能说明一件事：

　　你活到现在，都是被安排地活着，因为父母告诉你“读书有出路”，因为家人告诉你“要好好读书”，你的一切行为，都是在你的家人，亲戚的安排下，让你按部就班地或者，你掌握不了自己的命运，只能听从他们的安排。

　　从而，你可能根本不知道“读书”的意义。

　　有的人认为，读书带来更好的工作。有的人认为，读书带来更高的学历。有的人认为，读书带来更棒的生活。

　　这些说法，全都在理，然而只是你现在可能没有体会到罢了。

　　甚至还会出现这些情况：

　　更好的工作？我读书了，但是没有得到。

　　更高的学历？我读书了，但是没有得到。

　　更棒的生活？我读书了，但是没有得到

　　因此，你会疑惑：“读书到底为了什么？我辛辛苦苦，度过了地狱般的高中三年，来到了大学，我到底该做什么？我到底为了什么而活？我到底以后想干什么？我要继续在大学里面做自己吗？我要成天玩游戏吗？我要走遍大江南北吗？我要继续玩吗？”

　　如果你能抱有这样的疑问去看待，那么：

　　很好！拥有这种想法，就代表着你的未来依然是可以把控的，是可以被你掌握的，这些疑虑，完全可以进行解决。

　　人的疑虑，源对未知事物的不解。那么，就将这些未知的事物解决吧！

　　怎么解决？我只有一句话：

　　知识，就是力量

　　那么问题就来了，如何做？才有知识？

　　我也只有一句话：

　　不断的提升，就是拥有知识的过程

　　2.2 硬实力，知识与能力的筛选指标

　　现在社会上的各种阶层与职能的划分逐渐明确，那么，国家和社会要如何做，才能这些分工更明确，适合的人去做适合的工作与岗位。

　　这需要一个过程：筛选。而硬实力，就是筛选的最好指标

　　硬实力，笼统分为学历与能力。两者相互依存，缺一不可，不能独立存在。

　　而现在社会上总流行一些话：“学历不代表能力”。这句话是有一定道理的，但是绝对不能说明学历与能力之间花上不等号，绝对不能代表“学历≠能力”。

　　而企业在招聘的时候，想要的是学历吗？并不是。

　　企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。[9]。

　　当然，这也并不能排除低学历，高能力的人存在，只是从比例上来说，特别少罢了。

　　学历是能力上的指标代表，能力是学历的最好体现，二者统一，缺一不可。

　　区别是在于学历能够很好的区分，而能力需要长时间去观察，去具体的了解，从成本的角度上来讲，将学历作为筛选条件，比筛选能力能够付出更小的代价。

　　因为在各大企业的招聘中，学历依然是最好的筛选指标。因为往往对于学历更高的人，企业在培养的过程中能付出更低的成本。

　　鲜有用人单位，会因为你的低学历，去培养你的潜在能力，去筛选你的具体能力。

　　因此，为了迎合这种筛选，为了达到筛选指标，何不妨从提升学历开始做起？

　　2.2.1 提升学历

　　我国的教育体系的学历阶段，总体分为四大阶段：

　　①学前教育（幼儿园，学前班）

　　②初等教育（小学）

　　③中等教育（初中，高中）

　　④高等教育（专科，本科，研究生）

　　而专科是属于高等教育中的专科层次，属于高等教育中的最低等级。

　　在专科之上，还有本科层次，研究生（硕士研究生、博士研究生）层次的存在。

　　也因此，如果你不想局限于只有一个专科层次的学历，那就继续往上走，拿到这种筛选条件。

　　对于专科层次的学历，想要获得本科的方式，无非就是一种：专升本

　　专升本也分为很多种，我在这儿分为两种：统招专升本，其他专升本。

　　A.统招专升本

　　统招专升本，也就是我们平常所说的“大学里面专升本”的方式，是在专科三年后毕业的时刻，通过统一的专升本考试（只限应届生），被本科院校录取，从而进入本科院校继续就读两年。俗称3+2，

　　而这种方式的专升本，文凭学历属于统招，所以也叫做统招专升本，该学历的含金量地位类似于高考的统招本科，该学历水平属于“普通高等教育”，也就是第一学历。在不同省份有不同的叫法，有的叫“专升本”，有的叫“专插本”，有的叫“专接本”，有的叫“专转本”，但是其类型都是属于统招专升本。

　　参加统招专升本限制：通过高考或单招入学的应届全日制专科毕业生，被专升本院校录取的名额不得超过当届人数的5%。

　　统招专升本常见的几种方式（根据不同省份不同学校政策决定）:

