医院个人师德师风自评总结十篇

　　医院个人师德师风自评总结篇1

　　【关键词】临床实习 医德

　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0080－02

　　医德作为一种职业道德，是医务工作者职业素质不可缺少的一个方面，它是医务人员在长期的医疗实践中逐渐形成的比较稳定的职业心理素质和职业习惯，是用来调节医务人员与病人之间，医务人员之间，医务人员与国家、社会、集体之间关系的行为准则和规范的总和。

　　临床实习是医学生从学校走向社会的过渡阶段，是专业理论第一次系统的和临床实践相结合，也是世界观、人生观、价值观理论教育走向实践的阶段，具有承上启下的作用。这一阶段教育效果好，就能很好保持大学生在校期间思想政治教育成果，同时能够辨别社会上特别是医疗上的不道德行为，为社会输送德才兼备医疗人员。因此，笔者认为作为实习医院，我们不仅肩负着本科生后期教学和临床专业研究生培养的任务，而且应同时注重医学生医德的培养。如何在临床教学中提高医学生的医德素质，将医学生的医德培养融入到医院的文化建设中，是一个值得探讨的问题。笔者认为应从以下几方面入手：

　　一、加强实习医院建设，深化医德医风教育。

　　医疗机构（附属医院等）教学管理部门负责人应对实习生进行岗前教育，主要传授转变的医德教育理念，结合市场经济所反映的价值观、服务者与消费者之间关系等本质问题，引导实习生讨论商品经济对医德的双重影响，既看到商品经济不仅推动社会生产力的发展，给卫生事业带来并注入生机和活力，又要识别商品经济对医德的消极影响，提高反腐蚀的免疫力。实习生受新的医德教育理念的正确引导，在道德理想、价值选择时便不会产生困惑和冲突，同时部分实习生中的损公肥私、真假不分、正直邪恶不讲、高尚卑鄙不顾的错误观念也得到纠正。良好的开端是成功的保证，从一开始就要把医德教育放在第一位，严肃提出对医德医风的要求，使学生明确其重要性，既是顺利完成实习阶段学习任务的前提和保证，也是做一个合格医师的必备素质。

　　二、严格挑选带教教师，并加强管理和教育

　　师教重于言传。医德教育不同于其它教育的一个主要特点就是通过强烈的感染、榜样的力量而起作用的，即要求教育者身教重于言教，使医学生从师长的身上得到启迪，自觉地受教于医德修养。因此，医院应严格挑选医德高尚、医风正派、医技精湛、责任心强并有一定带教经验的优秀医生担任带教教师。作为带教老师应做到在教学工作中对学生负责，坚持实事求是的科学态度；在临床上对每一位患者认真负责，关心体贴，和蔼热情；对每一步治疗都认真、扎实，一丝不苟。对患者一视同仁，对尊者不卑，对贫者不傲，不以职业之便拉关系、办私事，严以律己，洁身自爱。老师们言传身教、以身作则，用认真严肃的工作作风和过硬的医疗技术及严格的工作态度来带动影响实习生，使他们学到书本上学不到的知识。此外，带教老师引导实习生思考“如果病人是我的亲人我该怎么办？”“如何获得病人的信赖？”的问题，使实习生在思想上有全心全意为人民服务的态度。

　　作为一个临床医学教师，治好患者和教育好学生是同样艰巨而重要的，但后者对社会的影响更深远。医务人员、教师应该自觉地加强自我修养，使自己首先成为一个真正具有高尚医护道德品质的人，成为践行医护道德规范的表率。只有这样，才能使受教育者心悦诚服地接受其高尚的医德影响。作为医院应定期组织带教老师进行教学经验交流及医德考核，不断提高带教老师水平。对于工作责任心不强，业务素质差，不能胜任带教工作的带教老师，坚决取消其带教资格。

　　三、举办医德传统教育讲座，开展学习优秀榜样的活动。

　　通过邀请毕生致力于医疗卫生事业的老专家、老教授为医学生讲述传统医德楷模、现代社会医德典范，使实习生心目中正面形成对楷模的仰慕、崇拜和追求。在那些看得见摸得着的榜样，如抗“非典”时期战斗在第一线的医务工作者、白求恩式的人物等的先进事迹的感染和熏陶下，大部分的医学生在临床工作中能够严格要求自己，时时鞭策自己为病人的身心健康不断努力。对那些以医谋私者及以捞到更多金钱为荣的拜金主义者，则组织医学生讨论，使学生们逐步认识到他们思想道德品质上的缺陷。同时可通过邀请医疗机构医务处有关领导不定期为医学生讲授医德规范，传达上级卫生管理部门的政策、文件及有关法律、法规，使每位医学生明确新形势下对卫生工作者的道德要求。

　　四、完善医德医风考核体系及奖惩机制

　　实习医院要制定和完善医院的医德医风考核体系。将医德教育从内容到形式列入实习计划，使医德教育与医学理论知识、专业技能同等重视。将实习生纳入医院的医德医风考核体系，与他们签订“实习医生医德医风责任书”，明确实习生的责任和义务。临床科室对实习生出科考核时要把医德医风列为首要内容。各科带教老师在日常具体工作中对实习生严格要求，使他们做到爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为病员服务。根据实习医生在实习中的表现进行评定，在广泛征求医护人员和患者意见的基础上，在每科实习结束时，对学生从政治思想、医德医风、工作表现、劳动纪律、团结互助、礼貌尊师和完成任务等方面进行全面衡量、综合评定，将实习医生的医德医风表现情况同他们的业务知识学习、出勤情况等一起进行考核，考核不合格者没有资格参加出该科室时临床医学技能的考核。

　　同时实习医院还要建立有效的医德医风奖惩方案。要把带教老师的医德医风带教情况与医生的奖金、评优、晋升职称等方面相联系，根据考评情况划分医德等级，对评为医德医风“优秀”的个人，以“院务公开”的形式，予以公示，这样既对“优秀”者本人是一种鼓励和鞭策，又对后进者是一种促进和催动，同时，对普通职工更是一种榜样和典范。要把实习生的医德医风表现情况与他们的实习成绩、毕业成绩、毕业鉴定等挂钩。制定实习医生医德医风的奖惩制度，把各科室的出科医德考核情况作为评选优秀毕业生、推荐研究生、毕业分配等的重要依据之一。医德医风考核不及格者作为该门课实习不及格，可以在该年级毕业后留校重补该科实习一次，补修合格给予毕业，如补修不合格，不予毕业。

　　总之，高尚的医德、严谨的医风是合格医务人员应有的素质和必备条件。临床实习是学校教育的延续，是医学教育的重要阶段。医学生在紧抓专业知识理论学习主渠道的同时，临床实习中自觉培养良好的医德医风也是医学教育的重要内容之一。医德教育者要积极探索、大胆实践、积累经验，使医德教育不断深入，培养具有精湛医术、高尚医德的人才，以适应二十一世纪社会对医学人才的需求。

　　参考文献

　　1 段新菊.如何加强附属医院实习生职业道德教育［J］.中国校外教育，2008.6：3

　　医院个人师德师风自评总结篇2

　　近年来，在少数医务人员出现的重医术医技、轻医德医风、服务意识淡薄、甚至收红包和要回扣的不良现象，一定程度上损害了医生的形象，也加重了人民群众看病难问题解决的难度。要解决这个问题，加强对医务人员的思想政治工作，进行以人道主义为主要内容的职业道德教育是必不可少的。同时，还要从市场经济的实际环境出发，以人为本，优化对医务人员的激励机制。

　　医务人员的激励机制，是医院管理者根据管理目标的需要，设计一定的奖励措施，控制和引导医务人员的行为朝着某一方向前进的制度和过程。它具有极强的导向性。奖励什么?怎样奖励?谁来决定这种奖励?单从医院的局部利益着眼，还是在考虑医院利益的同时更注重解决看病难、看病贵的社会需要?其答案是不一样的。纵观目前相当一部分医院的激励机制，考虑前者居多而考虑后者甚少。

　　诚然，医院的基本职责和业务工作就是救死扶伤，为人治病，靠医技低劣的庸医是办不好医院的;医院的发展也要靠取得经济效益，长期亏损的医院将无法生存。因此，激励医务人员刻苦钻研业务，提高医技水平，合理合法增加经济效益是完全必要的。事实上，这在目前各医院的激励机制中普遍得到了重视，还作了相应的量化。我们提倡的优化，并不是要去掉这些激励内容，而是要增加医德、医风方面的内容，提高其在激励机制中的地位与分量。

　　医德医风方面的内容非常广泛。要确立优化激励的内容并不难。关键的问题在于如何实现公平、公正。而公平、公正的实现，需要有一套科学合理的办法。综合目前一些医院的做法，实行量化考核加综合考评再加公众参与的办法，比较切实可行。首先，对能够量化的内容要尽量量化，便于操作。其次，实行医德考评制度，是加强职业道德和行风建设的治本措施，是构建和谐医患关系、纠正行业不正之风、文明医院的有效手段，是优化激励机制的重要之举。第三，行之有效的监督机制，是与激励机制相辅相成的两个方面。既要有医院领导和员工的监督，更要有社会公众监督与媒体的舆论监督。

