1879Pro全新升级，23门课程全方位解析

　　1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立学科。2014年，中国心理学会与成功之道联合推出1879计划，旨在对心理咨询科学性与专业性的传承与发扬。

　　由于历史原因，很多正在执业的心理咨询师没有接受过系统的心理学科班训练，他们怀着助人自助的职业热情与梦想，不仅为此付出了大量的经济与时间成本，更是需要克服许多困难与压力。

　　鉴此，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会汇聚了一批国内外心理咨询领域著名专家，决定推出一个以培养中国职业心理咨询人才为目的，以推动中国心理咨询师标准建设为宗旨的培训项目，为中国心理咨询行业的持续健康发展培养出一批既有深厚的理论功底，熟悉各类心理咨询流派，同时又有扎实的临床实践能力的高级心理咨询人才队伍，促进中国心理咨询师继续教育的标准化建设，该项目名称被定为“1879计划”。

　　1879 计划于 2015 年首次开班，6年来在北京、上海深圳等地共开设 8 期课程总计 9 个班级，培养学员超 400名。在2019年6月的标准委项目评审会上，1879项目被评审专家称为心理咨询行业里的一个范本。

　　为了应对疫情常态化的现状，1879项目组对课程体系作出了适应性的调整。疫情虽然对教学模式产生影响，但随着科技的发展，国内外专业交流的壁垒被打破，师资及专业交流的方式有了更多的空间。由此，“1879 Pro”项目应运而生，以我国台湾地区咨商心理师培训体系（研究生课程）为基础，参照美国心理咨询协会（ACA）的专业人员训练标准，结合大陆心理咨询行业特色进行优化，以期更符合心理咨询师的成长需求。

　　本部分侧重从哲学、文化、与心理学史的角度，帮助学员梳理心理咨询的理论与实践，以及发展脉络，了解各咨询流派之间的演变、关联，构建最基础的心理咨询的框架体系。在这个部分，学员通过小团体进行自我探索，看清自身作为一名合格咨询师所具备的资源与需要着重发展的部分，为未来的专业成长做好心理建设。

　　要成为一名专业的心理咨询师，第一步的学习非常重要。这门课程可以当作心理咨询的入门课程，它会解答一些重要而基本的问题：心理咨询为什么会有效？心理咨询 背后的原理是什么？心理咨询师要具备哪些基本的能力和素质？心理咨询未来的发展在哪里？

　　了解这些，可以让咨询师清楚地知道自己在哪里，也更清楚自己努力的方向。这门课程对于新入行的学习者，有很强的开路和借鉴意义。

　　社会心理学的理论对我们的日常生活很有帮助，本门课程将会介绍社会心理学的历史、理论、方法与研究的基础上，针对几个主要领域进行重点讲解，厘清自我、自尊、从众等概念在日常生活与社会文化中的现象及经典研究。这对未来去理解和帮助来访者是十分重要且必要的。

　　变态心理学是医学心理学的分支，这门课程可以帮助咨询师理解心理问题与大脑神经的关系，了解心理疾病的器质性基础。比如，老人和青少年的某些过度反应可能不是心理问题，而来自于大脑神经系统的变化。有些人出现焦虑或者抑郁的情绪反应，也会和大脑的器质性病变有关。

　　《精神卫生法》规定咨询师只能做普通人的心理咨询。神经症类问题或者精神疾病，则需要向专业的医疗机构转介。通过本课的学习，可以为咨询师的工作提供更多判断的依据。

　　咨询师在工作中经常需要评估来访者，这时候心理测量就显得尤为重要。心理测量在咨询中的应用是指咨询师利用专业的量表，对来访者的心理状况、情绪、态度及行为等进行评估，最后的测评结果对咨询有重要的参考价值。

　　这门课程是咨询非常重要的基础，我们每个人都会面对一些问题：“我是谁”、“我是一个怎样的人”、“我这个人为什么会这样”，其实所有这些都是和成长背景相关。这些问题都是在人格与发展心理学中要学习到的。

　　在课程中，会学习从不同的人格理论与发展理论去思考一个人的人格形成过程，以及人作为一个个体的发展过程。之所以学习这些，是因为来访者的心理问题是和他的个人特质分不开的，同时，他处于哪个年龄阶段，相对应的，在发展心理学中这个阶段的人要面对哪些发展任务，都是咨询师需要搞清楚的问题。