　　1.定向跨校专升本

　　专科学校与本科学校签订协议，由本科学校出题进行专升本考试。通常一个本科学校可对应多个专科学校，一个专科学校对应多个本科学校。

　　比如：A、B、C为三个专科学校，X、Y、Z为三个本科学校。A与X、Y签订协议。B与Y、Z签订协议。A、B、C与Z签订协议。

　　专科A的学生可以通过专升本考入本科X或者本科Y。

　　专科B的学生可以通过专升本考入本科Y或者本科Z。

　　专科A、B、C的学生都可以通过专升本考入本科Z。

　　如四川省的专升本政策。

　　2.全省统考专升本

　　由省教育考试院出台政策并组织考试，类似于高考。

　　考生通过全省统一的专升本考试，根据分数情况，填写本科学校和本科专业的志愿，然后统一录取。

　　如重庆市的专升本政策。

　　3.校内专升本

　　由本科学校自己的专科专业学生参加，本科学校出题，用于选拔自己专科专业的学生进入本科。

　　如，西南石油大学的专科专业学生，可以通过西南石油大学自己的校内专升本考试，进入本科阶段继续学习。

　　统招专升本常见的三种就读安排（根据不同省份不同学校政策决定）：

　　1.单独校区

　　专升本的学生会被单独安排，到本科的专升本校区进行就读。根据本科学校的升本政策决定，多见于跨校专升本。

　　2.插班式

　　专升本的学生直接被作为插班生，插入本科的班级进行就读，根据本科学校的升本政策决定，多见于校内专升本。

　　3.新班级式

　　最常见的就读安排，考入本科学校的专科学生，被统一组建一个新的班级，作为专升本班，与正常本科学生享受同等资源。根据本科学校的升本政策决定，在上述三种升本方式都有可能。

　　统招专升本常见的三种考试方式（根据不同省份不同学校政策决定）:

　　1.统考

　　由省教育考试院组织出题，本省符合专升本资格的专科生（报名条件由专科学校进行筛选）参加专升本考试。

　　2.校考

　　由本科学校根据省教育院出的大纲，自己出题。多见于校内专升本和跨校专升本。

　　3.专业加试

　　除了省教育院规定的大纲外，部分本科院校还会根据专科的专业，和专升本所报考的专业，增加一些与专业相关的加试科目，多见于校内专升本。

　　统招专升本的专业选择：

　　原则上执行相同或类似专业政策，即学计算机专业的专科学生可以报考与计算机相关的本科专业，不得报考无关专业例如会计，英语等。

　　统招专升本的报名条件（一般由省教育院/本科院校/专科院校进行制定）：成绩名列前茅无挂科、重修记录，或无不及格记录无处分、警告等违纪条例大学英语三级（部分院校或省份要求过四级）专科专业与本科专业必须相同或类似或对口

　　统招专升本的一些事项不允许跨省考试，仅限于本省专科学生参加升本之后学历与统招本科一样，第一学历为本科专升本文凭与统招本科文凭唯一的区别是，专升本文凭会注明“专科起点”升本后为全日制

　　B.其他专升本

　　在统招专升本之外的专升本方式，也有很多种，分为自考专升本、函授专升本、网教专升本、电大专升本。其学历水平都是属于“成人高等教育”，也就是第二学历。

　　在你想提升学历，可是又苦于自己无法通过统招专升本的时候，这种方式是可以成为提升学历的第二方式。

　　其他专升本方式：

　　1、自考专升本

　　属于成人高等教育范畴，通常由普通高等院校的继续教育学院（二级学院）举办。

　　具体情况请翻到文章末尾的跳转链接。

　　常用称谓：专套本、自考本、自考衔接本、自考专升本等

　　2、成人高考专升本

　　属于成人高等教育范畴，通常由成人高等院校举办，具体请百度。

　　常用称谓：成教专升本、成人专升本等、函授专升本、业余专升本等

　　3、网络教育专升本（网教、远程教育）

　　属于成人高等教育范畴，通常由普通高等院校的继续教育学院（二级学院）举办。具体请百度。

　　常用称谓：函授、网教、远程教育

　　4、开放大学专升本（电大）

　　属于成人高等教育范畴，通常由国家开放大学/广播电视大学举办。具体请百度。

　　但是要说起来，往往通过统招专升本的学生，其就业形势和统招本科学生相比并不能体现优势，反而存在有些通过统招专升本的学生的竞争力弱于统招本科的学生。部分用人单位对专升本的学生也存在偏见[10]。

