体育精神(精选5篇)

　　体育精神范文第1篇

　　体育精神是体育活动的支柱和灵魂。其指的是运动员身上拼搏进取、坚持到底、永不放弃的精神；指的是“友谊第一，比赛第二”的精神；指的是在运动场上所体现出的宽容、谦让、和谐的竞技精神……在任何一场竞技体育比赛中，体育精神都是至关重要的，尤其是在国际比赛中，体育精神不仅体现出了个人的素养，也代表了一个国家的形象和国民的素质。

　　【事例展示】

　　德国夺冠，团队精神是取胜关键

　　北京时间2014年7月14日凌晨，巴西世界杯决赛开战，德国迎战阿根廷。双方在90分钟内战成0∶0平，进入加时赛，最终在第113分钟许尔勒助攻格策破门，1∶0绝杀阿根廷，第四次获得世界杯冠军。穆勒赛后表示夺冠感觉太美妙，团队精神是夺冠关键。

　　穆勒赛后谈到这场比赛时说，“我们实现了梦想，这简直太美妙了。格策打入了进球，就像赛前计划一样，他被换上场，然后努力表现，我们表现了球队的整体性。”

　　穆勒强调了德国队的团队精神，“我们来这就说了是为夺冠而来，团队精神因素是我们获得冠军的关键。”

　　纳达尔：巴黎的又一座铁塔

　　男子网坛巅峰对决，纳达尔3∶1力克德约科维奇，连续5年捧起火杯，超越前辈比约博格的4连冠，独享红土之王荣耀。这也是西班牙人第9座法网冠军奖杯。在过去的10年里，他仅仅在2009年错失过一次奖杯，是当之无愧的罗兰?加洛斯王者！

　　从19岁在法网捧杯，10年间，纳达尔在罗兰?加洛斯仅仅输掉过1场比赛。66胜1负的惊人战绩几乎是空前绝后的伟业。28岁的纳达尔对此也很激动，“你的年纪渐渐增加，你无法永远都赢球。这次我完成了卫冕，但这不可能一直延续下去。我当然还会有机会，但我也不知道是不是能够继续做到（不败），我会享受这个时间。”创纪录地夺得第9座法网男单冠军奖杯，纳达尔在公开赛时代以来的法网夺冠榜单上遥遥领先。排名第二的名宿比约博格夺冠次数是6次。即便放在124年的法网历史中，纳达尔也是世界第一人。

　　凭借又一座火杯进账，纳达尔也以14座大满贯奖杯追平了天王桑普拉斯的纪录，捧杯势头直逼拥有17座大满贯的瑞士天王费德勒。对此，纳达尔低调地表示，“13或者14，对我来说都是一样的，重要的是在法网赢得冠军，而不是某一个数字。”至于能够追上甚至超越费德勒的17座大满贯纪录，纳达尔更是强调，这不是自己全力以赴参加比赛的原因，“费德勒有17座奖杯，而我现在是14座，这没有什么。追赶纪录不是我比赛的动力。我有自己的道路，一样会很有动力。时间会告诉我是否会再创纪录。”

　　C罗带伤拼到最后

　　与美国队比赛前，有多家媒体爆料说C罗参加葡萄牙队训练时膝盖伤势加重。

　　报道称，在队医为他敷上冰块后，C罗提前结束训练并离开训练场。葡萄牙队医事后向C罗发出了警告，如果C罗希望自己的膝伤能够完全康复，就应该立即停止参加比赛，“否则你的未来就会陷入危险当中”。对此C罗回应称：“由我来决定是踢还是不踢。”

　　最终大家都看到了C罗的选择，葡萄牙队最受关注的7号球衣出现在了与美国队一战的先发阵容中。

　　在上半场的一次远射后，电视转播捕捉到了C罗手摸着自己腿部的镜头。自那之后，C罗力不从心的感觉越来越明显。反击中获得单刀的机会，他并没有带球狂奔，最后勉强射门却门框都不中。

　　C罗选择战斗。终于，他的努力得到回报，或许一个绝杀助攻不能最终扭转葡萄牙队的命运，但足以让C罗赢得掌声和喝彩。

　　据西班牙的《阿斯报》报道，此前皇马已通知C罗，如果葡萄牙输给美国小组赛出局，C罗要提前离队回到马德里接受皇马队医全面检查并接受可能的治疗。然而，皇马的要求被C罗直接拒绝，他仍认为自己在世界杯的时间里，一切都必须以葡萄牙队为中心。即使葡萄牙队提前出局，他也会在第3场小组赛出场，为葡萄牙足球赢得尊严。

