我在湖师等你｜医学院、护理学院 护理学专业：忠贞职守，听教授解读专业，讲述医者仁

　　

　　

　　我校护理学专业

　　培养忠贞职守

　　慎独奉献的人才

　　让我们共同对话姚金兰教授

　　和谢宇兴学姐

　　一起了解我校医学院、护理学院的

　　护理学专业

　　

　　

　　

　　护理学（四年制本科）

　　专业简介

　　培养目标

　　培养热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奉献，具有良好的职业素养和扎实的护理学及相关的自然科学和人文科学的基本理论、基本知识和基本技能，培养具有较强的人文关怀意识，良好的护理实践能力和人际沟通能力，具有一定的创新精神、评判性思维能力和独立分析、解决问题能力，具备护理教育、护理管理、护理科研的能力，能在各类医疗卫生、保健机构胜任护理和预防保健工作的明体达用的高素质护理应用型人才。

　　

　　主干课程

　　人体解剖学、生理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、老年护理学、精神科护理学、护理职业素养。

　　就业方向

　　适合到各级各类医疗单位从事临床护理、预防保健、护理教学、护理管理与科研等工作。同时我校护理学为护理硕士专业学位授权点，能为本科生毕业后的继续教育提供较好的发展路径。

　　

　　

　　

　　教授带你看专业

　　教授名片

　　

　　姚金兰，女，1969年1月生，教授，硕士生导师，教学名师；现任湖州师范学院医学院·护理学院副院长、浙江省高等学校护理学专业教学指导委员会委员、浙江省护理学会教育专业委员会常务委员、湖州市护理学会副理事长；先后赴澳大利亚悉尼大学、美国明尼苏达大学、香港中文大学、英国普利茅斯大学、台湾辅仁大学学习交流。

　　从事护理教育工作三十余年，主讲护理本科《内科护理学》、研究生《高级护理实践》等4门专业主干课程，为校级精品课程《内科护理学》、校级通识核心课程《生命健康与应急救护》负责人。近年来主持中英合作1项、省部级项目2项、省级教学团队1个；第一作者或通讯作者发表SCI论文3篇、核心期刊十余篇，授权国际发明专利1项，指导研究生授权专利十余项；出版研究生管理专著1部。

　　教授访谈

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　　我校护理专业的优势和特色有哪些？

　　?? 专业/学科地位：

　　我校护理学专业为浙江省首个护理人才培养模式创新实验区、省重点建设专业、省特色专业、省一流本科专业；护理学科为“十二五”浙江省重点学科、“十三五”省一流学科B类、“十四五”省一流学科B类。2023年5月顺利完成教育部护理学专业认证现场考察。

　　?? 人才培养：

　　确立理论与实践并重、知识与能力同步的育人理念，医教协同共育人才，获省优秀教学成果二等奖1项、省大学生护理竞赛、创新创业大赛奖多项。2011年获批全国唯一“服务国家特殊需求”护理专硕培养试点单位，2018年正式获批护理专业学位硕士点。秉承以学生为本的教学理念，坚持以护士核心能力培养为目标，以岗位胜任力为导向，构建“学校-医院-社区”三位一体，注重临床实践能力提升的“校地共育”人才培养模式，培养高素质、社会急需的应用型护理人才。

　　?? 人文教育：

　　学院坚持科学与人文并举，以德为先，树人为重的理念,依托本校两位南丁格尔奖获得者的精神资源，开展传承南丁格尔精神系列品牌活动，校企共建全国独家“中国南丁格尔”教育馆，打造国内一流职业精神教育基地。

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　　护理学专业人才培养目标和培养定位是什么？

　　我校的护理专业有两个类别：护理硕士专业学位研究生、护理本科生。

　　护理硕士人才培养目标：培养热爱护理专业，具有人文关怀素质和奉献精神，掌握护理专业相关知识、理论和技能、具有较强的临床思维和决策能力，直接从事临床和社区护理实践的高层次、高素质、应用型、专科型护理人才。

　　护理本科人才培养目标：培养热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奉献，具有良好的职业素养和扎实的护理学及相关的自然科学和人文科学的基本理论、基本知识和基本技能，培养具有较强的人文关怀意识，良好的护理实践能力和人际沟通能力，具有一定的创新精神、评判性思维能力和独立分析、解决问题能力，具备护理教育、护理管理、护理科研的能力，能在各类医疗卫生、保健机构胜任护理和预防保健工作的明体达用的高素质护理应用型人才。

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　　护理本科专业核心课程和课程特色有哪些？

　　贯彻呵护全生命周期、服务健康全过程的理念以及专业认证标准，护理本科设置了专业主干课程、学位课程，并设置部分整合课程。

　　护理学专业主干课程：人体解剖学、生理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、老年护理学、精神科护理学、护理职业素养，其中护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学是专业核心课程。

　　护理学位课程：大学英语II、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学。

　　整合课程及校企融合课程：将人际沟通、护理伦理、护理心理部分内容整合成《护理职业素养》；将健康评估、内科护理学、外科护理学、急危重症护理学等课程的部分实践内容整合成《护理整合案例》。