　　有目的、有计划、有组织地形成医德医风宣传和舆论监督氛围，表扬先进，批评不良行为，在导向上起着重要、积极的作用。医院领导人要及时发掘医务人员中的好人好事，在媒体上进行报道。对于媒体的批评，只要事实存在，就要持欢迎的态度，积极配合整改，并将其作为考评制度实施的一个重要依据，以保证医院的生存发展与和谐医患关系的建立。

　　【医德医风自我评价范文二】

　　四年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

　　短短一年的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激-情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。在此，我就我们小组的六位组员对这一年来的工作和学习做一个小小的总结，希望从中发现一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作增加经验。

　　临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

　　刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念，

　　庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

　　到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力。

　　医院个人师德师风自评总结篇3

　　我们在前期的调查研究中发现，“双师型”教师队伍中普遍存在重专业知识轻思想建设、政治理论学习深度不够、学习方式单一枯燥等诸多问题。因此，加强医学院校的“双师型”教师队伍建设势在必行。

　　一 高等医学院校“双师型”教师思想建设的重要性

　　1.加强“双师型”教师思想建设是提升教师综合素质的必然要求

　　当前高等医学院校教师队伍中，确实存在部分教师思想道德素质不高、忽视师德建设等现象，不仅影响了教师队伍的整体形象，也对其自身的长远发展形成了阻力。高校教师的综合素质，不仅体现在其专业能力上，更反映在其思想觉悟的高低上。首先，正确、坚定的政治立场是高校教师的立身之本，这就要求“双师型”教师必须时刻加强政治学习，提高思想修养，以适应新时期高等教育工作的需要;其次，思想意识是个人行动的先导和取得成就的基石，思想与人格的修养是事业成功的一大推力。古往今来，凡是有大成就者，德艺双馨者居多，德劣才高者实不多见。一个人的思想水平、道德素养，很大程度上决定了个人发展的高度与境界，先进的思想和完美的人格是实现自我价值的最大驱动力。思想境界提升了，人格修养更完美了，就会逐渐淡泊对物质、名利的过度追求，摒弃不健康的人生观和价值观，改变工作和生活方式，把重心转移到对事业的全力追求中，从而达到实现个人价值与事业良性发展的双赢。

　　高等医学院校“双师型”教师作为现代医学教育工作者和从业人员，日新月异的医学发展对其专业水准提出了更高要求，如果不思进取、故步自封，不但误人误己，也不可能取得事业的进步。因此，他们不但要养成优良的思想政治素质，更要保持锐意进取的精神和活学活用的作风。总而言之，进一步加强教师的思想道德素养建设，强化职业道德，弘扬高尚的师德医风，不单是提升教师队伍形象的手段，也是强化“双师型”教师综合素质的必由之路。

　　2.加强“双师型”教师思想建设是引导大学生健康成长的重要途径

　　古人说：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”而正人必先正己，教师作为学生成长的引路人，其思想道德素质的高低，对学生的思想塑造有着不可估量的巨大影响。高等医学院校“双师型”教师因为其双重身份的原因，他们对学生的影响更为全面，其思想政治素质和道德情操对大学生的健康成长具有重要的示范引领效应，对大学生人格塑造和道德养成发挥着主导作用。加强“双师型”教师思想建设，使其通过自身高尚的人格魅力、良好的职业操守去感染学生、教育学生，才能在言传身教中，潜移默化地把学生培养成德才兼备的医学事业接班人和社会主义建设者。因此，对部分欠缺思想政治素养的教师，必须要有针对性地补强短板，使其能够当好学生的楷模和榜样。

　　3.加强“双师型”教师思想建设是推动医疗事业良性发展的长效举措

　　高等医学院校“双师型”教师同时兼顾医学教育和医疗诊治两个领域，不仅影响着学生的成长成才，还关系到患者的健康水平。作为教育工作者，他们所培养的医学生绝大部分将进入医疗行业，直接服务于人的健康和生命安全，其职业道德对工作的影响极大。从宏观来看，医学生的思想品德水平，将与今后整个医疗行业的职业道德水准产生明显关联，这也可以理解为“双师型”教师思想道德素质的一种间接影响。作为医师，“双师型”教师是医疗行为的实施者和主导者，其专业能力和工作态度也是影响患者康复的重要因素之一。从这两方面来说，加强“双师型”教师队伍思想建设是推动我国医疗事业良性发展的重要抓手。我们可以把专业水平和业务能力称为“硬实力”，但思想道德素质及职业精神等“软实力”，对促进医疗事业良性持续发展、提高人民健康指数的意义更为深远，这也使得加强“双师型”教师思想建设，成为发展医疗事业进程中具有全局性和前瞻性的重要举措之一。

　　二 加强高等医学院校“双师型”教师思想建设的思路

　　1.以社会主义核心价值观为主导，引导“双师型”教师树立“以学教人、以德育人”的理念

　　在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中，做出“坚持立德树人思想引领  加强改进高校党建工作”的重要指示。他强调高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。

　　我们在前期的研究中发现，“双师型”教师队伍中普遍存在重专业和临床知识、轻思想道德教育的观念，我们在  教师培养中也未将“双师型”教师队伍的思想建设纳入规划，思想道德教育被长期忽视，非常不适应高等教育工作需要，也不利于师生共同成长。　因此，高等医学院校务必以的指示为指导思想，促使“双师型”教师队伍转变重专业轻思想的观念，引导他们树立“以学教人、以德育人”的理念。在实践中促进“双师型”教师加强政治理论学习，提高自身思想素质;并在教学中努力践行立德树人，注重强化思想引领，在育人过程中渗透社会主义核心价值观，牢牢把握高校意识形态领导权。只有做到专业培养与思想教育并重，才能培养出优秀的社会主义医务工作者。笔者认为，转变“双师型”教师重专业轻德育的观念是当前最紧迫的任务。

　　2.加强医 学人文精神建设，提升“双师型”教师的职业道德素质

　　医学是自然科学中最具人文性的，更是人文科学中最具科学性的。现代高等医学教育的目标，就是培养科学精神与人文理想兼备的人。而在当前的高等医学院校教学工作中，重专业技能而轻医学人文精神的现象显而易见。医学事业攸关生死，其人文精神的核心内容是以人为本，尊重生命。如果忽视了这一精神内核，必将丧失发展医学事业的原动力。而“以人为本，珍爱生命”这一理念反映到实践中，其实就是仁爱敬业、尽心尽责的职业道德。而职业道德素质，可以称为医学生思想道德素质的核心。

　　前期的研究结果显示，大部分“双师型”教师对人文素质教育和职业道德培养的重视程度不够。当前医学院校必须走科学技能与医学人文精神硬件、软件共发展的道路，才能回归医学以人为本的本位，培养出不仅具备精湛的医术，也具备良好的职业道德的医学生。“双师型”教师首先应该努力提升自身的职业道德素质，力争做到“学为人师、行为示范”，在言传身教中完成对医学生优秀职业道德的塑造，展现出“师也者，教之以事而喻诸德者也”的风范。因此，要提升“双师型”教师职业道德素质，加强医学人文精神建设势在必行。

　　3.转变教育经费投入中重硬件轻软件的观念，物质建设与精神建设并重

　　在科技和经济迅速发展的今天，医学教育的发展也依赖于高科技的仪器和技术，比如先进的实验室、医疗器械、科研项目等方面的投入，高等医学院校在此类硬件发展方面投入大量教育经费的同时，不免出现重硬件轻软件的现象，在师资队伍思想建设方面的投入远远小于硬件发展方面的投入，某种程度上忽视了对“双师型”教师的人文关怀。

　　正可谓“人的因素第一”，作为高等医学院校的骨干力量，“双师型”教师的整体素质是一所院校竞争力的根本。因此，要加强“双师型”教师的思想建设，应该更多地为他们提供学习培训、进修的机会;给予更多的人文关怀，为“双师型”教师营造更轻松和谐的工作氛围，关心他们工作、生活中遇到的困难，比如从薪酬待遇、职称评定等方面切实为他们考虑。教师的思想素质提升了，工作积极性调动起来了，教学质量的上升自然水到渠成。

　　三 加强高等医学院校“双师型”教师思想建设的可行措施

　　1.做好高等医学院校教师思想政治素质提升强化的“顶层设计”，积极创新师德医风培育机制

　　高等医学院校领导层要深入认识到“双师型”教师除了传授专业文化知识外，还肩负着传播先进思想、主流价值观以及优良品德的重任。因此，在师资建设方面，要有针对性地将资源倾斜到“双师型”教师思想建设  工作中。要结合院校实际，在院校层面完善制度、创造条件，积极发扬党员的模范带头作用，认真打造教师队伍思想政治学习平台，创建培育良好师德医风的机制。在实践中要勇于创新，开辟新时期教师思想政治工作的新途径。