　　罗兰?加洛斯已成莎拉波娃的地盘

　　三小时的鏖战，莎拉波娃终于以2∶1击退了来势汹汹的90后少女哈勒普，第二次捧起苏珊?朗格伦杯。这场胜利让莎娃个人大满贯冠军达到5个，成为公开赛时代第12个实现这一壮举的球后。本届比赛屡次逆境重生的经历，也让她觉得这次的冠军弥足珍贵：“这是我在大满贯决赛经历的最艰难的一场，很少有（女子）决赛你需要打到3小时。面对这样一个让你不停奔跑的对手，面对从冷到热的天气，面对很多不利的条件，我对自己能调整和挺过来感到自豪，最终我拿到了这个。”莎娃俏皮地指指冠军奖杯，“可惜我没法保留它，只能拥有一个迷你的复制品，也许我应该把它偷走。”

　　红土曾经是莎娃最不擅长的场地，她曾经自嘲，自己在红土上就是一只冰上母牛，因为她的滑步和移动都过于糟糕和笨拙。而现在，莎娃是继小威之后现役女球员中第二个两夺法网冠军的球员，这足以证明红土上的她已经今非昔比。

　　由于肩伤的影响，莎拉波娃的发球威力其实已经大不如前，而从前她正是靠这一强力武器来弥补自己在红土上步伐的不足。不过现在，她还是找到了新的弥补方法，那就是坚韧的意志和强烈的求胜欲望，还有强大的控制能力。“我不是在红土上长大，只是让自己想办法在红土上表现得更好，没有人会帮我做到，只有靠我自己。”

　　陈若琳：不知失败滋味

　　上海东方体育中心月亮湾跳水馆举行的2014跳水世界杯女子双人10米跳台决赛中，奥运冠军陈若琳与搭档刘惠瑕为中国跳水队夺得了本次赛事的第四枚金牌。

　　陈若琳和小将刘惠瑕去年开始搭档参加巴塞罗那世锦赛，获得了冠军。现在她俩再次代表中国队出战，以领先第二名21分的优势夺得冠军。陈若琳从2007年未满15岁时开始参加三大世界赛（奥运会、世锦赛、世界杯），搭档从贾童、王鑫、汪皓到如今的刘惠瑕，“铁打的陈若琳，流水的搭档”，7年来从未在女子双人10米跳台比赛中失败过。不过22岁的跳台“大姐大”陈若琳赛后却并不太满意自己的表现，她说刘惠瑕的表现更好，“我的前几跳水花压得并不太好，可能是年龄大了，体型不如小队员轻盈的缘故。”

　　李雪芮：这次不想留遗憾

　　7月3日，李雪芮跟随中国羽毛球队队员、教练员及工作人员一行70多人，从北京坐动车抵达沈阳，在沈阳浑南体育训练基地展开为期40天的集训，备战世锦赛。

　　说起世锦赛，李雪芮感慨万千：“去年世锦赛决赛输给泰国选手，让自己背负了很长一段时间的包袱，费了好大劲才走出失利的阴影。今年我想在丹麦世锦赛上用实力说话，不容有失。”

　　在众多国际大赛中，含金量仅次于奥运会的是世锦赛，而李雪芮一直很想拿到世锦赛的一枚金牌。原本去年的广州世锦赛是一个不错的机会――主场作战，决赛对手又是实力明显不如自己的泰国选手。不过，占尽天时地利人和的李雪芮却爆冷1∶2落败，遗憾地和世锦赛女单冠军失之交臂。一年时间过去了，已经走出那段失利阴影的李雪芮，正积极备战哥本哈根世锦赛，“我不想给自己太大的压力。面对世锦赛，我给自己的要求是放下包袱，全力以赴。”谈到自己目前的状态，李雪芮表示还不错，“目前身体状况不错，虽然有些老伤，但都是可控的，不会影响训练。吸取去年的经验教训，这次备战世锦赛我想准备得更充分一点，不想再留下遗憾。”

　　南美双雄：“桑巴足球雄心不死”