　　

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　　护理学专业有哪些重要的实践环节和实践平台？

　　学院一贯高度重视实践教学，始终坚持理论教学与实践教学紧密结合，参照教育部《护理学类教学质量国家标准》，形成具有我校特色的护理专业实践教学体系，目前由三部分组成：专业实践、第二课堂实践、科研实践。其中主体部分专业实践包括课程实验教学（学校实验室完成）、专业见习（附属医院、社区实践教学基地完成）、毕业实习（长三角区域各三级医院完成）；第二课堂实践是实现学生专业个性化发展的部分，包括职业素养教育模块、专业社团活动模块、志愿者服务活动模块、社会实践活动模块、科技创新模块、学科竞赛模块、社会工作模块等必修或选修项目，此部分是对课程实践的有效的拓展和补充，护士加冕仪式、授白袍仪式、红十字救护培训、南丁格尔助侨服务、南丁格尔足迹寻访等活动已成为学院品牌并被各大媒体争相报道。第三部分科研实践是通过毕业设计（学校老师及临床带教老师指导下完成）完成。所有实践活动都以南丁格尔人文特色为主线贯穿全程。

　　

　　学院目前有省内唯一的教育部循证医学网上合作研究中心-湖州师范学院分中心，为循证能力培养和训练创造良好条件。依托与上海交大合作成立湖州老年医学与健康管理研究所、湖州健康颐养服务智库、与鑫远集团南太湖国际健康城合作兴办高端养老城，为老年护理研究方向提供重要平台；依托附属医院的省重症医学区域专病中心和急诊医学区域专病中心、省精神科专科护士培养基地、WHO神经科学研究与培训中心等实践基地相关科研平台，共享优质资源，为危重症护理、急救护理和精神卫生护理研究方向提供平台。湖州市护理研究所、校级人文基地、南丁格尔教育馆等平台，为人文护理方向开展研究提供支撑。获得英国大使馆资助与英国普利茅斯大学和普利茅斯城市学院合作开展International Dementia Training Hub项目，搭建国际交流与合作的平台。

　　 

　　实践基地建设方面，有计划分批次建立了以学校为中心、辐射长三角地区的实践基地格局，共纳入36所实习医院作为临床教学基地，近年来，积极挖掘湖州市内的优势资源，纳入国家级/省级社区卫生服务示范中心2个、湖州康复医院、湖州市第三人民医院、德清上柏麻风病卫生院等特色实践基地数个。

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　　学校是如何培养护理学专业人才的？

　　学院充分发挥我校两位南丁格尔奖获得者的示范作用，坚持人文与专业并重，构建了“平台+模块”的理论课程体系，实现共性与个性的结合；构建了“学校-社区-医院”三位一体实践教学体系，实现早临床及多临床的结合；同时开展具有专业特色的第二课堂，作为课内外教学的拓展，实现发展性及创新性人才的培养。

　　

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　　护理学专业学生的创新能力是如何培养的？

　　护理学生的创新能力培养贯彻在整个人才培养体系中。课程教学过程中，教师积极行动开展线上线下混合式及整合式的案例教学，通过教学环节设计，引导学生自主探索解决问题，培养其创新能力。学院借助第二课堂，开展创新能力培养。每年教师指导学生申报大学生创新创业项目、实验室开放项目20余项、省新苗计划3-5项，学生在老师指导下，独立开展科研项目训练。也有部分学生直接参与教师科研团队，参加国家级、省级等高层次科研项目。学院也有国际合作项目，提高学生国际化视野。充分发挥省内仅有的两位出自我校的南丁格尔奖获得者邹瑞芳、潘美儿的示范作用，开设“南丁格尔大讲堂”系列主题活动。借助“人文护理循证实践研究基地”开展助侨活动，以循证医学教育部网上合作研究中心湖州师范学院分中心为平台培养学生运用循证方法解决临床护理问题的能力。组建红十字应急救护志愿者队伍，面向全校培养学生应急救护能力。从全方位多层面培养学生创新能力。

　　

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　　护理专业毕业生的国家执业护士考试通过率和升学率如何？

　　护理专业毕业生的国家执业护士考试通过率历年来都是100%。护理本科生考研率及四六级通过率逐年升高。在居高的就业率的情况下，我院考取研究生数量及质量逐年突破，其中不乏985、211高校，如复旦大学、上海交通大学、北京协和医科大学等。