　　咨询师也会将人格与发展心理学的知识运用到咨询的评估中，更加清楚地认识到来访者的问题是如何产生的。在这个基础上制定咨询计划，可以提升咨询的效能。

　　咨询伦理就是去讨论咨询师的工作范畴：哪些是可以做的，哪些是不可以做的。并在更高层面上知道这些伦理规定背后的意义。我们可能知道咨询师不能答应来访者的邀约吃饭，不能轻易接受礼物，与来访者在咨询过程中讨论的事情不可以到外面去说，但却很难说清楚为什么会有这样的规定。甚至，很多情况处于伦理的“灰色地带”，咨询师遇到这样的问题该如何应对？这些都可以通过伦理课程得以深入了解。咨询伦理是对来访者的保护，也是对咨询师的保护。

　　咨询师为何还要懂法律？这是因为很多时候咨询师会接到遭遇职场霸凌、家暴、性侵等类型的个案，面对这些来访者，咨询师除了运用专业技术协助他们走出阴霾之外，更要清楚，法律对这些行为是如何界定的，以及咨询师可以如何利用法律，为来访者提供最有效的帮助。

　　很多人没有接触过系统的心理咨询训练，才刚刚入门。面对一个庞大的、需要学习两年的训练体系，也许会感觉到不知如何下手。我们用一天的时间，请授课老师专门讲解：心理咨询要如何学习，我们要如何根据自己的特质和兴趣选择适合的选课，不同流派与实务哪个更适合我等等。

　　本部分侧重于包含个别咨询技术、团体咨询技术与危机干预咨询三大模块，共计4门课程，是成为一名专业心理咨询师的基础能力与知识。其中个别咨询技术则是整个课程体系的核心课程，也是重点考核项目，掌握基本咨询技术与个案概念化，是成为一名合格心理咨询师的必须掌握的部分。

　　在这门课程里，将从心理咨询诞生之日开始至今的一些主要的咨询流派与技术，为大家做逐一的介绍。通过这样的梳理和介绍，让大家对各流派有一个整体性、框架性的了解。

　　随着社会的发展，心理咨询也在不断地变化， 诚如咨询心理学家Corey所说，“没有任何一种咨询方法适用于所有的当事人”，要把来访者的问题放到社会性的视角去看，就会发现任何流派的产生都是有着深深的时代烙印，当我们了解这些流派的发展，就更可能知道现在的来访者需要什么样的咨询技术，以及来访者的某个问题需要如何去解决，也就更容易整合出一套属于自己的、独特的咨询理念和方法。

　　这门课程中讲到的流派技术，在接下来的选修课程中，还有机会去深入学习，通过前面这些基础的梳理，咨询师就更容易知道自己更适合哪个流派，个人气质更符合哪个流派，对将来的课程选修有一定的指导意义。

　　个案概念化是指咨询师在会谈过程中，收集与来访者相关的认知、情绪、行为、人际等资讯，对个案的心理动力有统整的了解，并依此制定适切的咨询计划，是咨询师必须要掌握的基础技能之一。在课程中，将结合咨询理论与不同流派，来讲解如何对来访者进行概念化，以期达成咨询目标、监督咨询历程等目的。

　　“人们内心的困扰均源于人际关系的冲突，最好的解决之道就是利用团体去化解”。存在主义大师欧文·亚隆的这句话道出了团体咨询的精髓。

　　团体咨询，顾名思义，就是运用团体的力量，在专业咨询师的带领下，以小团体的形式，通过成员的经验分享，以不评价的建议、实务经验及在团体中学习沟通与人际互动，去帮助成员应对日常生活中的困难。

　　在某种程度上，团体咨询会比个体咨询更有效，因为团体的动力会让每个有困扰并希望得到帮助的人，有种被同伴陪伴的体验，让自己的痛苦和困扰得到减弱，继而在互动中学习到新的技巧。更重要的是，成员会在团体中获得一种强大的支持感，这是个体咨询不具备的优势。

　　在这个课程里，学员可以学习如何带领一个团体，理解团体中的成员在互动情境下会产生哪些情绪、行为及语言模式，团体的发展如何从一个阶段过渡到另一个阶段，从而成为一名合格的团体带领者。

　　这些年来，危机干预在我国越来越受重视。一个咨询师，在一生的从业当中，总会遇到有想要自杀的个案。危机干预与自杀防治，是咨询师必备的技能。

　　咨询师如何筛查危机个案？如何预防自杀？面对危机个案，又要如何去应对和提供帮助？这些都是在课程中需要讨论和学习的。

　　本部分包涵心理动力取向、存在人本取向、认知行为取向、社会建构取向等4个系列，每个取向又包涵多种流派。学员可以通过本模块的学习，厘清各种流派之间的关系脉络，了解各个流派的基本假定、基本理论与基本技术，构建出一个技术框架，此后可在此框架基础上，与本课程体系的个性化课程设计，选择一种或几种与自身特点更为匹配的技术，进行深入学习，并最终整合出属于自己的方法体系。