　　不过要说整体情况，有过专升本的学生的竞争力，依然比只有专科学历的学生要高。

　　虽然你没有豪宅，但是拥有廉租房的情况下，也比你活在山洞里好，不是吗？

　　如果你不想你的学历局限于专科，那就通过专升本来提升你的学历吧。

　　如果你觉得连本科学历都无法满足你的需求，那么请继续往上走，请继续朝着硕士研究生的路走。

　　2.2.2 专业能力的提升

　　一旦你知道自己的目标是什么，比如在某行业做设计师，工程师，营销达人，管理者等等等。

　　那么这个行业的专业能力，是必须要掌握的。

　　上文说到，企业在招聘的时候会注重什么？企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。

　　作家需要强硬的写作能力，设计师需要强硬的设计能力，工程师需要强硬的工程能力，营销者需要强硬的营销能力。

　　每一个行业，每一种岗位，都有着属于自己专业能力。而专业能力，是支撑这个岗位运作的核心基础。

　　但是我国现在的大学生毕业质量并不乐观，在专业能力上是有所欠缺的，尤其是专科。

　　其实我建议各位专科同学，并不要抱着“专科好就业”的想法去对待专科。

　　就读专科并不代表你“好就业”，只是代表着你在某行业的范围内，能够“积累专业实践知识”。

　　然而，积累专业实践知识≠容易就业。

　　你要是说的就业指的是烧烤摊，大药房之类，而不是本专业的行业或岗位，那就当我没说。

　　另外提一句：全国99%以上的专科的就业率，都是忽悠人的。就业率里面的水份深到你难以想象。

　　根据以往的数据，专科毕业生的就业状态，是处于“就业严重困难”与“就业特别难”的临界区域[11]。而现在，专科毕业生的就业状态依然不见得有多良好。

　　而影响就业情况之一的，就是专业能力。

　　如果想提升专业能力，该如何做？

　　首先，请明白一点专科学校的性质，专科学校的性质是培养在某行业中拥有实践能力的人才。

　　也就是说，你能够在专科学校里面得到某行业中的实践能力，但并不代表你一定可以得到。

　　学校的作用，就是将这些知识传授于你，而愿不愿意接受这些知识，在于你个人。

　　如果你在专科中所选择的专业，正是你想从事的，那么，请最好一名学生应尽的职责，将学校所传授的知识灵活运用。

　　如果你所选择的专业，并不是你以后想从事的，那么，也请你看清自己的身份，你是一名高等教育的受教育者，而不是一名体验大学生活的大学生。

　　如果专业不是你想要的怎么办？那就得通过其他方式去获得。

　　学校专业的知识你可以选择性放弃，然后用其余的校园生活实践来培养这些能力。

　　就像我在上文所说的，你要实现你的目标，你就需要去获得这个目标所应该具备的属性与能力。

　　怎么获得？

　　你就需要通过具体的实践去获得。

　　你是学会计专业的，但是你以后想搞设计？

　　那么，设计理念你会吗？设计软件你会吗？photoshop你会吗？

　　你是学英语专业的，但是你以后想搞工程？

　　那么，工程造价你会吗？工程结构你懂吗？

　　你是学通信专业的，但是你以后想当高中老师

　　那么，教育学原理你懂吗？教育心理学你懂吗？

　　如果不会，那就需要利用高等教育和社会中的资源去获得了。

　　你需要接触与你的目标相关的人士与行业，从他们的身上获取这些知识与经验。

　　比如，找一份兼职工作如何？

　　我指的兼职，不是发传单，也不是做服务员，也不是搬设备，更不是廉价劳动力。

　　而是与你的规划符合，与你的目标符合的兼职工作。

　　想做设计师？不如学一些设计软件，做一些私活？

　　想做老师？不如了解一下教育学，为一些家长提供帮助？

　　想做销售达人？不如了解一下营销知识，为一些店铺提供营销策略？

　　你的这些兼职工作，如果是建立在实用的角度下，对于你的规划是具有莫大的帮助的。

　　如果你想成为设计师，那么你对兼职工作的类型挑选就需要偏向于设计的角度，比如会利用到Adobe系列的软件的兼职工作。做几张图，画几个模板，哪怕再简单，哪怕再累人。都是非常值得的事情。

　　在与你规划相符的兼职工作中所下的功夫，其所带来的长远收益，远远比你在街上发一天传单，当一天服务员的短期收益要高得多。

　　当你毕业的时候，你就知道了，这几年来你在专业和规划上所下的

　　与此同时，你也可以想一下，到现在为止，你的知识与能力，都是谁传授给你的？

　　是父母？还是老师？

　　他们在你的人生履历中，为你的能力的提升提供的帮助是难以磨灭的。

　　而在你踏入大学生涯的那一刻开始，他们能够给予你的帮助就开始弱化。

　　因为大学，更注重专业的理论与实践能力，大学的内容，是对这个社会中的各个行业的一个宏观的考虑。

　　因此，为何不去多认识一些在某行业拥有地位或者成就的人？将他们列为你的人脉圈，为你带去规划中最大的帮助。

　　将你的酒肉朋友放下，将你在大学里面的无用人脉抛弃。将你的人脉，倾向于面向社会，面向那些拥有知识，能力的人吧。

　　你说，一个陪你天天玩游戏打排位的朋友，与一个能够在专业知识和规划上随时给你提供建议与帮助的朋友，从为了你的未来而考虑的角度下，你会选择哪个？

　　如果你的人脉圈的属性符合你的规划和目标，那么其所带来的效益，是远远超过你所在专科学校里面学到的知识的。

　　当然，以上这些说的，都是硬实力，是作为一个在某行业或者某方面上拥有的实际能力的直接体现。

　　当如果硬实力不够，并且也不知道该如何提升的时候。

　　比如有人说：“我知道需要锻炼自己的专业能力，但是我不会，我也不知道该如何锻炼，我也不知道该如何学习。”

　　那么，你需要提升的，是你的软实力。

　　2.3 软实力，人的核心本质

　　如果要去评价一个人是否优秀，我们该用什么去评价？

　　工作的地位？收入的高低？学历的高低？社会地位的高低？

　　这只是表面上的现象而已，如果要说硬实力是直接用于筛选人的筛选指标，那么软实力则是代表人的实力的核心体现。

　　关于这部分的内容，我将会讲述更多，也会阐述更多的道理。

　　什么是软实力？

　　我们又回到上文，我写过企业招聘的时候注重的什么？企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。

　　这些就是软实力，能够直接反映了一个人的思想水准，知识水平，思维角度等等等。

　　在这里，我需要提到两种东西：主观能动性与客观规律性。主观能动性：指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用客观规律性：指事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。

