新教的伦理道德，讲究实际的作风，对美国人的价值观产生了影响

　　新教的伦理道德，讲究实际的作风，对美国人的价值观产生了影响

　　早期创建北美殖民地的移民们中有不少是为躲避欧洲的宗教迫害的新教徒，新教的伦理道德对美国人的价值观产生了深刻的影响，其中新教的劳动价值观后来逐渐演变为勤劳节俭、讲求实效的价值观。小编今天就来说说。根据新教教义，判断一个教徒是否被上帝选中的主要标准，是看此人是否获得成功，如果此人事业有成，丰衣足食，证明他被上帝选中了，而一个人如果贫困潦倒，衣食不保，则证明他被上帝抛弃了，成了“弃民”。

　　唯有上帝的“选民”方能得到上帝的恩赐，得到永久的拯救，而那些“弃民”则永远遭受磨难与煎熬。而物质财富对于教徒来说，是证明自己“获救”的标志，因此教徒们要勤奋工作，生活节俭，尽可能地积累财富。美国人讲究实际的作风得到了世人的公认，康马杰在《美国精神》里说过，“爱搞实验是美国性格中根深蒂固的特点，而美国的经验又进一步加深了这一特点”。美国就像一个最大的实验场，一代又一代的开拓者，一次又一次的移民浪潮，不断地改变着美国的面貌。建国后美国的领土不断向西拓进，人们不断涌向西部，寻找成功的机会。

　　托克维尔说：“美国人居住在一个令人感到奇妙的国土上，他们周围的一切都在不停地变化，每一变动都象征着进步。因此，新的思想在他们的头脑里总是与良好的思想密切结合。人的努力，好像到处均无天然的止境。在他们看来，没有什么办不到的事情，而是有志者事竟成。”这些都给美国人的国民性“打下了遏止的冲动的烙印。因此美国人随时随地都必然是热于追求、勇于进取、敢于冒险、特别是善于创新的人。这种精神都真实地体现在他们的一切工作当中”。

　　产生于美国的实用主义把获得实际效果作为追求的最高目标，其奠基人威廉·詹姆斯认为一个概念“只要能证明对人生有任何效果，它就有一定意义；只要这意义是适用的，它就有一定真理”。他的名言是“它是有用的，因为它是真的’。或者说：它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意思是一样的”。2实用主义虽然离弃了追求普遍绝对真理的目标，它自诞生之日起就颇遭非议，然而实用主义给美国带来一股崇尚科学、提倡实验、讲求实效的清新风气。美国人喜欢花样翻新，挑战传统与先例，愿意尝试新鲜事物，热衷于实验与发明。

　　第二次工业革命中，美国人的创新精神在这场以电的广泛使用为标志的新技术革命中大放异彩。美国人在华盛顿专利局登记的发明比世界上其他国家的发明的总和还要多。美国人不仅热心科学发明，还努力以最快的速度把科技转化为生产力。1876年，美国人贝尔发明了电话。著名的发明家托马斯·爱迪生更是被称为“电气化时代的英雄”。他一生中发明无数，经过了千百次试验失败后，于1879年10月21日发明了电灯，次年取得美国专利。1903年12月17日，美国人莱特兄弟发明的装有内燃机的飞机试飞成功，宣告了航空时代的来临。

　　汽车的普及更充分说明了美国人敢为天下先的创新精神。19、20世纪之交，刚刚问世的汽车在欧洲大陆造价昂贵，生产数量极少，只有豪门贵族方可问津。为改变这种现象，亨利·福特决定集中生产廉价的T型汽车进行科学管理，1913年首次在工厂里采用流水生产线，产量大增，汽车的生产成本与售价不断下降，这种昔日富人家的奢侈品逐渐成为了工薪家庭也能够购置得起的生活必需的交通工具，“旧时王谢堂前燕”，终于“飞入寻常百姓家”。勇于创新、善于创新的美国人在后来的第三次、第四次技术革命中独领风骚，占尽先机。

　　美国人认为创新精神是美国文化的灵魂，一个国家的综合国力与民族的兴旺有赖于国民的创新能力，创新是社会发展的动力。为了培养社会成员的创新意识和能力，美国实行了一套与之相适应的教育体制，从幼儿园、小学、中学到大学，循序渐进，逐渐开发、启迪创新性思维，培养创新兴趣，学会自己做实验，考察所学知识，锻炼动手能力。美国的教育非常注重独立思考，在鼓励学生提出独特见解的同时也对其的创新能力进行规范，禁止抄袭、剽窃。

　　从1607年欧洲移民来到北美定居起，在这块新大陆上，年轻的美国文化历经400年的发展变化，来自世界几乎所有地区的移民们共同创造了美国文化，不同时代、不同种族的移民们都在美国文化发展的进程中留下了自己的印记，但所有的种族群体都把自己视为“美国人”，普遍认同以个人主义为核心的美国价值观，他们追求自由平等，不断地求实创新，美国才得以成为世界强国。好了，小编今天的文章就到这里，感谢您的阅读，喜欢的话可以关注小编哦。

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