　　精神分析理论与技术可以说是一切心理治疗和心理咨询体系的基础，大多数心理咨询流派，或多或少都是基于精神分析的理论框架而形成的。很多其他学派的大师级人物，也都有很深厚的精神分析背景。同时，精神分析也是探索内心的最深刻的工具。对精神分析流派的学习，可以增进咨询师的决策力、领悟力，以及理解来访者的能力。

　　人际历程取向的心理治疗认为影响人发展的核心是“关系”，人在关系中成长，问题也在关系中产生。关系既是问题的根源，同时也是问题的解药。学习这门课程，咨询师可以解读家庭中的夫妻关系、亲子关系甚至是工作中的上下级关系。让我们知道关系中的爱恨情仇是怎么产生的，与爱人、父母等无法切割的依恋关系是怎么产生的。

　　有些来访者因为无法与过去的关系做合理的切割，无法构建完整的自我，导致在后来的人际发展过程中，会出现很多不健康的关系，严重的可能发展为药物滥用、反社会人格等。成年后，过去的家庭创伤对人的人际关系、生活态度影响会越来越大。这也是我们学习这门课程的目的。

　　人本咨询理论与实务是当代最有影响力、最受心理咨询师欢迎的流派之一，以美国著名心理学家罗杰斯所创立的个人中心学派为杰出代表。在这门课程中，我们除了个人中心疗法，还会结合存在主义心理治疗的相关理论与技术。建立在存在人本基础上的咨询理念，会让咨询师对无条件接纳、共情、同理等有更深刻的理解、体会和掌握，是所有咨询中非常重要的基础，是咨询师必须要掌握的理念和技能之一。

　　认知行为治疗是心理学家贝克在上世纪60年代所创立，是一种有结构、短程、认知取向的心理咨询方法。它的核心理念为“人的情绪行为源自人的想法和信念”，因此若是处理情绪和行为问题，可以先从想法和信念入手，从根源上去解决表面的症状和问题。咨询师会帮助个案去认清他对自己和身边事情的看法，从而帮助个案改变一些阻碍自己适应生活的思想和行为，进而改善情绪，更有效地处理问题。

　　认知行为治疗是目前世界上相对主流的咨询方法，可以说每个咨询都会或多或少用到一些认知行为治疗的理念和技术，对咨询师来说是非常必要且重要的。

　　焦点解决短期咨询作为后现代心理治疗的代表流派，因为咨询周期短、简单实用、见效快，受到诸多咨询师和来访者的欢迎。

　　焦点解决短期咨询，顾名思义，是指以“寻找解决方法”为核心的短程治疗技术。它之所以有效，是因为以目标为导向，聚焦在来访者的能量、动力，同时强调成功的经验。焦点解决短期治疗善于挖掘来访者既有的优势和力量。

　　比如，面对一个在工作中遇到困难、屡屡受挫的来访者，咨询师会引导来访者回忆：你之前有没有一次工作中遇到了很多问题、但都圆满解决的经验，当时是怎么做的？这样的询问，会唤起来访者的成功经验，因为焦点解决认为，“复习旧的方法要比学习新方法容易得多”。此外，焦点解决关注来访者每一次小的进步，不断强化来访者创造成功、尝试实验的良好体验。焦点解决强调咨询中的进展，利用滚雪球效应，让来访者将治疗中形成的理念进行不断维持与内化。

　　在这门课程中，会学到很多技术，如例外问句、目标建构、问题外化、正向同理等，是一门非常有趣、实用的课程。

　　本部分基于个性化课程设计，对咨询师常见的三个发展方向与实用性场景，分别为校园咨询、企业咨询、与婚姻家庭咨询。培养咨询师的多样性发展，为未来深耕不同领域打下坚实的基础。

　　因为互联网、人工智能的发展，现在的儿童青少年与父母的关系越来越疏离，我们再也不能用过去的观点来看现在的青少年。2013年，美国重新修订的心理卫生手册DSM第五版，针对儿童和青少年的问题有了很多的修正，这些内容将在本课中进行学习。另外，儿童青少年是个体发展的重要阶段，会持续影响到之后的发展，了解儿童青少年心理问题的成因、类型及咨询方法，可以帮助青少年顺利度过这段时期，这将会为他们将来的美好生活奠定基础。