　　简单的说：主观能动性，就是人的主观意识。客观规律性，是客观条件的规律。

　　人的主观意识，是人的所有意识，想法，决定等。而客观条件，则是影响或决定人会产生何种意识、想法与决定。

　　你的所有想法，所有动机，都来源于你身边的环境的共同作用而产生的，你的主观意识无法突破环境的限制。

　　是不是有点难懂？

　　举个例子：

　　①小明饿了，他要吃饭。

　　在这个例子里，“饿”是一种客观条件，“饿”导致人对食物渴求的本能，让小明产生了“吃饭”的想法。

　　②小明饿了，但是家里没米没油没菜，所以他要出门找餐馆吃饭。

　　“饿”的客观条件产生，让小明有了“吃饭”的想法。但是由于另一个客观条件“家里没米没油没菜”的存在，小明的“吃饭”的想法不能够将“吃饭的地点”作用于“家”，而是“出门吃饭”。

　　③小明饿了，但是家里没米没油没菜，他要出门吃饭，街上有一个饺子馆，和一个川菜馆。饺子馆环境邋遢，川菜馆看起来高大上，所以小明选择了川菜馆吃饭。

　　“饿”是主要的客观条件，让小明产生“吃饭”的想法。“没米没油没菜”的客观条件，让小明有“出门吃饭”的想法。而实现“出门吃饭”的想法，有两种选择，一个是“饺子馆”，一个是“川菜馆”。但是“饺子馆”的客观条件“邋遢”，让小明取消了这种选择，从而小明选择了客观条件比较优越的，是“高大上”的“饺子馆”。

　　客观条件是无法改变的，客观条件存在的规则是不会因为人的意志而转移的。

　　饺子馆的邋遢，是店主的无作为，小明无法轻易地改变店主的堕落心态，也无法让有心经营的川菜馆店主让川菜馆变得邋遢。

　　不过你可以选择考虑哪些客观条件，小明可以抛弃邋遢的饺子馆，从而选择了高大上的川菜馆。

　　人的想法与抉择，基本上是处于一种“择优”的考虑，是对于当下客观条件的一种长远考虑。所选择的客观条件越优越，负面影响越小，也就能让自己获得最大利益。

　　而想法越多，知识越多，所能看见的客观条件也就越多，所能考虑到其中的影响因素也就越多，从而让自己的抉择变得更完善，更美好的几率也就越大。

　　每一个问题的背后，都有着无数个问题。了解的问题越多，所能够解决的事情也就越多。

　　比如：

　　我们采用连续提问方法再来举个例子：

　　①你为什么考上专科？

　　答：因为高考成绩差

　　你考上专科，是一个结果，原因是“高考成绩差”。那么，又是什么导致了“高考成绩差”的原因？

　　②你为什么高考成绩差？

　　答：因为高中没努力

　　你高中没努力，这是你的主观意识，你有“我不想努力”的想法，但是，是什么让你产生了“不想努力”的想法？

　　③你为什么高中不想努力？

　　答：因为学习很痛苦/因为游戏太好玩/因为学习看不见效果等等等

　　你看，一个问题的背后，是有着无数的原因，每一个原因的背后，有着无数的问题。

　　如果你能够了解的越多，知道的越多，你就知道导致这些问题的因素是什么。而你知道的因素越多，你的抉择也会越来越完善，越来越良好。

　　以高中成绩差为例，导致高中成绩差的，是学生的“不努力”的主观思想所致，而影响学生“不努力”的客观条件，则是环境。环境包括了家庭背景，教育资源，阶层固化等多种因素。

　　从家庭背景的角度上来讲，父母的语言形式，文化期待，休闲方式等行为，都会影响子女的学业期待与行为模式，进而影响子女的学业成绩[12]。

　　也因此，如果说导致“成绩差”的直接原因是“不努力”，而核心原因之一就是家庭环境。

　　假设你要解决“成绩差”的这个问题，在你意识到自己“不努力”的情况下，如果能够从核心原因，比如家庭环境，教育资源等核心客观条件下下手，这样你的解决方案就会效率的多。

