人教版高中语文选修影视名作欣赏全套PPT课件（239页）

　　影片的总体认识。 一、美轮美奂、无比绚丽的画面 幽蓝深邃的海洋，橙红色的海葵宛如海底盛开的花朵；绚丽的水底世界里，游来游去的是五彩斑斓、奇形怪状的海洋生物；迅猛的海流中浩大的海龟群冲波逐浪；成百上千透明的粉红色水母一起一伏……鲜艳的色彩、透明的质感、流畅的动效、清凉的气息，把我们千百年来对于神秘的海底世界的种种想象逼真地展示在了银幕上，带给我们一种梦幻而又刺激的感觉。在影片放映的那个炎热的夏天，这个美轮美奂的海底世界犹如一股扑面而来的清凉海风，让我们神清气爽、耳目一新。 * 迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼有一句名言：尝试一些似乎不可能的事是一种乐趣。斯坦顿也说：“我们从来不会按照电影拍摄的模式进行思考。开始我们想，有什么东西我们还没有做呢？海水吗？好的，我们就来做做海水吧。”有史以来，从来没有一部影片能够真实地再现神秘的水下世界，实景拍摄的影片不可能，二维的动画也总有着太多“人为”的痕迹，只有依靠日益发展的CG技术才能实现。作为好莱坞最具有创新精神和技术实力的动画制作公司之一，皮克萨公司的制作团队表现出了一流的业务素质，他们参观水族馆，进行海底潜水，观看海洋纪录片，听取专家报告，并且制作了一个装备齐全的25加仑的水族箱，经过无数次的讨论和建模，终于攻克了这一难关，“仰仗科学的力量”获得了“艺术的通行证”。很明显，影片的CG制作取得了巨大的成功，使其成为影片的最大卖点之一，它的真实与细腻让观众怀疑这个“海底世界”到底是计算机制作的，还是根本就是真实存在的。 * 二、精彩跌宕、扣人心弦的情节 像大多数动画片一样，《海底总动员》的故事情节很简单，它讲述了一位小心谨慎、保护过度的父亲千里寻找失踪儿子的故事，只不过故事的主人公是两只可爱的小丑鱼。影片采取了双线并行的叙事策略，一边是父亲莫林寻亲途中的种种冒险，以及他逐步克服自己的懦弱和保守，并修正自己教子方式的过程；一边是儿子尼莫的鱼缸大逃亡，同时也是感悟成长的过程。这是一个打着好莱坞印记的故事，有着浓浓的快餐味道，故事情节符合典型的好莱坞“曲折剧情+搞笑细节+圆满结局”模式。 * 三、丰富多彩、充满个性的动画形象 动画片中的角色形象不同于其他类型影片中的形象，前者为了照顾儿童的欣赏水平和欣赏心理，往往对角色简化，角色形象相对来说性格简单且抽象；后者因为要依赖于演员通过表演进行的二度创作，形象要丰富且复杂得多。但简单却并不见得单薄，好的影片借助丰富的想象和个性化的人物语言，往往能够创造出个性鲜明的形象，让观众过目难忘，印象深刻。《海底总动员》这部影片“无论是群体（如信奉素食主义而又时时受到吃鱼欲望折磨的鲨鱼三人组、只尊重女性并能排成不同形状的银鱼群等）、个体（如顽皮、好奇并充满逆反心理的小丑鱼尼莫，热心乐观而又健忘、啰唆的蓝唐王鱼多莉，胆小谨慎却意志坚定的莫林，热衷于旅游、冒险的老海龟，喜欢悠哉闲逛的鹈鹕等），还是角色的搭配（像莫林与多莉一庄一谐的好莱坞黄金搭档两人组模式），都塑造得活灵活现、个性鲜明。尤其值得一提的是，即使是牙医家里的那个小小鱼缸中露面不多的各种鱼儿，也都是众多充满个性的‘这一个’，像向往自由而老成持重的小头目吉哥、喜欢观察兼监视牙医工作活动的海星、从事清洁工作的虾虾、醉心于收集鱼缸中珠宝箱冒出的泡泡的黄唐鱼、整天心事重重的鲈鱼等等无不给人留下了深刻印象。”（谢世明《“父子情深”勇创票房神话──漫谈〈海底总动员〉》，《电影评介》2003年第9期）塑造出如此多性格各异的鱼类角色形象，皮克萨的制作团队表现出了惊人的想象力、顶尖的动画制作技术以及对观众心理的把握能力。 * 四、多元解读的主题 这是一部有着浓浓的快餐味道的商业大片，只要讲故事的人说得高兴，我们看的人看得入迷就行了，实际上我们不必多费什么脑子去想其中的寓意。但是影片中有些设计明显带着教化的痕迹，使我们忍不住还是要探究一下：在这部影片中，制作者们到底想告诉我们些什么？答案可能并不唯一。 有人说这是一部弘扬爱和亲情的影片。影片一开头就是一幕充满了幸福和温馨的画面，不仅让人如沐春风般舒畅，也决定了这是一部充满了亲情的作品。于是，我们看到小丑鱼父亲莫林如何因为爱迷失了心灵的自由，又如何因为爱而勇敢地踏上寻找儿子的危险旅程，最后父子团聚，又回归到了充满爱和亲情的田园生活。 * 年　代：2003 导　演：安德鲁·史坦顿 (Andrew Stanton) / Lee Unkrich 编　剧：安德鲁·史坦顿 (Andrew Stanton) / Bob Peterson 类　型：冒险 / 动画 / 家庭 / 喜剧 别　名：海底总动员(中)/海底总动员(台)/海底奇兵(港