《放学后》:青春的迷茫与成长的苦痛,究竟是谁的错?
引言
世界上总有一群孩子,他们不想长大,总希望保持着那一份纯真;世界上也有一群孩子,渴求着像大人一样地生活。高中是一群孩子成长为大人的重要时期,是心理向成熟蜕变的时期。
《放学后》是东野圭吾的成名作,也是他的梦开始的地方。细腻的情感描写,不复杂但意料之外的密室诡计,跌宕起伏的故事剧情,生动形象的人物性格。书中写出普通人无法理解的动机而行凶的故事,具有一定的推理性,但细节方面把握的不够好
01内容简介
我(前岛老师)在这所私立清华女子高中任教数学五年,日子风平浪静,但最近一切都变了。
某周六去学校的路上,有人突然撞过来,主角险些跌落铁轨;星期一放学后,在学校淋浴,差点中机关触电;星期二放学后,经过教学楼,从三楼飞出一个花盆砸向他的头顶;星期四放学后,在男更衣室内村桥老师中毒身亡,而且现场的门被人从里面顶住了,制造出密室杀人的场景。然后竹井老师在体育节巡游中毒身亡,所幸的是主角跟他调包躲过一劫。
后来我报了警,自己也决心去调查案件的真相,而我在回家的夜路上被人驾车猛然撞击。这一次放学后,我还躲得掉吗?最后的真相到底是什么呢?请你认真读完这本书哦!
02青春期的迷茫
校园里的谋杀接二连三,纯洁的同学友谊, 青春的躁动与伤痛,径直走向毁灭的动机不过如此,当纯粹和美好的东西被践踏的粉碎时,致命的恨意便喷薄而出。本应该欢笑无忧的青春年华,都被现实世界扭曲了。人终此一生值得珍惜的到底是什么?什么时候,人们在意的不是钱,而是友情、爱情、身体、容貌、回忆和梦想。
处在青春期的孩子渴望变成大人,高原阳子是其中的一位同学。家庭破碎、缺乏关爱的她将人生的温暖寄托在主角身上。但他却是个冷漠的老师,面对她的暗示选择了逃避,这也促成了她后来的堕落。但对她一次小小的关怀却使她倍感温暖,从而造成了后来的爱慕。虽然口中说着“我会记恨你一辈子”,但当主角遭遇到危险时,她毅然地相助,她渴望主角能像对待孩子一样对待她。
另一位渴求成长的同学是北条雅美,她个性反叛,希望能改变学校的现状。不断通过鼓动学生活动来摇学校的制度,从而来改善学生们的学习生活环境。她成熟,因为她没有采取过激的手段,都是通过正规的途径;她幼稚,因为她没认清楚她的举措都是徒劳的,老师们对学生的不理解导致她的要求根本就不会得到认同。夹杂在幼稚与成熟之间的孩子们有着自己的烦恼。与幼稚纯洁的孩子们相比,所谓成熟的老师们正好与之相对比。麻生恭子的“开放”和最后杀人动机相比正是一个巨大的讽刺。
惠美在校外训练时被竹井和村桥老师看到自慰,后来村桥老师看他的眼神也所有不同。所想的“眼神不同”是她主观的表层判断,“那是回想那晚的样子”则是基于主观判断后的恶意解读,“自己在他们脑中被玩弄和蹂躏”则是完全把自己置于遭受严重性侵害的被害者了。正所谓自己折磨自己,自己杀死自己。
无论家庭还是社会,希望付出更多的精力与时间来关注这样的群体,他们内心脆弱又有孤独,心中有着美好,真实,纯粹的向往,希望不要对他们有恶意,好好的去引导他们过渡到成人阶段。
03婚姻的思考
主角的妻子裕美子在故事的最后背叛婚姻,并跟第三者把主角给捅伤了,但前岛仍然想着保护妻子,希望自己不要死,要不然她就会坐牢。
其实故事中有铺垫,这是条暗线。裕美子怀孕之后,他希望她打掉孩子,因为他过于现实,希望等有经济基础了再生,最后还是打掉了孩子。让她怀恨在心,并觉得他把自己美好的事物给毁掉了,所以就出现了上面的悲剧。
作为共同生活的夫妻二人,应该相互信任,相互沟通,家庭是讲爱的而不是讲理的地方。但大部分人都会把负能量传递给家人,把好心情留给陌生人。所以改正自己的心态很重要,夫妻两人有事多沟通,多尝试站在对方的角度去理解对方,这样才能让家庭更加幸福美好,两人彼此更加信任。
04原文摘录
因为单纯,绝望时的反抗才会更激烈。
站出来破除拘泥于旧传统、漠视学生人性、毫无原则的教育。她倒也并未号召罢课或无视服装和发型规定,知道那是毫无意义的行为。
我知道青少年的心会被一种超越法律和社会规范的强大力量左右,她们并非知道凶手是谁而庇护,而是不管凶手是谁,都不希望其被逮捕,因为她们可能本能地理解凶手的切肤之痛。这是一种共犯行为。
盯着紧闭的房门,我还在困惑这么做对不对。或许,没必要这么做,就这样不闻不问任时光流逝,只要日后能想起曾经发生过这种事就行了。就算现在坚持自己的做法,也没人会得救,没人会高兴。这么一想,心情更加沉重,甚至想就此逃走,但另一方面,想知道事情真相的念头左右着自己的意志,这也是事实。
“真不明白?”惠子懒洋洋地露齿一笑,“如果有什么毒药能轻易杀人,我也想要呢,因为不知道什么时候会用到,也没准是自己要用。”她又轻声自语,“我们就是这种年龄。” 那声音如冰水滴落,让我后背一阵发冷。
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