　　具体可从以下几方面着手：（1）加强“双师型”教师队伍党建工作，增加党员在“双师型”教师中的比重。党员是先进思想的践行者、先进文化的传播者，社会主义建设的中流砥柱，在“双师型”教师中加强党建工作，积极发展党员，提高党员在“双师型”教师队伍中的比重，可以产生以点带面的效果，促进整支队伍思想素质的全面提升。（2）设立规范的政治学习制度并认真抓好落实，夯实“双师型”教师思想基础。院校领导要以身作则率先垂范，保持高度的政治敏锐性和学习自觉性，从理论学习抓起，使每一个教师深入领会党的方针政策，把握时代脉搏，掌握政治动态、国事民情，提高思想境界。（3）加强党团文化、红色文化和社会主义核心价值观宣传，以主流文化熏陶和带动“双师型”教师主动端正思想，转变观念。思想上转过弯了，就会自觉地放弃重专业轻思想、重技术轻人文等不正确观念，把立德树人贯彻到行动当中。（4）创新教师岗前培训机制，把其思想道德素质、医学人文涵养等“内功”的提升一并作为培训目标。“双师型”教师进行岗前培训是非常必要和重要的，由于该队伍的特殊性，除了要提高教师的教育教学与科研能力，丰富教师的临床实践经验外，还应该采取各种方式，如组织培训进修、举办专题讲座等，创造更多加强思想政治学习的机会。（5）倡导学习行业内的专家模范、先进人物，以模范的引领作用推动教师在学习上全心投入，在工作中积极进取。

　　在制度健全、平台完善、氛围良好的情况下，加强“双师型”教师思想建设自然事半功倍。

　　2.引入考评机制，量化考核教师思想建设成果

　　任何工作成果，不考核不足以区分良莠。奖优惩劣，赏罚分明是考评制度的核心内容。在“双师型”教师思想建设中，建立激励约束机制，引入考核竞争也是十分必要的。但思想政治素质是个抽象概念，其好坏高低不能直观判断，量化考核比较困难，但在实践中也有经验可借鉴。比如笔者任教的云南中医学院，近年来一直在推行的德育论文答辩活动，就是一种已取得卓著成效的工作模式。首先由学生写德育论文，反映其在校期间政治思想的成长过程，其次通过评

　　审团对论文和答辩过程进行评估打分，进行考评，从而得到一个较为客观可信的考核成果。

　　借鉴这一模式，在今后工作中首先可以对教师在思想政治学习活动中的出勤率、学习反馈情况等作为一类指标进行归集评判，将其作为考核指标之一。其次可以采用考试、问卷调查等形式，对“双师型”教师的思想道德学习成果进行考核，将得分纳入考评范围;同时，也可把所教授学生的德育评比成果作为间接考评指标之一，以反映教师在德育工作方面的成效。在实践中还有其他方法可以创新，如开展政治思想和职业道德学习竞赛、思想道德标兵岗位创建等，在竞争中引入物质和精神奖励，通过竞争形成良性循环，使理论联系实际，推动全面深入学习的浪潮。如此可以激励和促进“双师型&rdq uo;教师自觉加强学习，在提高自身思想道德修养的同时，将立德树人主动融汇到教学工作中。

　　3.采取多管齐下的方式，开创“双师型”教师思想建设多元化、立体化的格局

　　“双师型”教师在承担教学任务的同时，肩负着临床工作的重任，这一方面导致教师难以保证有固定时间参加学习，另一方面又致使师生课后很难见面，彼此思想交流较少。面对这些情况，要采取多管齐下、齐头并进的方式，多渠道、多途径地开展思想政治宣传学习，以积少成多、集腋成裘地筑牢教师的思想长城。结合校园生活实际，我们可以开展党团支部学习交流活动，在校园网开设政治理论学习版块，邀请专家学者举办德育讲座等，以多元化、立体化的方式开创高校教师思想道德素质培养新格局。

　　另外，教学工作不只是教师单方面的灌输行为，也是一个相互影响的过程。当前大学生们普遍具有社会阅历少、人生观价值观不成熟等不足，同样有思想单纯、求知欲强等优点。因此，要多方创造机会，加强“双师型  ”教师与学生的思想交流。教师在指导学生时，既可以产生“师者传道授业解惑”的成就感，激发工作积极性;也可以深入了解学生的思想动态，在相互映照的情况下，往往会产生“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的主观愿望，这样就能互相借鉴、扬长避短，促进师生共同成长。

　　医院个人师德师风自评总结篇4

　　关键词：住院医师；规范化培训；研究生；思想教育

　　住院医师规范化培训是培养合格医学人才的必经途径，在继续教育中起承前启后的重要作用[1]。我院作为吉林省住院医师规范化培训医院，自2012年开始实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师培训并轨的培养模式，此次并轨的最大优势是参与培训的专业学位研究生在达到毕业条件并培训合格之后可获得四证(毕业证书、学位证书、执业医师资格证书和专科医生规范化培训合格证书)，毕业后即可行医，大大提高医学人才培养的质量和效益。然而,住院医师大多是刚走出校门的本科生、研究生,他们对前途充满信心,思想活跃,工作积极,渴望成才。但他们对当今社会出现的各种不良思潮、错误观念缺少应有的免疫力。因此,加强对住院医师的思想道德教育,帮助他们建立正确的人生观、价值观和伦理观,显得更为迫切[2]。我院一向非常重视临床医学研究生的思想道德教育工作,并一直探索住院医师规范化培训与研究生思想道德教育的有机结合,经过两年的实践,取得了较好的效果。

　　一、管理者的教育引导

　　1.思想教育学习讨论会

　　传统的思想教育形式往往存在单一、枯燥且脱离实际等缺点，通过近年来的探索，我院积极开展以讨论会为形式的思想政治教育模式，管理者可以结合教育部临床专业研究生培养以及住院医师规范化培训的相关文件精神进行教育引导，定期开展思想教育相关主题的学习讨论会，以小组分组讨论形式开展，系统讨论医德医风、医学伦理等方面思想教育问题和体会，研究生也可以结合自身体会进行学习交流，师生互动，不断明确医德医术的重要性，严格要求自己，医术上精益求精，思想上不断完善，态度上积极热情。从理论和实践两个层面提升自身思想道德水平，将良好的医德医术内化为自觉遵守的准则，在平常学习工作中不断践行。

　　2.入科前集中培训

　　我院对进入临床的研究生入科之前实行集中培训，近年来，共培育研究生1123人次主要针对医德医风、专业素质、科研能力等多个方面。通过集中的学习和活动使他们明确医生的社会责任和义务，提高自身思想道德与伦理道德水平，加深对基层医疗工作的认识和了解，努力将自己培养成社会主义现代化建设所需要的医学事业接班人。培训主要包括以下三方面内容[3]：(1)医德医风教育：促使研究生在临床实际工作中对本职工作和患者保持很高的热情和责任感；(2)临床实践技能培训：掌握相关的临床操作技能可以使研究生尽快适应临床工作，得心应手，树立自信心；(3)医疗法律法规普及：使研究生知法懂法，自觉遵守各项医疗规章制度。

　　3.医学道德教育课程

　　将思想道德作为一门研究生必修的医学道德教育课程，挖掘诚信道德的典型事例[4]，阐述医德失范的真实案例，并在学习结束后对研究生进行理论考核，考核主要从社会公德、集体主义、职业道德、医学伦理、医患处理等方面进行，满分100分，结果上报研究生办公室从理论层面对其领悟程度进行考查，针对思想道德考试不合格的同学进行进一步深刻教育。借助这种方式,督促研究生重视学术道德，提高研究生的思想道德认识。

　　二、导师的监督指导

　　1.导师言传身教

　　教师被誉为“人类灵魂的工程师”，导师的思想道德、处世哲学、治学态度以及成才经历都会对研究生产生影响。导师是研究生思想道德教育工作的第一责任人，不仅要在学习和生活上关心自己的学生，还要的是在思想上对他们加强引导。我院积极在研究生入学前组织研究生导师参与德育课程的教学，提高导师的思想道德教育工作的能力，还把它作为遴选和考核导师的重要指标，强化了导师在研究生思想教育工作的重要作用。通过导师的言传身教为研究生树立高尚医德高超医术的榜样，对研究生思想教育起到潜移默化的作用。

　　2.师生交流会

　　研究生导师应定期和自己的研究生进行交流，加强沟通，关注研究生思想动态，针对研究生生活和学习上的困惑进行指导教育，并定期举办师生经验交流讨论会，近几年，我院共举办院级师生交流会5次，参与人数约800人，会上师生之间畅所欲言，在鼓励研究生加强临床技能，树立良好医德，促进良好医风等方面具有积极作用。

　　3.学术实践活动

　　导师定期组织研究生参加医学专业学术实践活动，例如：填写活动内容通过这些活动，调动研究生钻研医学的热情和积极性，养成良好的学术习惯,在不知不觉中树立良好的医德医风。

　　三、研究生的自我教育

　　1.加强自身道德修养

　　在市场经济的影响下,传统的价值观念受到冲击,讲求利益,名利并重的价值观正在逐渐形成,而且在一部分研究生的心目中已是根深蒂固。医院是救死扶伤、保障人民生命健康的重要行业,临床科室直接服务于病人,与病人的生命健康息息相关,因此,我们在临床研究生教学中始终贯穿:在对病人实施医疗服务中,要求高尚医德与精良技术的结合,在诊疗工作中要求高度负责,一丝不苟的精神[5]。为提高研究生自我道德修养，举办了多次讲座和座谈会，深入到学生的中间，了解与研究我院研究生道德情况，建立道德修养评价标准，有针对的提高研究生思想道德水平[6]，不断自省，不断总结自身不足。只有锲而不舍、矢志不渝才能攀登医学高峰，只有秉承踏实认真、兢兢业业的态度，献身医学事业，才能成为一名白求恩似的医务工作者，传承白求恩精神。

