现实中，学钢琴的成人们，都坚持了多久？

　　看到这个问题，我还是挺想分享一下这几年成人学生学习的一些感受的。9年前开始教学的时候，几乎没有成人学生，基本都是小朋友。到第3年的时候开始有成人学生咨询学钢琴，当时也会比较有顾虑，成人学生能不能坚持？学和掌握的会不会很慢？毕竟教学也是个双向投入的过程。

　　到现在成人学生的数量逐年提升，最长的成人学生有6.5年的学生，目前在学，阶段性的水平到了也去体验过考级，收获证书的时候也觉得很有成就感和更足的动力！3年，4年，5年的成人学生都有，跟我最早担心和预料的并不一样，也用实际的结果告诉了我和学生，其实成人学生也能学得很好！甚至超过一些普通琴童。韧性也很足，勇敢阳光，努力工作，多彩生活，其实我也很受他们的感染。

　　成人学生在初学和基础阶段其实要比小朋友快很多，甚至有些能达到倍速。一方面因为成人学生的理解和学习能力更强，所以课上能够学习和掌握更多的东西；另一方面是成人学生按照要求去完成练习的结果更好，一则本来学习结果诉求和意识就比较强，二则不需要和家长斗智斗勇，所以每周上课时，大多数学生都能够达到优良的标准。

　　并且，他们普遍会很认真的把课堂上指出的问题，练习的要求和目标很清楚的记下来，有些比较认真的女生已经有1-2本笔记了，既能总结高频问题的解决办法，也是学习轨迹的记录。

　　让我比较感动的是有些学生甚至出差期间，不太忙的情况下还会找找附近的琴行去练琴，甚至有些阶段性长时间出差外驻的话，还直接买了电钢琴练习和远程线上上课，不曾停下对爱好的探索步伐和坚持。

　　并且我的绝大多数成人学生也很少有请假的，如果遇到加班或者出游，可能会提前沟通调换一下时间，尽量保持着每周上课和练习的频率，能够维持学习加速度的持续提升和翻山越岭后的乐趣与收获。

　　每周练习的规划和曲目分析与拆解的反馈，也会如约而至。并且随着学习的深入，问出的一些问题也越来越有水平，能够欣赏的音乐也越来越多，能够弹奏的音乐也越来越动听，毕竟能弹和弹得好听是两个台阶。

　　因为课程设置里面也会在一定水平阶段设置一些名家名作的欣赏，学习和弹奏。会认识和了解更多作曲家，打破对他们的刻板印象，感受原来他们也要烦恼工作家庭人际相处，他们的命运随着时代命运浮沉，推荐作品聆听，上课解构，听得懂它的美，为什么美。我想这也是钢琴学习中很重要的一环，既是音乐欣赏综合能力的提升，也是未来弹奏表达的基础。

　　从这几年的实际教学情况的总结和优化中来看，教学体系也区分开了分类教学，因为成人和小朋友的学习还是很不一样的。拿教小孩的方法教他们，不太行。所谓“速成”上来就弹流行曲目的，大多时间一长也都退回了原点，还是找过来再次开始学习。思维方式，理解能力，实践操作，以及出现的因人而异的问题，也都不太一样，所以每周上课除了纠错完善，新内容学习以外，教学体系也很重要。

　　也会给成人学生制定年度学习计划表，因为每个人的情况和进度都会有差异，所以也是根据每个人的实际学习情况确定的。而且季度会进行学习进度的回溯，看看哪些进度是跑得比较快的，哪些是比较慢的，综合协调，识谱水平和手指能力齐头并进。并且半年度也会有测评，一方面可以通过测评了更直观的了解到自己的水平，另一方面也可以更好的发现短板，作为下个阶段的重点学习内容提升。

　　愿每个想学钢琴的成年人都不因为年龄而限制了想做的事情，也都能遇到好的老师，学习正确的方法，一路收获更多未曾想到的惊喜！