　　阿根廷和巴西这对南美的难兄难弟，一路跌跌撞撞闯进四强，虽然前者最终进了决赛，但是谁都没能够扛起证明南美桑巴足球实力的大旗。

　　曾经五次夺得世界杯冠军的“五星”巴西最后两场比赛，在主场被打成历史最差的1∶10。曾经的传奇罗纳尔多在解说席上背身抹泪，良久无言。过分依赖梅西的阿根廷人，面对德国人默契的配合，只能望大力神杯而兴叹，新“马拉多纳”梅西还是没能登上“王位”。

　　但是，这不是他们的全部。现场哭泣的球迷、带伤为队友加油助威的内马尔、拿着金球奖杯痛苦的梅西，这些画面证明在他们心里，还有直面失败的勇气，还有争冠的火种在燃烧。雄心和荣誉感，无疑将是桑巴足球重振雄风的保证。

　　输得起才是体育精神

　　在巴西主场1∶7遭到德国淘汰后，许多不堪赛果的巴西球迷，有的中场离席，有的当街焚烧国旗，甚至焚烧公共汽车，但有一位巴西老球迷却与众不同，让众多网友和球迷纷纷为之动容。这才是体育应有的精神。

　　这位被称为“巴西最难过球迷”的老人家并没有被巴西队的落败击昏头脑，反而是在这举国梦碎的时刻代表巴西大方地将自己手中的大力神杯（赝品）赠给了德国球迷，恭喜他们赢得了决赛的资格，并且表示他们出色的表现绝对配得上大力神杯。

　　老人家名叫Clovis Acosta Fernandes（克洛维斯?阿科斯塔?费尔南德斯），是巴西队的死忠球迷，由于已经带着这赝品奖杯跟随巴西队参加了过百场比赛，见证了巴西队的各种荣辱时刻，因此人称“巴西队第12人”。如今要将这满载回忆和荣耀的奖杯送给他国，心中自然是无限不舍。不过这样的行为着实是为巴西增了光，仿佛是在说，“没错，我们确实输了，但我们输得起，也输得有气度。”

　　有一种精神叫拼搏

　　2014年7月15日举行的新疆维吾尔自治区十三运青少年女子排球赛上，两幕场景让人感动。

　　巴音郭楞蒙古自治州与喀什两队比赛场面激烈，双方比分交错上升，苦战5局。最后一局，一名巴州队场上队员左脚受伤，但她依然咬牙坚持比赛，最终全队以3∶2取得比赛胜利。赛后，经过简单处理，她才在其他队员搀扶下离开比赛场地。

　　无独有偶，紧接着开赛的伊犁哈萨克自治州与和田两队比赛，可以明显感觉到和田队水平处于下风，但这些姑娘不管是得分还是失分，都会围成一圈，大声地互相鼓劲加油，不服输的劲头让人感动。

　　在竞技体育精神中，就包含有顽强拼搏、永不言输、永不放弃的精神，而这些队员用行动很好地阐释了这种体育精神。

　　当巴州队受伤队员被搀扶着离开赛场时，她的顽强让人钦佩；当和田姑娘们大声加油时，她们的斗志让人感动。其实，只要在赛场上拼搏过，无论比赛结果如何，都是胜利者。

　　荷兰：只要拼搏“无冕也是王”

　　体育精神范文第2篇

　　关键词：中学体育教学；体育精神；人格教育

　　中学生是祖国未来的中流砥柱，他们的发展与成长关系到祖国的未来与发展。作为当代的青少年，除了具备基本的知识与技能，还要具备德智体美劳全面发展的素养，这是广大体育教师需要承担起来的责任。现代社会的发展，对中学的体育教学提出了更高的要求，中学生的身体健康、身心素质、知识能力、道德行为都有了新的需要，需要采取新的教学手段与教学方法，为了适应社会的发展，在原来注重知识与技能的基础上，加强学生体育精神的培养，对学生进行人格教育。在新课程改革李念念，如何在体育教学中挖掘学生的体育精神，潜移默化的影响学生的人格，是体育教师需要思考的主要问题。