　　2.加强自律

　　研究生管理者的教育引导及导师的监督指导是他律，研究生自身的反省和自觉遵守才是自律，提高研究生思想道德水平，归根结底要靠研究生自身的努力。思想道德教育只有通过研究生内化为自我要求、自我约束，才能真正达到目的,实现从他律到自律升华。近年来，我院进行关于医学研究生医德医风自我管理的讲座2次，着重于将良好医德规范内化于心，并将其固化于行，做到知行合一，做一名具备良好医德医术的合格医师，这正是住院医师规范化培训的真正意义所在。

　　四、建立完善的思想教育体系

　　1.出版相关学习教材

　　相关医学教育工作者应结合当前住院医师规范化培训与临床专业研究生并轨的特点[7]，参与出版相关思想教育的学习教材2本，作为管理者、导师和研究生的学习依据和理论参考。

　　2.成立考核小组

　　成立了相关考核小组，建立合理的评价体系，包括，针对思想教育形成完善的考核机制，定期对相关规范化培训的研究生进行学习教育，并组织考核评估，对表现优异的研究生给予表彰，对表现不佳的给予继续教育，努力使其达到教育的目标要求。

　　五、效果与体会

　　1.结果

　　我院通过规范系统的学习、评价、教育、反馈，对提高研究生医德医风、医学伦理、思想政治，自我修养等方面水平有积极作用。通过组织多次讲座，加强与研究生、导师之间深切的交流，了解研究生思想政治水平、发现和解决思想道德建设中存在的问题。切实的践行住院医师规范化培训研究生思想教育管理的有效路径，在促进我院研究生思想政治水平提高方面取得了令人满意的结果。

　　2.体会

　　完善的临床医学应是一门技术与人文相结合的医学，而医学人文思想和理念的形成离不开医学思想道德教育。医学研究生是未来医学科研、教学和医疗工作的骨干力量，对其医学人文素质应该有着更高的要求。多年来我院一直努力探索医学研究生思想教育管理的新思路和新方法，力求充分发挥管理者、导师和研究生自身的作用，提高参加住院医师规范化培训的临床医学硕士专业学位研究生的思想道德水平，增强其责任感和使命感，促成临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接,为国家医疗卫生事业输送越来越多的优秀医学人才。

　　参考文献：

　　[1]陈旻敏.临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性探讨[J].研究生教育,2011(9):118-119.

　　[2]王国栋,刘新元.住院医师规范化培训中人文思想[J].2013(20):351-352.

　　[3]赵美玉,李强.临床医学生实习期间的思想教育和管理研究[J].德育研究,2010,(30):65-66.

　　[4]时玉平,李纯辉,付伟,麻吉河.研究生学术道德、学术诚信教育探讨[J].现代企业教育,2011(21):126-127.

　　[5]何珂.浅谈住院医师规范化培训中医学伦理教育[J].继续医学教育,2011(25):11-14.

　　[6]王学风.论研究生学术道德教育的内容和途径[J].学位与研究生教育2008(1):45-48.

　　医院个人师德师风自评总结篇5

　　述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面就让小编带你去看看口腔科医师年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

　　口腔科医师述职报告1考评组的各位领导、同志们：

　　本人从事牙科工作二十几年，于20____年11月取得口腔执业助理医师资格，取得执业助理医师资格后，我更加珍惜这份来之不易的工作，因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬，他不仅救死扶伤，他更是人类生命的守护神。

　　所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这二十几年来的思想、工作情况从工作成绩、职业道德和业务水平三方面进行总结汇报。

　　一、职业道德

　　我之所以选择先汇报职业道德是因为：要想做一名合格的医生，首先要求要有较高的道德素质修养，一名医生在技术上要不断提高，但起码的职业道德必须具备。就像对20____感动中国年度人物之一陈晓兰的评价“既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多”。

　　三个方面的汇报我看重的也是职业道德。所以平时我坚定正确的忠于社会主义医疗事业，热爱本职工作，坚持为人民服务的宗旨，救死扶伤，以一切为了病员为己任;遵守规章制度，对病人热情周到，一视同仁;为病人保守医秘，实行保护性医疗，不泄露病人的隐私和秘密;不利用职务之便谋取私利甚至损害病员的利益;刻苦钻研业务，严谨治学，对技术精益求精;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

　　时刻牢记医生的责任和义务，严格要求自己，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神。

　　二、业务水平

　　对于我来说在牙科方面还是个小学生，有太多需要学习的地方，我在学习书本知识的同时积极和临床相结合，在临床实践中不断思考，虚心请教，现在我已能熟悉牙科常见病多发病的诊疗常规，并能够熟练处理病情，技术也得到了长足的进步，此外，积极学习三基知识，不断学习和引进国内外先进牙科技术，及时更新充分利用现代医学和传统医学结合优势，为患者提供优质服务。

　　三、工作成绩

　　我积极参与社会公益活动如：

　　1.爱牙日为病人免费捡查牙病和治疗

　　2.积极为震灾捐款

　　3.为地方修路和希望工程捐款

　　4.平时为广大群众宣传牙病防治知识等等。

　　积极参与继续教育活动，完成了继续教育所需学分，为病人方面凡事为患者着想，看病只看病情，不看背景，关心病人疾苦尽力为病人排忧解难，临床用药和材料尽量选择一些既便宜效果又好的药和材料，对疑难杂症和超我诊治范围者急时送大医院诊治，在很大程度上改善了医患关系，病人都说在这看病放心，和家一样本周期内无医疗事故发生，我将继续努力。

　　口腔科医师述职报告2我叫____，年月出生，年月学校专业毕业，文化，____年____月参加工作，现在医院担任口腔科主治医师。自担任口腔主治医师10年来，我在医院的正确领导下，按照医院的总体工作部署和工作要求，以科学发展观为指导，认真执行医院的工作方针政策，围绕“服务好、质量好、医德好，群众满意”的“三好一满意”要求，在本职工作岗位上认真履行职责，较好地完成工作任务，取得了一定的成绩，获得医院领导的肯定和人民群众的满意。

　　在做好本职日常工作的同时，我认真努力学习，使自己的技术业务水平和工作技能日趋精湛，具备晋升口腔副高职称的资格与条件。

　　下面，根据上级领导的安排和要求，就自己这10年来的工作情况向领导和同志们做如下汇报，如有不当，请批评指正：

　　一、认真学习，提高自己的政治思想觉悟

　　10年来，我认真学习医院的各项制度规定与工作纪律，认真学习工作业务知识。

　　通过学习，我切实提高了自己的政治思想觉悟与业务工作技能，在思想上与医院保持一致，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，树立全心全意为病人服务的思想，增强了履行岗位职责的能力和水平，做到与时俱进，增强大局观，能较好地结合实际情况加以贯彻执行，具有较强的工作能力，能完成较为复杂、繁琐的工作任务，取得良好成绩。

　　同时，我培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，服从医院的工作安排，紧密结合岗位实际，完成各项工作任务;在实际工作中，我坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真接待每一个病人，认真对待每一项医疗任务，坚持把工作做完做好，获得了医院领导与人民群众一致肯定。

　　二、努力工作，全面完成工作任务

　　我是一名口腔主治医师，在医院从事口腔内科临床工作。

　　口腔医疗工作专业性强，我基础较全面，基本功较扎实，对口腔内科临床方面的知识技能有较全面、较系统的了解，具备较强的知识理论水平和实践临床经验。我在工作中不断丰富自己的临床经验，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。

　　在诊断治疗的过程中，我严格按照医疗操作常规进行，严密观察病情，及时准确记录病情，对病情处理得当，从未发生医疗事故及差错。

　　三、努力实践，提高业务工作能力

　　我从事口腔内科临床工作多年，认真学习，努力实践，掌握了口腔内科临床工作必备的基础理论知识，具有从事口腔内科临床工作的岗位能力和技能。

　　多年来，我充分发挥自己的业务特长，在口腔内科临床工作中取得优良成绩，所经手的医疗业务工作基本没有出现差错，获得病人的满意。通过努力实践，我提高了自己的业务工作能力，能够完成医院布置下达的工作任务，确保把工作做好，提高工作质量。

　　四、学习业务，增强业务工作本领

　　我是一个喜欢学习的人，总觉得人的一生是学习的一生，特别在当今发展迅速的时代，学习就更加重要，一个人不学习，就跟不上时代的需要，必定被时代所淘汰。

　　我从事口腔内科临床工作，除了学习党的理论知识和国家方针政策外，重点是学习口腔内科临床知识和技能。只有学好了这些内容，掌握了口腔内科临床知识，才能做好医务工作。

　　在学习上，我既巩固已有的医务工作知识，又特别注重学习当今最新的医务前沿知识，因而在具体实际医务工作中，我基本能做好自己的口腔内科临床工作，没有出现差错，取得较好成绩，这一点，我自己感到很欣慰。