　　这种思考问题的方式与角度，就是你的软实力的核心体现。

　　而软实力涉及到的几种因素，我分为四种：

　　①更大的生存环境、①多维的思维方式、①庞大的知识体系、①先进的思想观念

　　2.3.1 更大的环境，带来更多的视野

　　人往高处走，水往低处流，这句话，早已传遍大江南北。

　　而这句话也就能够描述了人的一种心态：追求更好的，摈弃更差的。

　　更好的在哪里得到？在更好地世界（环境）里得到。

　　那么什么又是更好的环境呢？比你现在的生存环境更好的环境。

　　举个例子：

　　上文说到，小明选择的是川菜馆与饺子馆。

　　如果这两个店铺是在小明的住所周围，那么要是小明多走几步路，到其他街边呢？

　　这个时候小明的选择，除了饺子馆与川菜馆，还有火锅店，自助餐店，串串店，烧烤店，牛排店，水果店，大保健等等

　　多走几步路，到新的街区，新的环境，所带来的选择也就越多。小明所能够可以享受到的服务，也就越多。

　　而大学，正是这么一个提供多选择的场所，大学对比高中起来，是一个非常庞大的环境，也是一个更大的世界。带来的视野也就更多。

　　大学的环境不像高中，不会整天给你灌输数理化政史地语数外的知识，是一个开放的平台。

　　大学所带来的附带属性——自由，不会约束你的个人发展，也不会像高中那样一天在校时刻全都限制你的人身自由。

　　你的双眼或许能够看见很多你感兴趣的事情，社团活动？学校联谊？小组科研？交换交流？

　　这些都是你在高中没有见到过的，为何不去尝试？

　　如果你不想局限于自己所在的这个专科学校，那么你就需要跳出自己学校的环境，朝着更大的世界走。

　　专科学校，虽然背上了“专科”的名号，但是也是大学，是高等教育。

　　也因此，如果你不满足自己的专科学校所提供的资源，那么就到其他学校去获取资源吧。

　　当你跨出校门的第一步时，你就得到了一把钥匙，一把获取这个世界的资源的钥匙。

　　跨出校门后，该如何做？

　　你可以到其他学校蹭课听课，去找各个学校的老师与同学交流，通过他们的描述，获取他们的知识，来加深自己对这个世界的理解。

　　比如：

　　①选择其他大学，通过QQ群，社交软件等联系这个学校的学生，或者通过学校官网获取课程表，寻找你感兴趣或者你觉得有用的课，去蹭课，听课。

　　②联系其他学校的学生，在专业方面，生活方面提出问题，建立起交流关系，获取对方的思想与建议。

　　③联系其他学校的老师，教授，导师等，对你的疑惑提出问题，得到对方的回答，必要时刻可以付出酬劳。④联系一家用人单位，建立关系，如果与专业相符，可以做做兼职，哪怕酬薪不算太高也可以接受。锻炼自己的专业能力

　　我在就读专科的时候，是多么的无知，认为自己天下无敌，认为自己全校第一。揽了多少干部职位，拿过多少荣誉奖项，主持过多少大型活动，似乎已经成为学校的风云人物。

　　但等我毕业的时候，我也陷入了迷茫，我对自己的未来没有任何的想法，而当时等待我的，要么就是随便找一家劳务公司做一名劳动力，要么就是回到老家找个火锅店、奶茶店做服务员混吃等死。感觉三年的大学全是白上了，而当时跟我同一起专科毕业的同学，几乎都这种想法。

　　后来，我决定走出去，我花了几个月的时间，到成都的各个大学蹭课听课，与无数的同学交流过，也向很多的老师讨教过。

　　从他们的身上，我看到了更大的世界。每一座优秀的学校，都有着比我优秀无数倍的人。从他们的身上，我得到很多优秀的思想与知识。

　　当我的视野逐步扩大的时候，我发现自己的求知欲上涨到前所未有的境界，我开始渴望更大的世界，我开始想要更多的知识，想要结识更多比我优秀的人。但是依我目前的水准并不能做到这一点，所以大视野对我带去的冲击，让我萌生并决定执行考研的想法。

　　你所处在的生存环境越强大，环境能够给你提供的视野也就越多，你的视野越宽，看见的世界也就越大，你被改造的机会也就越多。

　　而我在上文提到过“主观能动性”，是环境带给了你视野，视野让你产生了更多的主观意识，你的主观意识越强大，你能够看见和挑选的环境也就越多。

　　人创造环境，环境也能创造人[13]。

　　而作为专科生，或者作为大学生，你们在学校的经历是可以关系到未来的生存状况。大学里面的校园成绩，学习成绩，奖学金，奖励等硬性指标，对你的未来并不能产生多大的影响。影响未来生存质量的最主要因素，是适应新事物的能力[14]。