　　一、中学体育教学中的体育精神

　　当教育教学活动仅仅是停留在表面的知识与技能的层面上的时候，这种教学活动是非常不成熟的，还处于初级探索阶段，在教育教学活动达到深层次的精神侧面，对人的意识、行为、心理、人格产生积极的重要的影响，教学活动基本上走向了成熟的、科学的发展阶段。从古至今，体育教学的教育功能都被各个教育家重视，体育教学对人的身心发展具有十分重要的、独特的作用，这种作用是别的学科达不到的作用，那么什么是体育精神，体育精神的主要含义是什么呢？具体来说，体育的主要目的就是引导学生形成积极健康的伏案立案习惯与良好的心理素质，体育精神就是在体育运动中，那些对人的发展、思想、人格具有重要的价值、作用的意识与思想形态，中学体育教学中应该积极的挖掘体育精神，培养学生形成全面的人格，不可以给与忽视。体育精神在人的全面发展上具有重要作用，对中学生的人格与精神具有重要的促进作用，有利于引导学生形成积极的生活态度、愉悦的心情以及社会适应能力与强烈的社会责任感，培养学生的合作精神与拼搏精神。体育运动类型多样、丰富多彩，不同的体育项目在运动形式、运动内容、运动的方法手段上都各不相同，但是各个运动的内涵与精神是基本上相同，在进行体育运动的时候，学生会受到潜移默化的影响，逐渐引导学生形成完善的人格，让学生在学习与生活中变得更加通透。教师在教学工作中，要运用一些实例，让学生感受体育精神。例如我们国家的著名运动员邓亚萍，她自身的条件非常不足，但是凭借自己的努力与拼搏精神赢得了世界人民的尊重，特别是前任国际奥委会主席萨马兰奇给与她高度的评价，曾说过“邓亚萍是我本世纪见过的最好的运动员+，她是奥运精神“更快、更高、更强”最有力的诠释者,通过这个案例，让学生明白体育精神中的拼搏精神、竞争精神。在刚刚过去的里约奥运会中，有一个母亲感动了全世界，那就是丘索维金娜，七朝元老降临里约，全世界都为之动容，这位41的母亲为了孩子第七次站在了奥运会的舞台上，对于一名体操运动员来讲这是传奇，当2012年伦敦奥运会的时候，她第六次站在舞台上，全场观众为之欢呼、为之鼓励，给她传奇的体育生涯送上最高的敬意。虽然体育赛场，瞬息万变，但是对于丘索维金娜来讲，当她款款出场的时候，就是一种丰谷，他站在那里，全市的就是奥运会坚持不懈的精神，她是最纯粹的奥林匹克人，奥林匹克精神已经深深的融入到他的骨血之中。同样是在里约奥运会上，开朗乐观的“洪荒少女”傅园慧，让我们感受到了乐观、大气、享受、自由的体育精神，女排夺冠的消息感动全国，举国欢腾，在本届奥运会上从不被看好到一路逆袭，从历经波折到世界之巅，女排姑娘在万分紧张的赛场上走出自己独特的道路，这其中蕴含着女排的拼搏向上、不为困难、相互合作、百折不挠的精神品质教师在教学中可以为学生举一些这样的例子，让学生在实际中感受，引导学生学会公正的看待问题，逐渐培养学生的体育精神。

　　二、以体育精神为载体，对学生进行人格教育

　　对学生进行人格教育，需要从学生的心理特点出发，体育教学的主要目标不仅仅是要求学生跑多快，跳多远，也不仅仅是培养学生的身体素质，还要以体育教学为载体，将人的情感、态度、意识、行动统一到一起，培养学生的健全人格，完善人的各种品质，发展人格教育。笔者从自身的工作经验出发，探讨在中学?体育教学中如何激发学生的体育精神，对学生进行人格精神，具体来说，需要从以下几点进行：

　　（一）培养学生形成积极的人生态度。大部分的体育运动都是需要不同学生之间进行团结合作，需要学生具有良好的交际能力与合作能力，因此在体育团体项目的学习中，要培养学生团结合作精神、或者是因公忘私的良好习惯，体育比赛不仅仅在于是否要取得胜利，或者是赢得比赛，而在于是否各自是否发挥自身的职能，使本团队的合作精神得到充分发展。要引导学生形成良好的意识，胜固然好，败也无悔，体育活动是一个整体上的比赛，运动员是比赛的活动者与参与者，大家不仅仅要尊重自己的队友，还要尊重其队的队员人格，要不然比赛就没有办法科学合理的进行下去。从国足的角度来讲，国足基本上可以说是在大赛中屡战屡败，主要与运动员的运动理念有关，缺少对运动员的团队合作意识的培养。作为中学体育教师应该在教学中引导学生感受到体育的本质，引导学生协会竞争、学会合作，拼搏进取，在比赛中互相尊重、逐渐培养学生的集体主义荣誉感。