　　在完成自己日常医疗本职工作外，我继续学习口腔内科临床方面的书籍，留心口腔内科临床技术的发展状况，切实提高自己的专业知识与技能，适应自己医疗工作发展的需要。

　　我利用业余时间从事口腔内科临床的科研工作，撰写了篇论文，其中在刊物，在刊物。

　　五、严格要求，培育良好工作作风

　　干工作除了业务知识与技能外，更主要的是工作态度与责任。我从事口腔内科临床工作，加强医德医风建设，培养自己良好的思想情操与职业道德，牢记“以病人为中心”的宗旨，争做“服务好、质量好、医德好，群众满意”的“三好一满意”医生。在实际医疗工作中，我以良好的工作态度对待病人，做到和气、关心、体贴、温暖。

　　工作中承担自己的责任，认真对待每一个病人，对待每一项工作，负责到底，做好任何工作。对自己做到技能精、作风硬、讲诚信、肯奉献，爱岗敬业，全心全意为病人服务，把医务人员的爱和真情奉献给病人。

　　同时，切实维护群众利益，倾听群众呼声，关心群众疾苦，把群众满意作为评价医疗卫生工作的首要标准，努力为群众多做好事、多办实事、多解难事，促进医患关系和谐，为建设和谐医院、和谐社会作出贡献。

　　我加强自己执行力建设，使自己成为医院卓越执行型团队的一员，做到在思想上、政治上、行动上与医院保持高度一致，不折不扣地贯彻执行医院的方针政策、制度规定和各项决策部署;善于把医院的精神落实到具体工作中。

　　在实际工作中，我强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，抓紧时机、加快节奏、提高效率和工作进度，努力为医院做出优异工作成绩。

　　六、廉洁自律，确保清廉人生

　　我作为一名医务人员，做到廉洁工作是十分重要的，这既是医院领导的要求，也是人民群众的希望。

　　为此，我认真学习《廉政准则》和医院各项廉洁规定与工作纪律，努力提高自己各方面素质，在工作上，做到洁身自好，清正廉洁，决不跟腐败风气沾边，努力打造自己清廉人生。

　　10年来，我认真努力工作，虽然在业务知识上有了很大的提高，自身医疗技术较为精湛，对待病人做到精诚服务，以病人的需求作为自己工作的努力方向，但是与党和国家的要求，与人民群众对医务工作的希望相比，还是存在一定的不足与差距，需要继续努力和提高。

　　今后，我要继续加强学习，掌握做好医务工作必备的知识与技能，按科学发展观的要求，以求真务实的工作作风，以创新发展的工作思路，奋发努力，攻坚破难，把各项医疗工作提高到一个新的水平，再创佳绩，为祖国医疗事业的发展，做出我应有的努力与贡献。

　　我的述职报告完了，谢谢大家!

　　口腔科医师述职报告3本人年龄49岁，布依族，中共党员，1984年毕业于黔南卫校医士专业，1997年在职教育，毕业于黔南高等专科学校“口腔科”，2002年3月取得口腔执业医师资格和口腔医师任职资格，现任平塘县人民医院口腔科医师。近年来，在平塘县人民医院党组的领导下，坚持以十七大精神以及“”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了主治医生的岗位职责。

　　一年来，能够积极参加医院组织的各项学习活动，加强政治业务学习，不断提高自身素质。做到思想上、政治上时刻同党中央保持高度一致。同时，坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化、工作学习化，两者相互促进，共同提高。先后到贵阳医学院附院进修学习，不懈的学习、使得知识面不断拓宽。理论联系实际，潜心揣摸，医术更趋精粹。“救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，作为一名多年在一线临床工作的医务人员，我本着对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习口腔科理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高，二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例病例，坚持认真负责地做好医疗工作。从而保证了各项工作的质量，受到了社会各界的好评。近年来科室在业务收入持续下降的情况下，在院领导的关心、支持和重视下，通过制作广告宣传牌，增加科室的口腔治疗设备，加大就诊患者宣传力度，查找科室和自身存在的问题，解放相思，开拓创

　　新，与时俱进，大胆地开展新的业务技术工作。通过不限的努力，科室业务收入明显的提高，由每月2-3千元上升到每月4-8千元甚至万元。

　　作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。一年来，紧紧围绕医院建设、医疗水平的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。在本地区帅先开展了牙齿美容术，固定义齿、整铸支架和儿童正脐矫治术等。曾经被评为州政府计划免度二个85%目标先进个人、县卫生局计划免度工作先进工作者、黔桂两省消疟联防先进个人等荣誉称号。先后抽调参与州少数民族运动会，县十一届党代会医疗服务活动等。利用工作之余撰写口腔医学论文及科普文章、临床感悟和临床随笔等。其中《口腔科患者就诊心理分析及调态》刊登在部级中国保健杂志上。

　　一年来，在领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，在今后工作中，要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

　　口腔科医师述职报告4本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来，在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下，忠实履行住院总工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩，现述职如下：

　　一、继续建立和完善各项规章制度，有效保障医疗及病人安全

　　病人安全及医疗安全是医院生存的生命线，也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理，最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立，许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间，协助科室领导先后制定了各种制度，如：1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度：2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度：3、实行主任每周主题查房制度：4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。这些制度的建立，规范了各级医生的职责，使大家有章可循，工作规范了，许多医疗隐患杜绝了，更好地保障了医疗安全，全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

　　二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

　　情系口腔，积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如：建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中，连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中，担任考官，严格执行考试标准，圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年，许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细，口腔临床科室分工也日渐专科化，口腔各分支学科的知识需要普及，住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件，对我科新开展的新技术，新业务及时总结，在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页，口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页，普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作，遇到有典型病例总会亲自拍照片，留资料。尤其是术前术后的资料对比，典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盘，单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程，我经常牺牲周末节假日整理资料，希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀共产党员”称号。

　　三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

　　口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚，有许多病人转危为安的时刻，有许多许多可以回忆的惊心动魄，许多许多的历历在目，正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉，为病人挽回了生命。同时，去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识，开阔了视野。

　　四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

　　我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为____级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。在____年度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作，承担了大量的理论课及实践课的教学工作，协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员，共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中，获得“第一名”的好成绩。

　　五、质控员工作

　　从____年7月份起，我开始担任口腔科第三届质控员，参加质控员岗前培训，参与质量管理科各种有关质控员会议，承担起口腔颌面外科病房环节病例及出院病例的检查审理工作;协助主管科主任每月检查病例;通报病例质量及协助病房教授检查病历书写;每月检审他科环节病历20份。在____年度的质控员评比中，经过对环节病案检审、终末病案质量、各种质量检查的参与、例会参与以及科室测评等情况的综合考核，本人被评为____年度南方医院“优秀质控员”。

　　口腔科医师述职报告5尊敬的各位院领导：

　　大家好!

　　我20____年毕业于____医学院后分配到我们医院，九年来一直在从事口腔医疗工作，在20____年11月被任命为口腔医师。现在我的工作总结如下：

　　在工作中，本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，写下了大量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。

　　经常参加卫生局举办的学术会议，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，学习了大量新的医疗知识和医疗技术，从而极大地开阔了视野，很好地扩大了知识面。

　　始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握口腔常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在程度上避免了误诊误治。

　　九年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，尽我之能力完成作为一个医生的各项工作和任务。热情接待每一位前来就诊的患者，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，受到了师生员工的一致好评。

　　同时，严格要求自己，不骄傲自满，对比自己年长的前辈充分尊重，对年轻同道真诚地对待，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

　　坚持"精益求精，一丝不苟"的原则，坚持业务学习不放松。认真参加卫生局的各期学习，认真参加市内的每次学习。20____年积极主动去参加并通过了全国职业医师考试，20____年参加并通过了口腔中级职称考试，今年完成了5年住院医师阶段考试，今年8月份医院外派____医院进修口腔颌面外科。

　　我要正确面对现实，继续不断加强业务理论学习，并坚持学习各种医学理论研究的最新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。

　　医院个人师德师风自评总结篇6

　　关键词：廉政文化建设；廉洁教育；有效途径

　　作者简介：黄子芳（1967-），男，山东聊城人，泰山医学院党委办公室主任，副教授。（山东 泰安 271016）

　　基金项目：本文系山东高校人文社会科学研究计划资助经费项目“高校廉政文化建设的路径及机制研究”（项目编号：J12SY56）的研究成果。

　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0011-02

　　高等医学院校承担着培养高素质卫生人才的重要使命。加强医学院校的廉政文化建设，对于推进和谐校园建设，培育高尚的医德医风，促进医学生成长成才具有十分重要的意义。在实践中，我们以泰山医学院为例，逐渐探讨出一套行之有效的工作思路和方法。在建设高等医学院校廉政文化过程中，以党风廉政建设责任制为龙头，以完善惩治和预防腐败体系各项制度为保证，寓廉洁教育于廉政文化活动之中，突出社会主义核心价值体系这“一个核心”；立足高等学校的实际，充分利用课堂教学和校园文化建设“两条渠道”；以“三廉”（即廉洁从政、廉洁从教、廉洁从学）教育和“四德”（即社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）建设为主要抓手；努力打造校园文化、社团文化、网络文化、社会实践、课外科技创新活动等“五大平台”，积极探索廉政文化建设的有效途径。