　　你对新的环境适应能力越强，那么你未来的生存质量也就越好。因为对于大学生来说，毕业后的生活就是新的世界，新的环境。

　　如果你能够在大学时刻，就能够在各个环境中进行探索，锻炼这种适应能力，等到你毕业之后，产生迷茫或不知所措的想法也自然会消散不少。

　　作为专科学校，其自带的资源必定是比本科学校要差的。

　　如果你所就读的专科的资源并不完善，也并不好，那么请你走出去，请你不要局限于自己的学校，请你想方设法与其他更优秀的学校建立关系，并从中获取视野。

　　也请你不要为你的专科生身份而感到卑微，在知识的面前，人只有一个身份——“求学者”。

　　2.3.2 多维的思维，让自己更加理性

　　如果你对一件事情，产生了看法，那么是什么因素让你产生了这种看法？

　　看过上一个标题的同学，知道了是“环境”。

　　那么这一点论点，我主要讲述的是“多维的思维”，也就是看待问题的角度是需要多维的。

　　我国目前一共14亿的人口，14亿人，有着14亿种想法。如果要笼统的划分，那大概就是“什么样的人就有什么样的想法，什么样的人就有什么样的圈子”。

　　环境的作用，正是在影响着环境里的人的想法，而不同环境里的人，他们的想法必然会有所冲突。

　　比如我抛出几个问题，你第一时间的想法是什么：

　　①关于同性恋

　　②关于大学生约炮行为

　　③关于大学生被包养行为

　　这三个问题，都是现在社会上比较敏感的问题，而你看待这些问题的看法，是如何呢？

　　是反感？是理解？是支持？是反对？是对还是错？

　　你可能无法对这些事情下评价，也无法定义这些事情的对与错，只是依靠你生活的环境带给你的主观思想作为引导。

　　我国没有关于这三种事件的法律。也就是说，在法律的角度下，这三种行为并没有错。

　　我甚至可以毫不要脸的在这里承认，我干过。

　　我甚至期待会有好色的女生，来点开我的个人资料，找到我的微信号，添加好友，或者现在直接给我私信然后好好交流一下。

　　像是季羡林老爷子曾经在清华大学里，所撰《清华园日记》里面的一句话：

　　「我今生没有别的希望，我只希望，能多曰几个女人，同各地方的女人接触。」

　　这也算我现在的想法，藏在基因里对异性的渴望会让我萌生出这类的思维。

　　一个能写下这篇文章的人，背地里的行径却如此肮脏，奇妙吧，想不到吧。

　　我竟然是一个如此肮脏邪恶而又无耻的人

　　同性恋/约炮/被包养是对的吗？遇到事的人就是对的，遇到不合适的人就是错的。

　　多维的思维，就正是让你能够处在不同的角度上去看待这些事情。让你知道这些事情背后到底有哪些原理与真相。

　　比如，有些人从小到大相信的读书无用论。

　　那么举个例：采用连续提问方式：

　　①小明认为读书没有用

　　问：为什么小明认为读书没有用

　　②因为小明的父亲小时候没有读书，而小明的父亲是百万富翁

　　这个例子，小明认为的“读书没有用”，为什么？

　　因为他父亲没有读书，但是成为了百万富翁，这个例子影响到了小明，从而让小明产生了这种想法。

　　但是其他例子呢？再举个例：

　　①小红认为读书有用

　　问：为什么小红认为读书有用

　　②因为小红读书读到了博士研究生，现在在海外一家500强企业工作，年薪50万

　　这个例子，小红读书了，学历是博士，年薪50万。证明了小红是通过读书的行为来获得这样的生活。

　　那么，读书到底有没有用？

　　为了探究这个问题，那么就是需要多维的思维了，需要站在不同的角度下去看待，需要具体情况具体分析。

　　而做到这一点，需要掌握一个很重要的思维，叫做批判性思维

　　什么是批判性思维？批判性思维：就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。

　　简单来说，是让我们产生一种对事物的合理评价的思维。很多时候，世间万物在我们眼中的第一映象，会直接取决于我们的主观意识与评价。

　　你认为他是正确的，他就是正确的，你认为他是错误的，他就是错误的。但是这样做往往会忽略这件事情的本质或真相。

　　你上街看见一名路人甲摁住一个小女孩的脖子，将小女孩双手捆绑，按在地上。在你眼中就是“这个男人居然打小女孩！太丧德了”，这是你的第一映像。事情的现象是“男人打小女孩”，但是其背后的道理又是什么呢？