　　（二）培养学生自强不自的精神与自主精神。在体育锻炼与体育学习中，要求学生的学习具有自主性与主观能动性，要学生具有积极的参与态度，采取全神贯注的精神全面的投入到学习中，让学生根据自己的兴趣爱好选择适当的体育活动。教师要引导学生学会观察、学会独立思考、学会应对吮吸万变的体育赛场。教师要结合青少年的争强好胜的特点，为他们的学习留下充足的时间与空间例如身材爱笑的学生比较灵活、身材高大的学生敢于拼搏，性格沉稳的学生稳扎稳打，聪慧的学生善于变化，教师要让学生发挥自己的特长，让学僧的个性特点得到充分的发挥，培养学生的自主精神，让学生更快的投入到体育锻炼中。

　　（三）让学生明辨是非,培养学生的是非感、正义感。世界上任何一种社会活动都有一个必须遵守的“游戏规则”，谁破坏了游戏规则谁就要受到惩罚。体育运动是在严格规则约束下的文明活动%我们要在体育教学的各个环节中教育学生遵守“游戏规则”，在规则允许的范围内发挥水平，按规则允许的精神去认识问题辨别是非，不斤斤计较，不小肚鸡肠，不装孬使坏，不投机取巧，尊重事实，弘扬正义，对的就支持赞扬，错的就批评摒弃，在公开、公正、公平的比赛氛围中，学会尊重规则、尊重对手、尊重裁判高尚的体育精神，培养学生爱憎分明、态度明朗的人格精神。

　　（四）对学生进行世界观、人生观、价值观的教育。世界观、人生观、价值观是人们对客观事物的基本看法。体育教学中的运动是对抗性的游戏，在身体素质、意识、心理特点、指挥上对抗，引导学生从不同的角度思考问题，辩证的分析问题，从事物发展的客观规律实事求是，探究事物的本质。教师要引导学生真正的靠着自己的智慧与才学去取胜对手，追求体育教学的真正价值，提升学生形成健康文明的生活方式。

　　（五）引导学生树立正确的成败观念。在体育锻炼中，对学生的思想、能力、情绪都有较高的要求，在跳高的时候，是否能跳高，是否能够战胜一定的高度，一试便知。但是运动之后产生的一系列心理上的问题却是值得关注的。在运动结果是成功的时候，他们开心、高兴、喜悦，种种情绪溢于言表，当他们失败的时候，气馁、沮丧、急躁、紧张、自卑、焦虑等种种情绪都会随之而来，教师在教学中应该抓住学生的这些情绪与特点，因势利导，让学生正确的看待成功与失败，正确的看待挫折，正视自身的短处，激发学生勇于战胜自己，培养学生良好的心理调节能力，让学生保持稳定与乐观的心态。

　　（六）利用体育运动，培养学生沉着冷静的心理特点。教师可以利用创设轻松的、自由的学习氛围，教师可以利用优美的音乐，为学生展示体育动作蕴含的内部的情感与精神，从而发展学生的个性，陶冶学生的情操，并且生学生的审美意识，教师还可以利用学生在学习之后产生成功感、自豪感，培养学生形成良好的学习习惯。总而言之，在中学体育教学中，培养学生的体育精神与完善的人格，是新课程改革理念的重要体现。中学体育教师，要从实际的教学情况出发，激发学生学习体育的积极性，逐渐培养学生的体育精神，完善学生的人格。

　　参考文献：

　　[1]梁融雪,曹洋.试论中学体育教学中的体育精神和人格教育[J].运动,2011,(10).

　　[2]谷辉.浅谈中学体育教学中的体育精神和人格教育[J].新课程,2012,(11).

　　[3]金光辉.从体育教科书和专著的立论基础看体育思想的演化[J].华东师范大学学报,2012,(09).

　　[4]余建国.论中学体育和健康课中的体育精神与人格教育[J].江西教育,2012,(12).

　　体育精神范文第3篇

　　关键词：体育电影；人文精神；发展探讨

　　中图分类号：J971.6文献标识码：A文章编号：1006-723X（2013）06-0141-03

　　人文精神是以生命个体为本，通过对人与自然、社会以及其他生命关系的准确把握而形成的一种文化精神。从社会深层和社会意识来看，人文精神的形成具有普遍意义，它关注的对象是以人作为生命的主体，以人文精神作为生命精神的根基的一种民族意识本能，将这种本能上升到文化哲学的层面，形成一种对真理、美德、良好品行等素质的追求和向往。