　　很多咨询师对于如何为企业员工做咨询很感兴趣，也想找机会涉足这一领域。实际上，企业咨询与辅导和个别咨询有着很大的不同。本课程将学习到：

　　首先，员工是处在企业的背景下，员工所面临的问题，就必须要从企业背景去考虑，这就要求咨询师对企业员工面临的问题，如职场压力、职业生涯等都要有所了解。

　　其次，企业咨询一般都由企业买单，更多时候要利于公司的经营和发展，而当员工利益与企业利益发生冲突的时候，咨询师就需要专门面对及处理企业咨询的伦理议题。

　　第三，企业出于成本收益比的考虑，会要求短时间内协助解决员工的心理问题，这就要求咨询师要掌握一些适合企业咨询的短程心理技术。

　　现在的社会在发展，两性和家庭关系也在转变。很多人跟另一半是伴侣的关系，但并没有结婚或者生子，这就使得他们所面对的议题会有所不同。这就是设计这门课程的价值所在。在课程中，会学到如何在伴侣咨询中运用同理的概念，同时做到对双方情绪的觉察和处理，增进他们对彼此的理解。

　　家庭与婚姻咨询，要从婚姻与家庭的角度来理解人的情绪状态、认知状态及行为状态。在这门课程中，会通过不同的理论来学习人是如何在婚姻及家庭的环境中产生心理困扰的，以及人要如何做才能和别人产生健康的互动关系。课程还会通过各种不同形式的讲解和演练，让学员理解家庭系统观，并尝试在家庭系统观的框架下从事咨询工作。学习家庭与婚姻咨询，会让咨询师多一种理论架构，以及多一种咨询技术去帮助来访者。

　　亲子教育是通过加强或改变父母的教育观念，使他们获得抚养、教育子女的知识与技能。而家庭咨询则是指通过与家长面对面的讨论、角色扮演、实际操作等方式，帮助父母更加了解孩子，增进亲子关系。

　　通过成长团体进行自我探索和心理咨询师职涯发展与规划指导，看清自身作为一名合格的心理咨询师所具备的资源与需要着重发展的部分，为未来的专业成长做好建设。

　　有人说咨询师是世上最危险的职业之一，因为有可能遭受来访者的身体攻击，而更多的则是无形的伤害：来访者的情绪、创伤和心理思绪，很容易勾起咨询师自己的心理创伤。

　　咨询师自我探索与成长团体，就是要在专业老师的带领下，在私密的小团体中，学员认识自己，梳理自己的成长议题，知道自己卡住的点在哪里，去理顺和统整。咨询师先了解自己、统整自己、处理自己的创伤，未来工作中，无论是对咨询师还是来访者，都会非常有益，也保证了咨询的有效性，也能避免因来访者的议题而触发到自己的创伤。

　　学习这门课程主要是为了让开始学习专业系统的咨询理论及实务领域知识之前，清晰的了解想要要成为一名专业的心理咨询师，需要具备的基本的能力和素质有哪些？心理咨询师必经的之路是有哪些？如何选择未来的职业发展道路，以及心理咨询未来的发展在哪里？不同咨询师类型，不同流派，哪些适合我？

　　同时还可以告诉大家如何更好的介绍自己，如何写简历，如何准备面试，以及目前咨询就业相关的现状。 了解这些，可以让咨询师清楚地知道自己在哪里，也更清楚自己努力的方向。这门课程对于新入行的学习者，有很强的开路和借鉴意义。

　　本部分特别安排了“心理学论文撰写与发表”、“心理咨询机构的开设于经营和个人IP打造”两门课程，供有着不同专业发展方向的学员来选择，特别要提到的是我们提供了开业支持课程，意在培养咨询师的产品思维和运营思维。

　　针对心理咨询个案研究、方法学论文的撰写。本门课程会通过介绍选题、构思、以及写作框架，来为想要向这一方向发展的学员，培养学术性思维。

　　在如今从事心理咨询行业的群体中，有一批希望未来或已经创办了自己的工作室，本门课程则为这一群体开设，为培养咨询师的产品思维和运营思维，帮助提升个人品牌，学习到如何去吸引到潜在客户、如何让客户快速找到自己，以及如何提升自己的专业影响力。

　　注：

　　? 必修课15门，258学时，选修课8门，156学时，总计23门，414小时

　　? 实务训练共440+小时

　　? 总学时：850＋小时（课程课时+实务训练）

　　? 必修课修完15门，选修课修完4门.完成相应见习、演练、实习即可毕业即可结业。

　　1）心理机构见习，20小时

　　2）个案研讨/演练，100小时

　　3）督导(个体督导、主题团体督导)，共70小时

　　4）沙龙会，20小时

　　5）课程与读书答疑，50+小时

　　6）心理咨询实习，150小时 (学员需要在实习基地在岗实习不少于150小时，咨询小时数不低于24小时，其中至少2个个案连续咨询次数不低于5次，并在实习最后完成成长报告）。