　　如果你只能通过现象，来评价一件事情的性质，但是无法从现象的背后分析本质，这样的思维很容易让你走进误区。

　　万一这个小女孩是恐怖组织训练出来的杀人机器呢？身上藏着几把G18自动手枪呢？男人其实是在组织小女孩制造恐怖袭击呢？

　　因此，我们对于一件事情的分析，不能够局限于简单的表面现象，而是要透过现象看本质。

　　努力就会成功吗？寒门就会出贵子吗？创业就能走上巅峰吗？

　　如果有人在知乎上问这种问题，绝对会被批判的体无完肤。

　　努力会成功吗？会的，但是也要看如何努力，怎么努力，在什么地方努力。

　　寒门出贵子吗？出的，但是也要看是什么寒门，哪里的寒门。

　　创业能巅峰吗？能的，但是也要看怎么创业，用什么创业，如何创业。

　　你可以因为小明家是百万富翁，去证明读书无用论的结论成立。

　　但这仅仅是局限于“小明的爸爸是富翁”的情况下，而不能证明“爸爸不是富翁”的情况下的“读书无用”的结论是正确的。

　　我在上文也说过，每一个问题的背后，都有着无数的原因，每一个原因的背后，都有着无数的问题。

　　一环扣一环，一个接一个的，蝴蝶效应的作用是功不可没的。一个细小的环节出现了问题，都有可能导致结果的不一样。

　　因此，具体的情况，需要具体的分析，而如果要具体分析，那么就需要多维度的思维，需要批判性思维，需要合理评价。

　　而事实上，类似于“读书无用论”的呼声，是不符合现代的观念的，对于现在的大多数年轻人和学生来说，是错误的，“爸爸是百万富翁”的例子也是极为罕见的。

　　也因此，在面对“读书无用论”之类的呼声的时候，我们该如何做？该如何运用批判性思维去解决？

　　先来说一下我认为的批判性思维的过程：

　　①“我”看到了什么？

　　②事情反映了什么？

　　③事情的原因是什么？

　　④因果关系是什么？

　　⑤证明因果关系的证据与现象是什么？

　　⑥该证据的可信度与说服力度如何？

　　⑦结合自身情况

　　就以“读书无用论”为例：

　　①“我”看到了什么？

　　我看到了小明整天玩游戏，不好好学习，在高中虚度日子。

　　②事情反映了什么？

　　事情反映了，小明觉得读书没用，所以才天天玩，不学习。

　　③事情的原因是什么？

　　小明觉得读书没用，是因为他爸爸没读书就是百万富翁。

　　④因果关系是什么？

　　导致小明认为读书没用的原因，是因为小明的爸爸没读书就是百万富翁。

　　⑤支撑因果关系成立的证据与现象是什么？

　　这个因果关系的证据，那就是“小明的爸爸没读书”，导致“小明的爸爸是百万富翁”。

　　⑥该证据的可信度与说服力如何？

　　“小明的爸爸没读书”证明了“小明的爸爸是百万富翁”，从而进行推到结论“没读书=百万富翁”。

　　然而这个例子只是局限于“小明”与“小明爸爸”，不是“你”，也不是“我”，更不是“他”。因此，说服力不高。

　　⑦结合自身情况

　　结合自身的情况，你的情况是否符合小明？比如你的爸爸是百万富翁？从而进一步地去证明你读书没作用么？

　　肯定不能，因为这个例子只适合小明，不适合你。对于小明来说，他认为的读书无用论可能是正确的，但是并不适合用在你的身上，也就是你并不能抱着“读书无用”的想法。

　　有人抛出一个问题的时候，你都不能凭借别人的一面之词，来下定结论，需要从问题的本质上入手，探究问题的各种原因。最后结合你自身的情况，做出一个最优的选择。

　　在这里推荐一个回答： @KnowYourself 有哪些「年轻人最好要接触」的东西？

　　2.3.3 庞大的知识体系，解决问题的基础

　　接上一个问题，我谈到批判性思维，也就是看待问题的角度。

　　一个问题是有很多原因的，那么我们要如何做，才能够发现问题背后的无数原因？

　　如果你想习得批判性思维，你首先还是需要大量吸取知识和信息，作为你的基础，这样你才有可能，获得辨识好坏的能力。

　　因此，你需要一个属于你的庞大的知识体系

　　而庞大的知识体系，是对思维进行灵活运用，是对批判性思维的完美体现的基础。

　　如果你要从不同的角度，去阐述一个问题，那么在这些不同的角度上，你就要拥有足够多的知识。

　　比如我抛出一个问题：读书有什么用？

　　读书有什么用？如果站在个人的角度上来讲，那肯定是“有出路”，“有文凭”，“有能力”。

　　但是如果是其他角度来解释呢？

　　读书有一个很重要的指标代表，那就是教育程度，我们以教育程度为影响因素，看看在其他角度下，教育程度的作用是什么。

　　①父母对子女的角度：父亲的教育程度，对子女的学业成绩有着直接影响作用[15]，父母的最高受教育程度的不同，子女（大学生）在能力发展方面上也有不同[16]

　　②生活的角度：教育程度会影响收入水平与对生活的幸福感[17]

　　③创业的角度：教育程度会影响创业绩效[18]

　　④法律意识的角度：受教育程度的不同，会导致人（农民工）在法律素质（意识）方面上的不同[19]