　　人文精神具有时代和地域特点，是人类社会物质文明建设的理论标尺，它能够充分反映特定时代和地域框架中，人们的社会价值观和思想意识结构，对民族长久的生命力具有良好的指导意义。因此，在不同的社会条件和背景下，人文精神的内涵虽然体现为不同形态，但它都是人们的精神世界和心灵世界的核心内容，是超越了历史、时代和文化局限的共同认可的精神世界构成。

　　体育电影是以体育为题材的电影，它以直观、立体、生动的竞技画面向人们传递着拼搏、忘我、超越、奋进等积极思想，深受喜爱。体育电影作为电影艺术和体育内在精神的融合，将体育运动形式中所蕴含的独特语言完美地展现出来。并通过固有的文化传播方式和价值构成实现体育为社会服务的最终理想。

　　一、体育电影中人文价值体现

　　体育电影中人文价值情怀不仅仅体现在生命与运动中，其还体现在国家、民族与爱情方面。人们一般在探讨体育电影时，往往从正面拍摄的角度去看待，然而有一些从失败者角度拍摄的电影同样也带给人们无穷的震撼，这些电影中体现的人文价值不仅仅是一种人文关怀的问题，还存在着一些道德伦理方面的深入反思。人们从反思中领悟到电影中所蕴含的深意，从而对人文主义进行思考，产生社会性的人文效应。

　　（一）体育电影中的英雄主义

　　英雄主义色彩是人类精神不断完善过程中对一种美好形象无意识的构想，它是人类精神不断完善和进化过程中无意识的想象。一直以来，人们对英雄的崇拜和赞扬是无以替代的，对英雄主义精神的维护和追求也从未间断过。英雄本身就是超越普通人的一种能力，表现到现实中，就是人们潜意识中奋发向上的力量和意蕴的行为体现。随着中国体育电影的发展，体育电影渐渐走出了简单的体育层面，逐步赋予其坚强和健康的热爱生命的灵魂，开始融入关于人性思考的主题。许多电影通过主人公刚强、拼搏的精神特质，塑造了一个个身处逆境不沉沦，身处顺境更懂得珍惜的艺术形象，展示了英雄的主题画面。

　　（二）体育电影中的民族主义

　　当今电影业发展迅速，一个急待解决的问题也摆在人们面前：我们到底需要一种什么样的电影？使人积极向上，奋勇前进，超越简单的生命个体，中国体育电影呈现给观众的正是这样一种具有忘我拼搏的、弘扬民族之威的艺术氛围。一个好的体育人对体育发展的认识是世界性的，纵观我国体育电影发展历程，从新中国成立初到现在的体育影片完整地再现了我国被别人称为“东亚病夫”到今天称霸体坛这一民族辉煌的片段，其中不仅蕴含了我国体育文化精髓，也高度地展现了国民精神的意义。

　　（三）中外体育电影中的人文价值

　　1.意识形态

　　我国的电影与国外电影的构成元素并无二致，然而在意识形态上却存在着很大的不同。

　　我国的体育电影现如今仍以体育竞赛为主，通过正反人物的对比体现一种崇高的人格魅力，而西方的体育电影尤其是好莱坞电影则融入了更多的商业元素，其带给人们的不仅是一种教化，更多的是一种反思，是一种对人性对生存价值的思考，因此，其人文精神虽然都是通过体育电影进行传播，但是我国的体育电影所承担的类型功能要相对弱很多。

　　国外体育电影常通过反面立场，从残酷性中透露人性的美好与卑劣。电影《百万美元宝贝》中，虽然从一个女拳击手被对手打败的立场进行叙述，然而却通过反面的人性关怀让人们对拳击事业的发展进行了深入反思。

　　《百万美元宝贝》显然不是一个成功者的个人自传，而是一个失败者的人生历程，其中的麦琪虽然坚强、勇敢，勇于直面自我，努力实现自我的存在价值，是一个十分正面的形象，却仍然不免遭遇厄运，在竞争对手的残酷击打下结束了梦想中的拳击生涯。这部片子充斥着暴力以及励志的双重因素，虽然在观者看来心理上处于十分被动的效果，可是其中所引发的深思以及透过画面提出的问题却更加让人们震撼，这种艺术魅力是正面电影所不能够体现出来的，正是因为其中的人性反差，才显得充满关爱性的人文精神在残酷社会竞争中的重要性。