　　一、坚持以社会主义核心价值体系为核心，形成廉政文化建设的整体合力

　　社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，在当代中国发展和进步的过程中发挥主导地位。它必然地规定廉政文化建设的目标方向，确定廉政文化建设的荣辱价值取向。因此，在廉政文化建设中必须坚定不移地把社会主义核心价值理念作为核心内容，贯穿廉政文化建设的始终。社会主义核心价值体系在医学院校廉政文化建设中的表现就是坚持以“崇廉尚洁”为廉政文化建设主题，牢固树立育人为本、以廉为荣、以贪为耻的理念，坚持廉政文化建设与思想政治教育相结合，突出理想信念教育、传统美德教育、医德医风教育和廉政文化教育。根据学生的认知规律，建立健全了分层次、多渠道的廉洁教育工作体系，引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养高尚的理想信念和良好的道德品质。以深入推进社会主义核心价值体系建设为核心，医学教育坚持立德树人，注重全员育人、全程育人、全方位育人，形成廉政文化建设的整体合力。

　　二、立足医学院校实际和特色，充分利用课堂教学和校园文化建设“两条渠道”

　　推进廉政文化建设，必须发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。将廉政课纳入思想政治课体系，对学生进行廉政教育，结合思想政治课、法制教育课、医学伦理学等挖掘学科教材相关内容，根据不同年级学生特点和实际，重点培养学生如何树立正确的道德观、人生观、价值观。在形势政策课中增加党风党纪、法制和廉政建设方面的内容，加强廉政基本知识的灌输；按照贴近生活、贴近实际、贴近学生的要求，积极推进廉政文化“进校园、进教材、进课堂、进头脑”。

　　充分利用校园文化建设的各种载体，积极拓展廉政文化建设渠道。一方面，廉政文化建设要充分融入校园文化建设，为校园文化建设增添新的内容，注入新的活力，扩大校园文化中的廉政内涵，提升校园文化的廉政品位；另一方面，通过校园文化建设形成群众基础和阵地，推进学校廉政文化建设的进一步开展。廉政文化建设应及时宣传关于实行党风廉政建设责任制的规定、国家行政监察法、领导干部廉洁从政若干准则、教师法、高等教育法、专利法、审计法等法律法规，组织开展学习宣传活动。以校园文化活动为平台，通过观看爱国主义教育影片、电视录像、举办演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演等丰富廉政文化建设内容，不断增强活动的实效性。

　　三、突出教育重点，针对不同行为主体扎实开展“三廉”教育

　　党政干部、教师和大学生是高校队伍的重要组成部分，也是高校廉政文化建设的“三大主体”。因此，廉政文化建设必须紧紧围绕“三大主体”，突出廉政文化建设主题，坚持以人为本，区分不同特点，结合医学院校实际，有针对性地开展了“三廉”教育活动。

　　一是针对管理干部层面，以规范从政行为和职务行为为重点开展廉洁从政教育。通过组织管理干部学习中国特色社会主义理论体系、党的十七届历次全会和十精神，举办廉政从政报告会、学习会、座谈会、演讲会、知识竞赛，特别是廉政专题民主生活会评选表彰先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者，营造了“廉洁从政、服务师生”的良好氛围。制定了《泰山医学院干部廉洁从政行为规范》，增强了党员领导干部宗旨意识，弘扬了优良党风，光大了良好校风，学校多年来未出现犯罪案件，违纪问题得到及时有效查处，件逐年下降。廉政文化建设工作的良好成效，促进了各项事业的发展。

　　二是弘扬高尚师德，规范教学管理，教育教师“廉洁从教、服务学生”。学校组织全校教工开展了“廉洁从教、服务学生”教育活动，通过学习反腐倡廉建设的法规，学习廉洁从教的典型事迹和学校教学管理文件，交流学习心得体会，进一步提高“廉洁从教、服务学生”的自觉性。讨论制定了《泰山医学院教师廉洁从教行为规范》。结合“教学能手”、“师德标兵”评选活动，在全校积极营造“以学生为本、尊师重教”的良好氛围。在教学管理过程中，将“廉洁从教”的要求纳入期中教学检查、对教师的考核范围之中。将廉政思想教育纳入到思想政治课教学的内容中，积极开展廉政思想进课堂活动，使学生在校期间得到了良好的廉洁自律教育。学校坚持每年开展评选“师德标兵”、“教学标兵”、“优秀辅导员”、“先进科技工作者”等活动，大力表彰、宣传教育教学第一线上的先进典型，弘扬淡泊名利、廉洁从教和“业精德馨、诲人不倦”的优良教风，有力推进了“廉洁从教、服务学生”活动的深入开展。

　　三是突出医德教育特色，树立优良学风，教育大学生“廉洁从学、诚信守法”。作为以医学教育为主的高校，医学院校应始终把为社会培养高素质的医学人才作为首要任务，除了加强对学生医学之“术”的扎实培养外，更加注重对学生进行医学之“道”即医德的培养。借助于“山东高校医德教育研究基地”，学校大力开展医德教育和医学生人文素质教育，取得了良好的教育效果。在廉洁从学活动中充分发挥专业教师、辅导员、学生骨干的作用，利用课堂、党课、新生入学和毕业教育，把廉政教育渗透到各个方面。通过举办“廉洁从学，诚信守法”书方推荐会、“诚实守信，文明离校”毕业生宣传周活动、“诚实守信，廉洁自律，加强考风，严肃考纪”主题签名活动、新生校规校纪教育以及学生干部“做好桥梁、阳光资助”等教育活动，推进“廉洁从学、诚信守法”主题教育活动的开展。

　　四、弘扬先进道德，深入开展“四德”建设活动

　　先进典型是时代的先锋、群众的楷模。通过加强“四德”建设，深入挖掘贴近群众、贴近实际、贴近生活的优秀人物，在党员干部、普通教职工、青年学生中形成结构合理、各具特色的先进典型群体，广泛宣传他们的先进事迹，从不同层次、不同方面去引导、激励广大师生树立“敬廉崇洁”的道德观，增强用先进典型激励自己的自觉性，从而筑牢拒腐防变的思想道德防线。以泰山医学院为例，2010以来，学校先后组织开展了两届“四德”建设评选活动。整个活动经过基层推荐、网上投票、专家评议、党委审查等环节，分别评出来自教学、管理和服务第一线的“三育人”标兵20名、巾帼建功标兵10名、志愿服务标兵10名和文明家庭10个。作为学校师德建设和文明创建的重要载体，“四德”建设评选活动有力促进了学校育人工作的深入开展，进一步增强了廉政文化教育的亲和力、吸引力。

　　五、拓宽教育途径，努力打造廉政文化建设“五大平台”

　　廉政文化建设应坚持从科学发展和大学生成长成才的实际出发，突出廉政文化主题，设计和开展形式多样、丰富多彩的校园文化、社团文化、网络文化、社会实践、课外科技创新等活动，努力拓宽教育途径，打造廉政文化建设的平台，营造廉政文化育人的良好氛围。

　　一是汲取地方特色文化精髓，不断丰富校园廉政文化内涵。以泰山医学院为例，学校把博大精深的泰山文化作为大学廉政文化建设的主要内容，充分利用丰厚的泰山文化资源，坚持传统文化与现念相融合，在传承中营造，在营造中创新，在创新中发展，大力加强校园廉政文化建设，营造良好育人氛围。学校注重精神文化的凝炼和升华，借教学水平评估之机，对三十多年的办学历史和传统进行总结、提炼和升华，组织开展了新校风、学风、教风、校歌和泰医精神的征集活动，积极营造格调高雅、健康向上的文化氛围。秉承“明德、学是、格物、求真”的校训，形成了坚韧不拔、不懈追求的“登攀”精神。坚持与时俱进的原则，形成了“日新至善”的校风，“业精德馨，诲人不倦”的教风和“勤奋严谨，学而不厌”的学风。通过优秀文化熏陶，致力于培养学生勇攀高峰的进取精神、顶天立地的担当精神和胸怀博大的包容精神。

　　二是以学生社团为依托，不断拓展学生廉洁教育的新途径。大学生社团是学生自我教育、自我管理、自我服务和自我提高的重要阵地，学校鼓励并支持大学生的社团活动，先后成立中国特色社会主义理论体系研究会、大学生心理健康教育协会等理论学习型、科技创新型、兴趣爱好型和社会公益型等社团组织，参与各种社团活动的学生占到总数的80%以上。通过举办社团文化节、社团学术沙龙等活动，推行大学生素质拓展认证制度并与学生素质评价、评奖评优相衔接，在活动中注意培养学生的纪律观念、法制观念和道德观念，按照公民道德规范的基本要求和标准约束自己的言行，自觉养成良好的行为习惯，增强社会的责任感，提高团队意识和合作意识。

　　三是加强网络文化建设，主动用廉政文化占领网络阵地。学校纪委建立了廉洁教育工作专题网站，学校主页“学习园地”专题及时廉洁教育相关的学习材料，积极整合网络廉政文化建设资源，丰富廉政文化建设的内容。牢牢把握反腐倡廉网络宣传的正确导向，坚持在网络文化中大力弘扬优秀的传统廉政文化，坚决抵制西方的腐朽文化，使网络成为宣传廉政文化、传播廉政知识、弘扬廉政精神的重要文化阵地、思想阵地和精神阵地。加强二级网页管理，高标准、严要求，牢牢掌握网络廉政文化建设主动权。