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　　护理学专业毕业生的就业去向如何？

　　护理专业坚持人文与专业并重的办学特色，毕业生核心竞争力不断增强，近年来平均毕业率100%，学位授予率100%。就业率高，近三年平均就业率为99.4%，其中94.7%的学生在省级和地市级医院就业；专业相关度平均为94.3%，远远超过全省、全校平均水平。同时，离职率低，我校毕业生对护理学专业的热爱程度和认可度很高。调查显示，90.91%的用人单位表示与其他同类院校相比，我院毕业生的综合素质高且具有良好的职业道德，就业工作服务水平满意度高达100%。用人单位均表示愿意与我校建立校企合作关系。省内多家单位要求学校推荐毕业生，也不乏在海军军医大学、南方医科大学、大连医科大学等重点院校及附属医院就业者。对毕业生追踪调查显示，我校毕业生职业态度良好、基础知识扎实、专业技能熟练、临床适应能力强，许多已成为护理队伍中的骨干和管理人才。有全国五一劳动奖章、全国五一巾帼标兵、首届全国优秀护理部主任、省劳模、省“三八”红旗手等荣誉，毕业生潘美儿荣获第42届国际南丁格尔奖。在省、市级各类护理竞赛中，我校毕业生多次荣获一、二等奖而成为省级、国家级护理操作能手。

　　

　　

　　学长学姐对你说

　　受访学姐介绍

　　护理专业

　　谢宇兴学姐

　　“终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准”。我是来自医学院、护理学院2019级护理学专业的学生谢宇兴。2023年我成功考取浙江中医药大学护理专业型硕士，将继续在护理之路上探索。我与护理专业的故事精彩纷呈，接下来，请让我分享给你们听：

　　实践出真知

　　在校期间，我经常在实训教室练习护理技能操作，提升护理技能的同时也是用实践检验自己的理论知识是否扎实。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大三期间我参与了一项校级创新创业项目，名为《积极老龄化视域下老年人线上社会参与现状及影响因素研究》，在资料收集过程中，我与团队成员深入社区，共询问200多位老年人，切实调查他们对于智能产品的使用感受。平时，我积极参与志愿服务活动，为养老院打扫卫生，在与老年群体的沟通中获得平凡的幸福。作为“抗疫医路行，寻访真善美”暑期实践活动的一员，我采访了南浔人民医院抗击疫情的护士长，从中体会到医护前辈们奔赴一线的勇毅与无畏，这份榜样的力量直抵心灵。

　　大学期间，我先后在湖州市中心医院见习，在湖州市第一人民医院实习。我遵守医院的各项规章制度，听从带教老师的指导，不断将理论与实际相联系，用心对待每一次护理操作的机会，踏踏实实地进行临床实践，在临床护理技能上获得了很大的进步，被医院评为优秀实习生。

　　我的大学时光

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了心中的医学梦，大学四年，我一步一个脚印，在这段不平坦的路途中不断奋斗着。我深知自己不是一个聪明的人，所以不敢懈怠。我喜欢坐在图书馆，埋头背诵专业课书籍，学习医学和护理知识。我也喜欢在实训教室练习各项护理操作，看似是不起波澜的日复一日，实则是为日后的临床护理工作打下坚实基础。课本上的圈画，厚重的笔记，第一排的座位，它们都见证了我的努力。大二，我以专业第一的成绩升入本部学习。

　　“业精于勤而荒于嬉”。通过持续的努力，我荣获省政府奖学金、校级奖学金等多项荣誉，荣获省级优秀毕业生的荣誉称号。在第六届浙江省大学生护理竞赛中，我荣获心肺复苏个人金奖，本组获得团队银奖，这得益于团队成员目标一致，齐心协力往同一个方向前进。我曾担任阳光医疗服务团南丁格尔支队负责人与副班长等职务，工作能力得到了很大的锻炼。

　　在科研方面，我主持一项校级创新创业项目，名为护理本科实习生情绪管理能力现状研究并发表论文一篇，项目结题成绩为优秀。

　　我的大学生活是多姿多彩的。学院经常举办富有意义的活动。在红十字协会培训时，我收获急救知识与助人精神；在南丁格尔助侨活动中，我拉近与华侨老人的距离，为他们送去关怀；在红五月合唱比赛中，我学会了团结协作，在歌声中传承美德，点亮红色。

　　无论今后将要经历什么，医学院、护理学院“慎独奉献，救疾恤患”的院训将永远牢记在我心。我能够取得今天的成绩，要感谢医学院、护理学院为莘莘学子提供的良好平台以及学院教师们的默默付出。

　　我校护理学专业为浙江省一流专业，设有护理学专业硕士点。为国家培养了大批高层次、高素质护理人才。更让我们敬仰的是，我校校友潘美儿及教师邹瑞芳获得了护理届的最高荣誉——国际南丁格尔奖章。不仅如此，全国首家南丁格尔教育馆在我院成立。不论是在精神上还是在实际中都给了我们莫大的鼓励！一届届湖师护理学子们定将谨记南丁格尔誓言，不忘医学初心，奋力向前行！

　　

　　欢迎高考学子们报考

　　湖州师范学院

　　护理学专业！

　　

　　编辑 | 沈诺

　　来源｜医学院、护理学院

　　责编 | 朱梦玲 兰玮玮 洪瑒晗

　　审核 | 俞虹 

　　终审 | 程龙

　　出品 | 湖州师范学院党委宣传部、新闻中心