　　这部体育电影虽然运用了一种类似个人经历的拍摄手法，却通过一种血腥的仪式体现着宗教式的忏悔，其写镜头的拍摄手法为电影增加了直观的感受，音乐音响在其中体现为两种：一种是主观情绪上的具有节奏感的心跳声以及静音；另一种是具有客观因素的环境音以及音乐主旋律的回响。两种音乐音响的效果在小全、近景以及特写镜头之间转换，通过关众的嗜血性喊声以及主角的心理挣扎体现出人性的反差。

　　谢晋的体育题材电影是其创作作品中的重要组成部分，同时也是我国体育电影题材的重要组成部分，其通过家国、民族、事业以及爱情的关系呈现了一种电影中的正面叙事手法，其中Montage的运用具有深层次的意蕴。

　　《女篮5号》是标志着谢晋电影成熟的一部电影，也是我国体育电影中获得众多赞誉的一部电影，其与国外很多体育电影题材一样，在女运动员的成长经历中穿插了爱情故事，体现了不同时代不同代人的命运与价值。在这部电影中，谢晋采用了意大利现实主义的手法进行了拍摄，其鲜明简洁的叙事手法、清新动人的故事情节为我国的体育电影奠定了基础，而其中通过运动员克服困难、组建优秀队伍的经历所体现的价值实现过程，正是一种人文精神的内涵体现。

　　随着我国电影事业的发展，08年奥运会的举办，人文精神更受到众多方面的关注，因此，北京奥运电影既是对体育电影的一种形式上的展示，又是体现奥运精神以及民族精神的人文电影。

　　《一个人的奥林匹克》讲述的是我国首次参加奥运会的故事。当32年的跑道上出现一个中国人的时候，体现的不仅仅是一场体育赛事，而是一个民族的独立与尊严。《一个人的奥林匹克》并非是一个人的，而是一个民族的精神赞歌。其不仅仅体现了体育赛事方面的竞争品格，也体现了除却种族与偏见、除却各种形态意识的真实对话，因此，这部体育电影不仅仅是一种历史的记录，是一种艺术形态的体现，更是一种史诗化的爱国主义赞歌。

　　2.拍摄场景中透露的真实感

　　中外体育电影的人文精神不仅是借由拍摄手法来体现，更多的是演员精湛的演技以及逼真的场景。

　　我国的体育电影大部分没有形成紧张、激烈的竞技场面，给人一种不真实的感觉。韩国拍摄武术电影要到我国来采经，那是因为中国很多武打演员都有武术功底或者是接受了武术训练，因此在拍武打场景时不会让人感觉做作。而体育电影则正巧呈现反面状态，很多西方国家在拍摄体育电影时，都会对演员进行培训，使其达到相应的级别，从而增强影片拍摄的真实感，例如影片《阿里》，威尔史密斯为了筹备这部电影，曾经长时间地进行拳击训练，我国显然在训练方面少了重视程度，因此使得拍摄场面显得不真实，所产生的人文关怀并不能够引起观众的共鸣。

　　所幸，随着我国体育电影的发展，其对于西方电影“取其精华去其糟粕”的做法使得我国体育电影逐渐丰满起来。在《跆拳道》中，陶虹便进行了真枪实弹的实地培训，使其思想价值的体现更加明显。

　　从体育电影的中外对比中，我们可以看到文化差异，但是其中共存的人性光辉却是世界普遍存在的。

　　二、我国体育电影创作与发展的几点建议

　　科技的进步和经济的繁荣，为当代电影事业的发展提供了有利的条件，随着我国体育电影越来越深入人心，体育电影的美好前景是可以想象得到的。在此前提下，我们既要看到我国体育电影发展中的不足，更要着重思考如何使外部社会环境与体育电影的内在意蕴完美地结合起来，更好地呈现和发扬人文精神这一永恒的历史命题。为此，我国体育电影在创作中应该从以下几个方面进行改进，进而实现突破性的进展。

　　（一）大力深化和发展以竞技题材为主的影片

　　现代竞技体育包含了训练、合作、比赛、竞争等多方面社会内容，将社会主流精神与体育活动结合，构成了新的社会结构，这对于转换社会矛盾，凝聚民族向上的精神力量起到一定的积极作用。但是，我们可以看到，以往的体育电影虽然多是以竞技为主导题材，但受历史和时代背景的制约，承载了过多的本不应该由体育电影承担的社会需求，其表现形式也过于戏剧化，不能深刻地将竞技本身激烈、紧张的状态表现出来。因此，体育电影导演应突破传统的思维模式和陈旧观念，着重深化以竞技题材为主的影片主题，将体育电影更好与社会环境、人文精神的本质融合在一起，提高体育电影的影响力和冲击力。