　　四是开展丰富多彩的社会实践活动，拓展大学生廉政教育的实践空间和舞台。在大学生社会实践和青年志愿者活动中，学校积极开展大学生廉洁主题社会实践活动，学生们通过问卷调查、发放宣传材料、“倡廉拒腐”签字以及面对面的访谈等形式，了解民众对于党风廉政建设的基本认识，不仅锻炼了实践能力、动手能力，并且在活动中充分认识到了建设廉洁政府、构建和谐社会的重要意义，进一步培养和提高了自身廉洁意识。

　　五是突出廉政教育主题，广泛开展大学生校园科技文化活动。以大学生素质教育为主线，以“崇廉尚洁、八荣八耻”为主题，以政治文化活动为中心，以科技学术文化活动为重点，以娱乐文化活动为基础，以科技文化活动为载体，以科技创新竞赛为导向，着力培养学生的科学精神和创新意识。以泰山医学院为例，学校坚持每年举办一届科技文化艺术节，每年突出一个主题，各项活动都坚持以大学生全面发展为目标，充分利用中国传统文化中的勤政廉政教育资源，加强大学生人文素质和科学精神教育，促进大学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展，营造了“以廉为荣、以贪为耻，遵纪守法、廉洁奉献，催人奋进、奋发有为”的良好风气。

　　总之，高等医学院校廉政文化建设是一项长期性、系统性、基础性的工程。必须进一步理清工作思路，从细微之处做起，不断探索廉政文化建设的有效途径，大力推进廉政文化创建活动，以廉政文化建设的良好成效，为培养高素质卫生人才和促进学校科学发展提供强有力的思想保障和文化支撑。

　　参考文献：

　　[1]中央纪委、中央宣传部、监察部、文化部、广电总局、新闻出版总署联合下发《关于加强廉政文化建设的意见》[Z].2011.

　　[2]陈俊.论高校廉政文化建设的现实意义和路径选择[J].东华理工大学学报（社会科学版），2011，（4）.

　　[3]王宇.高校廉政文化建设的创新平台研究[J].学校党建与思想教育，2009，（5）.

　　医院个人师德师风自评总结篇7

　　一、工作目标

　　紧密结合深化医药卫生体制改革和创先争优活动，以人为本，以病人为中心，以人民群众满意为出发点和落脚点，着力提升医疗服务水平，持续改进医疗质量，大力弘扬高尚医德，加强行业作风建设，进一步解决医疗服务和行业作风中存在的突出问题，保障人民群众健康权益，推进医改顺利进行，促进社会和谐。

　　二、工作内容

　　(一)改善服务态度，优化服务流程，不断提升服务水平，努力做到“服务好”。

　　1、优化医院门急诊环境和流程，

　　将改善人民群众看病就医感受作为加强医疗服务工作的创新点和突破点，落实便民、利民措施，通过预约挂号、合理安排门急诊服务、简化门急诊和入、出院服务流程、逐步推行“先诊疗，后结算”模式、提供方便快捷的检查结果查询服务、推进同级医院部分检查检验结果互认等，积极探索、创新，有计划、有重点地推进各项改善医疗服务的措施，做到安排合理、服务热情、流程顺畅，不断促进医疗服务水平的提高。广泛开展便民门诊服务，开展双休日及节假日门诊，加强简易门诊，充实门诊力量，延长门诊时间。推广优质护理服务，病房开展优质护理服务，建立主管护士负责的小组责任制整体护理模式。开展整体化护理，合理调配护士人力，根据科室工作量实行弹性排班。实施护士岗位管理，建立护士绩效考核制度，考核结果与护理服务的质量、数量、技术难度和患者满意度相结合，多劳多得、优绩优酬。

　　2.加强“三基三严”培训

　　以医务人员能力素质建设为出发点，夯实医疗基本功，加强医疗法规、传染病、合理用药等基本理论的培训，继续开展教学查房、急救技能、体格检查等基本技能的训练，严肃学习考核纪律，增强医务人员法律意识，服务意识，规范医疗行为，使医疗质量持续改进。

　　3.健全“医疗纠纷投诉制度”

　　进一步完善“医疗纠纷接待流程”，认真落实医疗投诉处理办法，严格执行首诉负责制，及时化解医患矛盾，努力构建和谐医患关系。

　　(二)加强质量管理，规范诊疗行为，持续改进医疗质量，努力做到“质量好”。

　　1.落实医疗质量和医疗安全的核心制度

　　严格落实首诊负责、三级医师查房、疑难病例讨论、危重患者抢救、会诊、术前讨论、死亡病例讨论、交接班等核心制度，严格落实《病历书写基本规范》和《手术安全核对制度》，规范病历书写和手术安全核对工作，保障医疗质量和医疗安全。

　　2.健全医疗质量管理与控制体系

　　建立医疗质量三级质控小组工作制度，加强科室医疗质量管理。建立医疗不良事件报告和医疗安全隐患的主动报告制度。进一步完善科主任目标责任制度，对科室医疗质量考核方案进行细化、优化，持续改进医疗质量。

　　3.加强药品安全使用管理

　　认真落实临床路径、《临床技术操作规范》、《临床诊疗指南》、《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》等规章、规范，开展抗菌药物临床应用专项检查，严格规范医师处方行为，促进合理检查、合理用药、合理治疗。完善药事管理领导组织，建立抗菌药物管理制度，明确责任。进一步加强处方点评力度，建立抗生素分级使用管理制度，开展抗生素药物培训，严格掌握适应症。建立临床药师制度，有明确的临床药师岗位职责和相应的临床药师工作与管理制度，明确其在医疗质量管理体系中的责任和任务并认真落实。建立健全毒、麻药等特殊药品的安全管理制度并认真落实。建立不良药品反应及时上报制度。

　　4、推进临床路径的管理工作

　　开展急诊常见病病种的临床路径，逐步使医疗管理向专业化、精细化发展，持续改进医疗质量，满足人民群众的就医需求。

　　5.加强院内感染管理

　　完善医院感染管理组织，制定并落实相关规章制度。贯彻落实《医院感染管理办法》和相关技术规范和指南，加强医疗器械的清洗、消毒、灭菌，开展医院感染监测、建立医院感染信息报告制度，做到出现问题及时发现、及时处理，最大限度地降低医院感染对患者造成的危害。

　　(三)加强医德医风教育，大力弘扬高尚医德，严肃行业纪律，努力做到“医德好”。

　　1.继续加大医德医风教育力度

　　坚持以正面教育为主，继续培养和树立一批先进典型，加大对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传表彰力度，结合医疗卫生特点，深入开展宗旨意识、职业道德和纪律法制教育，引导广大医务人员树立良好的医德医风，增强爱民、便民、利民的自觉性，引导广大医务人员牢固树立“以病人为中心”的理念，自觉为群众健康服务。

　　2.制定完善医德医风制度规范

　　制定医务人员行为规范，签订医德医风责任书，完善服务承诺制度，强化各级干部的责任意识，进一步细化工作指标和考核标准，认真做好医德考评落实工作，加大对医疗违法违纪行为的惩戒处罚力度，建立领导问责制度，形成有效的激励和约束机制。

　　3.坚决查处医药购销和医疗服务中的不正之风案件

　　严肃查处乱收费、收受或索要“红包”、收受回扣、商业贿赂等不良事件，充分发挥查处的警示作用。按照全市部署，开展收受医药回扣专项治理活动，完善制度建设，堵塞漏洞，注意杜绝不正之风产生的根源，净化医疗环境。

　　(四)深入开展行风评议，积极主动接受社会监督，努力做到“群众满意”。

　　1.针对不同的岗位设计患者满意度调查问卷，定期开展患者满意度调查和出院患者回访活动，征求意见和建议，有针对性地改进服务，使患者满意度逐步提升。

　　2.继续开展民主评议活动，以评促纠、注重整改。不定期召开社会行风监督员座谈会，了解社会上对医疗卫生服务的评价、存在的问题、不满意的问题，有针对性地进行整改，促进社会对急诊科评价的好转。

　　三、活动步骤和安排

　　按照阶段性与长期性相结合的原则，年活动总体分为学习宣传、查找问题、整改提高3个环节。

　　第一阶段：学习宣传环节。通过动员会、中层干部会等途径开展宣传工作让全科广大干部职工了解“三好一满意”活动的重要意义和目的，充分调动广大干部职工的积极性、参与性和创造性，努力营造各级重视、全员参与的浓厚宣传氛围。加大对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传力度，充分发挥示范带头作用。

　　医院个人师德师风自评总结篇8

　　关键词：行政政策；医患沟通；法制观念；文化素质；医学模式转型

　　在我们这个先进的社会制度下，教育、医疗、学术、社会保障、文物保护等这些领域是不能推向市场。由于决策失误，目前我国不论明的或暗的对这几个领域市场化程度造成的结果是领人堪忧的。我国自上世纪90年代后，医疗纠纷已逐渐形成对医院冲击和对医护人员攻击的社会风险，而且有蔓延上升的趋势。必须进行根源性反思，予以逐步整改。医患矛盾的直接原因是经济发展转轨和社会转型造成的利益格局调整以及新旧观念的碰撞，而根本原因则是医患对人自身全面认知的不足。医患纠纷的主要矛盾方面在医方，医方的人文精神整体不足，仍以生物医学模式为主工作。医方应以人为本，责无旁贷地承担起社会责任，医方要发挥主导作用来重建医患信任合作关系，并全面实施生物一心理一社会医学模式[1]。