　　太多了，不举例了，就光教育程度的在不同方面的影响的结论，一抓一大把。

　　然而我举出这样的例子，能说明什么？

　　说明一个因素在不同的角度下，有着不同的影响。

　　而这个不同的角度，都涉及到大量的知识，有经济学，有教育学，有心理学，有社会学，有法律等等等等。

　　然而，能够让你发现更多的原因与因素的，就是一个属于你自己的庞大的知识体系。

　　如何做，才有庞大的知识体系？

　　我们又回到上文，关于“环境”的说法，环境可以带来更大的世界，更宽的视野。

　　而知识，就在新的环境与世界之中，需要你自己去获得。

　　什么知识才是我想要的？

　　其实很简单，当你发现任何一个问题，或者任何一种观念，都不符合你的观念的时候，或者不被你认同的时候。

　　不如先静下心来，别急着反驳，想一想：为什么？为什么他会这样认为？

　　你发现一个与你的理念对立的观点之后，你就需要去寻找，对方的观点有什么不同。

　　如果你能够换位思考，站在对方的角度，去阐述这件事情。那么你就可以吸收关于对方的思想，对方的知识。

　　知识的获取，也正是这样，当你对他人的思想不是抱有“排斥”与“反感”的时候，而是“探讨”与“研究”。你会获得更多的知识。

　　举一些谣言为例：

　　①买牙膏的时候一定要注意牙膏尾部上的颜色，每种颜色代表着牙膏的材料

　　②每天要喝八杯水

　　③黄鳝都是吃避孕药的

　　④大米是塑料做的

　　⑤吴京一家人都不是中国人

　　⑥北京红黄蓝幼儿园有军人猥亵儿童

　　就以第一个①买牙膏为例

　　如果你不信，怎么去证实？

　　肯定是上网查询资料，如果你够仔细，够较真，可以查到牙膏的生产过程是什么样子，也就知道牙膏底部的色块其实是光标的定位作用，想弄什么色就弄什么色，要弄个彩虹色也行。

　　仅仅是为了查询一个谣言是否正确的过程，但是能够让你明白牙膏的整个生产过程。

　　一个观点，你不赞同的观点，当你较真地去探索的时候，往往能获得大量的知识。

　　就比如我写的这篇文章，我要证明很多东西都需要查询资料，比如在文章底部列出了大量的参考文献。

　　我平常也收集了众多的去阐述一些观点与现象的研究或文献。这些都是知识

　　如：

　　那么通过什么途径才能获得这些知识呢？

　　①比你等级更高的人，比如老师，比如一些优秀学校的同学，与他们建立关系，进行探讨，提问

　　②一些权威性网络媒介，比如中国知网，万方数据库（收费，某宝有廉价）

　　③与你思想观念不符合的人，通过探讨“为什么不符合”的这个过程，来获取知识

　　④教育，通过接受教育阶段（专科，本科，研究生），来获得知识

　　其实知识的概念，对于你来说。只要任何是你不知道的，你没接触过的，你没有实践过的，都叫知识。

　　但是要如何运用这些知识，都在于你对问题的多种角度进行分析后，选择一个属于你自己的最有选择。

　　2.3.4 符合规则的观念，发展的最佳动力

　　如果要说人好好的活着，什么最重要？

　　知识？学历？能力？物质？这些都只是影响因素而已

　　最重要的，能够决定你在这个世界上好好的活下去的条件，那就是符合规则的观念

　　拥有一个符合现在社会发展的规则的观念，是你发展的最佳动力

　　举个简单的例子：

　　①我们活在哪个国家？

　　中华人民共和国

　　②中国执行的是什么制度？

　　中国特色社会主义

　　③在中国可以搞资本主义吗？

　　不能

　　也就是说，你想在中国好好的发展，过上好的生活，就必须得遵守中国的制度，中国的规则

　　无论你到哪儿，哪怕是到了一个新的环境，都必须遵守这个环境里面的规则

　　你无法改变社会，也无法改变规则，你只能去适应这个社会，适应这些规则

　　现在的社会上，已经不需要那些抱着“好好努力就有所成就”的人们了。

　　而是需要“针对性的努力”，就好比在高中阶段的规则是“学好书本知识，考大学”。但是你不想遵守这个规则，你想“好好玩游戏，不学习”。

　　那么，你不遵守的规则的后果，也就是看到这篇文章的原因：“考了一个专科”

　　如果你的个人能力，足够抵抗这个规则，足够弥补不遵守规则所带来的后果。那么你爱怎么就怎么来。

　　比如一个高中生天天打游戏，通宵熬夜玩游戏。抛开导致这种动机的因素不说。光是这种行为，就是不符合高中阶段的规则的。

　　但是他的确厉害啊，他看十分钟书抵上普通人十个小时，别人天天打游戏通宵熬夜都能考重点大学，那是别人的事，别人爱怎么就这么来，别人有资格有能力抵抗这种规则。

　　但是你能吗？并不能，是吧。

　　也因此，迎合这种规则，在符合规则的情况下的发展，才是最有效率的道路。

　　而我国的教育体系，也是存在规则的。

　　作为专科生，就读专科院校，也需要遵守专科的规则。

　　关于规则，我在下一个大标题，将会讲述的更多。

　　

　　在大学里面与教育相关的专业，有一本必修教材，叫做《教育学原理》

　　里面有这么一句话：教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。

　　也就是说，教育存在的本质，是为了国家而服务，不是为了个人而服务。

　　教育存在的目的，不是为了让你过上更好的生活，也不为了让你获得更好的工作。

　　而是为了国家的稳固，为了社会的稳定而存在。

　　国家通过教育，对人进行培养，让人遵纪守法，懂得社会观念，了解世间百态，不给国家添乱。

　　专科是什么？是高等教育，是教育四大阶段中的，最高级阶段的初始阶段。

　　我们国家设置高等教育的最终意义何在？《中华人民共和国高等教育法》第五条：高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

　　而高等教育之所以分为专科与本科层次，是为了迎合社会上的各种职能的需要。

　　不可能全部都是本科生，也不可能全都是专科生，也不可能所有人都种地，也不可能所有人都去打工，更不可能所有人都经商。

　　如果你作为一名专科生，那么更需要明白专科的性质。《中华人民共和国高等教育法》：专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。

　　如果你觉得在专科里面无所事事，那为何不想一下：你符合了专科教育的规则没有？

　　基础理论你掌握了吗？

　　专门知识你都了解了吗？

　　具有从事本专业的实际工作的基本技能与初步了吗？

　　我相信，绝大多数同学都没有做到这一点。

　　站在国家的角度上来讲，你们是被国家需要的群体，国家需要你们去做这些事情，为国家进行贡献。

　　然而很多人并不想，他们只想体验大学生活，他们只想拿到大学文凭，他们只想在学校度过这几年的校园时光。

　　如果你没有迎合国家的需要，从而义正言辞的说“这不是我想要的”，去干一些“自己感兴趣的事”，但是国家并不需要这些。

　　你觉得，你会被社会需要吗？

　　当然，这是情有可原的，并不是所有人都愿意从事本专业的工作。

　　那好，那你得到了高等教育中的精髓没有？明白高等教育的本质没有？

　　如果你不想接受本专业的专科教育，那么你得到了高等教育的任务需求吗？高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。

　　社会责任感，你得到了吗？

　　创新精神，你得到了吗？

　　实践能力，你得到了吗？

　　你能说自己是高级专门人才吗？

　　高等教育，是建立在社会的各种岗位以及职能的基础上，对人进行深造，培养的阶段。

　　是为了迎合社会中各种需要所建立起来的培养制度。

　　这些岗位与职能需要什么？需要人才！需要具有社会责任感，具有创新精神，具有实践能力的高级专门人才！

　　如果你身上具备的资格与属性，被社会需要，被岗位需要，被用人单位需要的时候。

　　你就是高级专门人才！

　　一个接受过高等教育的人，不应只是一个受过职业培训的人，也不应只是一个预备的或潜在的科学工作者，真正的高等教育