　　1 从行政政策上反思

　　既然医疗推向了市场就必须要构建"民本意识"为主导的相应而完善的可操作的法律法规，务实而严厉的执行。

　　1.1当前的医疗推向市场，引发医院的管理不善 医疗推向市场，造成医院片面地追求经济利益，医院间日益攀比经济效益成为考核院长能力标准之一，毫无疑义，就会造成医院管理不善，只要经济指标上去采取什么手段不论，也就是"只看结果，不管过程"，制度松弛，工作人员服务态度差，法制意识淡薄，或以致医患关系紧张；当然，也有少数患者或其家属为满足私欲而发生医患纠纷。

　　1.2行政机构对医院管理制度考核标准全国不统一，各地各行其是 全国必须有绝对统一的医院管理制度考核标准。现在没有这样的一个统一考核标准[2]。建立这个全国统一标准，一定要把民本意识贯穿在每个条文中。严厉削减"三公"支出，是杜绝变相腐败重要策略和手段。一项制度的有效实施有赖于宏观层面、微观层面全方位内容的配套完善。有赖于法制层面、制度和操作层面高度的目标一致。

　　1.3《执业医师法》不完善 一种疾病通常与多个专业有关，各专业之间从来没有严格的界限，相互之间存在千丝万缕的联系，现代医学越来越强调学科交叉的整体医疗，《执业医师法》将医师执业行为严格限定于某一执业范围[3]，导致专业医师欠缺多学科知识的交互渗透融合之后分析问题和解决问题的能力，往往产生很多不必要的会诊，提高仪器检测和医疗照护的成本，最终增加患者的支出。引起患者内心的纠结和反感。

　　培养全科医生是医院首要目标，通过10年以上各科轮回锻炼基础上，根据医师自己的专长和兴趣再通过专业考试-全国统一技能考试标准和卷面考试评判标准，才能获得医师准入注册执业。目前《医师定期考核管理办法》要执行，但不完善要整改。

　　1.4《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见》表述不明确 作为行政公文，它规定了医师在执业活动中必须遵守的基本职业道德，但是没有描述如何做才能不违反基本职业道德。比如：不得隐匿、伪造或者销毁医学文字及有关资料，在实际工作中，对医疗记录作实质改动的情况时有发生，如何正确做才不涉及伪造，众说纷纭。再如关于告知义务，将告知义务作为法律义务已经成为各国普遍的共识，《执业医师法》也作了相应规定，但是由哪一级医师告知、告知的范围等都没有明确规定。另外，还有一些新的道德问题的出现.如医生缺失道德自律，耐不住清贫，经不起金钱诱惑、滥用药物倾向应受何约束，我们在《执业医师法》和相关法规文件中找不到答案。道德问题反映在医师的每一个医疗活动中，医师在面对道德问题需要选择时应有一个基本的评价准绳.这也是构建和谐医患关系的基础。

　　1.5《医师定期考核管理办法》有待完善 《办法》必须落实到位。主要目的是确认医师个人和专业上的发展需要，最终目的是改善临床实践和对患者的护理。不同对象的考核方法有一定差异。接受考核时，医生需要提出一些证明材料证明他们在工作中符合良好的医疗实践要求的原则和价值观，证明材料包括一般资料（工作中各方面所做的事），不断更新知识技能（维持和加强专业工作质量），评估专业素质，同事、患者对自己工作的反馈，投诉表扬情况等。考核结束后，考核人员和医生将会达成一份书面总结，包括对上年度成绩的总结、个人发展计划、考核情况总结、考核已经进行的声明等内容。

　　1.6医师继续教育必须与医师执照更新挂钩 由于医疗行业的专业性强和国际上发展迅速，医师的继续教育对医师执业而言一直是件很重要的事情。我们没有强制的继续教育制度，继续教育学分与职称晋升相关，尚未与医师的执照更新挂钩。很多国家和地区对医师继续教育有强制性要求，分别与其通科医师或专科医师执照更新相挂钩。值得我们借鉴。

　　2 从缺失良性的医患沟通上反思

　　医患沟通（doctor-patientcommunication）是指医护人员就患者的就诊原因、就诊目的、初步诊断、特需检查、治疗方案选择、各种治疗方案预后和监测与患者进行交流、知情告知和选择并最终实施的过程。医患沟通必须从思想观念、知识结构、机制制度及法规上整体构建。全面实施生物一心理一社会医学模式。建立和谐医患关系，减少医疗纠纷（社会风险）的有效措施。

　　2.1医患关系的关键在于沟通 医疗过程中医患双方所处角度不同，任何诊疗措施的非完美性，即使具体诊疗措施是在医生进行充分的知情告知后由患者最终选择的。若结果不能达到患者的期望效果，则可能发生医疗纠纷风险。医患沟通是学、理、情、法结合的社综合会科学的学问[4]，是处理好医患关系的关键。

　　2.2医师必须接受严格医疗培训，自觉地不断提高医疗技术水平 虽然现代医学已经积累的成果使医生在建议患者选择诊疗措施前对部分诊疗措施的风险做出预测，但患者的遗传异质性、患病后就诊时间差异、各种诊断措施灵敏度和特异度的局限、具体临床表现的不同、对各种治疗措施反应的差别，疾病动态变化的过程，导致诊疗结果的不确定性，患者常对缓慢发生的风险能理解接受，对短时间内发生的风险如手术风险、并发症发生风险多难以认同。医院应建立医疗结果不良、差错、疏忽、错误和事故的报告、监控和管理制度，以识别高风险疾病、"高危"患者及其家属，制定并落实严格的技术准人和医疗核查制度，可一定程度地防止此类失误的发生。

　　理论培训、技术观摩和技术操作培训等学习他人实践经验是提高医生理论和操作水平的主要方法。对医生的培训内容应该包含医疗风险的识别、预防、处理和医患沟通的技巧。克服在医患沟通中的傲慢与偏见。

　　2.3落实患者及其家属知情权 知情权（righttoknow）具体表现在以下8个方面，医师必须告知患者及其家属：①对疾病的诊断、病情的轻重、是否有可能痊愈；②对疾病采取的诊断措施的可供选择的方法、性质内容、预期结果及其风险；③病情及病变可能侵袭或累及的范围以及相应的可供选择的治疗方法及其预后告；④对以上的诊断和治疗行为可能伴随的风险、发生的几率及预防的可能，如手术的并发症、药物的不良反应等；⑤患者同意后对针对本病所做的一些特殊检查或手术需签字，患者若拒绝作某些特殊检查或手术亦应签字；⑥需进行的相关的医疗诊断及治疗措施的大致费用；⑦病情是在不断变化的，及时向患者或其家属保持密切联系，再行告知并选择恰当的治疗措施；⑧对应实施保护性医疗措施的患者，应该征求家属意见是否同意实施保护性医疗措施，仅对家属进行病情告知，必要时才和患者直接联系。

　　2.4医患沟通的学问与艺术 ①关爱患者，尊重与倾听、耐心与接受患者的诉说与要求；②真诚坦白的交流艺术，询问病史、交待病情、解释诊治、征求意见、协商方案，我们都应是坦诚的；③诚实是获取患者信任的必要前提，专注是赢得患者配合的基础，在患者陈述或询问时，虽可在恰当的时候给予引导，但不要随意打断或嫌患者嗦而表现为不耐烦。善于将医疗术语转换成通俗语言，便于患者能理解和接受，可采用举例、比喻、适当的肢体语言、图解说明等方式，科学地、客观地肯定患者诉说和要求的确实性和可行性，澄清其认识的模糊性，以及不确定性和不可行性，甚至偏颇和错误。

　　我们的反思，是在特定历史条件下孕育出来的，旨在树立医务工作者及卫生管理者的现代人文精神，与时俱进的升华医德水平、强化心理素质、文化素质、法制观念、管理能力，掌握医患沟通的客观规律和应用原则及方法，实施医学模式的彻底转型。同时，旨在间接地提高患者及社会的人文水平和文明素养，义不容辞地承担起医务工作者促进人类身心健康和社会文明进步的历史责任，其现实意义和历史意义将得到时间推移而证实。

　　参考文献：

　　[1]贝文，徐天强，黄锐.以医药卫生体制改革为契机创新医师管理模式[J].中国医院管理，2009，29（9）：5-7.

　　[2]王凤民，樊立华，毕婧.医师资格考试存在的问题分析及对策探讨[J].中国医院管理，2010，30（4）：43-44.

　　医院个人师德师风自评总结篇9

　　医生守护着我们的身体健康，让我们得以健康快乐的成长。下面好范文小编为你带来一些关于医师晋升的升职报告，希望对大家有所帮助。

　　医师晋升述职报告1

　　尊敬的各位领导、各位评委：

　　大家下午好。

　　非常感谢院领导给我这个机会参加今天的岗位竞聘。我叫_，今年58年，医学中专学历，1969年参加工作，现任内科主治医师。_年取得中级职称。本次竞聘的岗位是全科主治医师，中级8级岗位。我的任职优势有如下三点：