　　（二）充分表现体育电影的内在精神和对人性的思考

　　长期以来，我国体育题材电影往往过分关注影片人物的命运，叙事模式无外乎是个体通过克服困难最终取得成功的老套路，没有新意和创意，缺乏对影片主题和人物性格命运深度的剖析，忽略了体育精神中人性的思考和评述，淡化了体育电影本应具有感染力和影响力，表现水平并不能满足观众不断提高的认知水平和社会整体需求。体育电影若失去人性思考的关照，它的内在精神也会大打折扣。因此，体育电影要想长足发展，就必须跳出简单的人物励志的阐述，摆脱以体育竞技为终极表现手段，向人性和体育本身的精神深处不断探索和开拓，创造出能给人以价值启示和精神鼓舞经典之作。

　　（三）体育电影制作人员和参与人需要不断创新研究，开拓思维

　　体育精神范文第4篇

　　民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须着力弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

　　我们党作为执政党，作为中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史任务，党的利益和国家民族的利益是相统一的、紧密联系在一起的；党的前途命运和国家民族的前途命运是相统一的、紧密联系在一起的。“三个代表”重要思想鲜明而深刻地昭示了这种内在联系性和统一性。党的精神状态、全体党员的精神状态，对全体人民的精神状态有着显在的、直接的引领、示范作用。党的**提出要大力弘扬和培育民族精神，每一名共产党员都有义务积极响应、坚决践行，争做表率，以昂扬向上的精神状态，影响和带动全体人民，最广泛最充分地调动一切积极因素，共同谱写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。

　　做弘扬和培育民族精神的表率，要求我们每一名共产党员无论处在何时何地，无论面对何人何事，都始终以民族精神的科学内涵自我激励和自我严格要求。有违民族精神的话不说，有违民族精神的事不做，对有违民族精神的现象要勇于进行抵制、引导、批评直至抨击；同时对于民族精神所包含的一系列振奋的精神和高尚的品格，要立足于各自的日常工作和生活，有意识地加以发扬光大。这样做的过程，就是一个对民族精神进行弘扬和培育的过程，就是一个在全体人民面前做出表率的过程，同时是一个加强和改进党的作风建设的过程，是一个提高党的社会影响力的过程。

　　做弘扬和培育民族精神的表率，要求我们每一名共产党员深刻正确地理解伟大的民族精神的科学内涵。我们中华民族的民族精神，有其质的规定性和各方面具体体现。

　　中华民族伟大民族精神的主体定位是中华民族。它是由包括全国56个民族在内的整个中华民族在长期共同生活和共同的社会实践中所共同创造和普遍认同的思想品格、价值取向和道德规范等优秀品质的综合。我们所要实现的也是整个中华民族的伟大复兴。这就要求我们共产党员在思想上在工作中始终坚持正确地执行党和国家的民族宗教政策，增进民族团结，增强整个中华民族的凝聚力。

　　爱国主义是中华民族民族精神的永恒主题。从古代政治家的“位卑未敢忘忧国”，到“为中华之崛起而读书”，到近现代科学家矢志不渝实践的“科学无国界，但科学家有祖国”；从“我爱你中国”、“我和我的祖国”到“七子之歌”、“故乡的云”、“五星红旗，我为你自豪”;从戚继光抗倭、郑成功到藏族僧兵抗英、回民支队抗日、陈嘉庚支援抗日，从反侵略、反内战到、反；从欢庆对港澳恢复行使、欢庆申奥成功、欢庆加入世贸组织成功到欢庆申博成功，欢庆神州系列飞船发射成功，内蕴其中的都是中华民族生生不息的爱国主义情愫。正是将全体人民的意志和力量统一在爱国主义旗帜下，我们克服了一系列困难，取得了一系列胜利，整个中华民族的凝聚力空前增强，创造力空前迸发，有力地捍卫了民族权益和尊严，有效地维护了和推进了祖国领土完整和统一大业。新时期，我们党提出全面建设小康社会，进而实现中华民族伟大复兴的宏伟奋斗目标，更要求共产党员在思想上在工作中进一步增强和体现爱国主义情怀，维护、巩固和发展最广泛的爱国统一战线，自觉搞好与一切拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者、增进民族团结的爱国者、致力科教兴国、实业报国的爱国者关心祖国建设事业和前途命运的爱国者等等的团结。让涌动在所有炎黄子孙血脉中的爱国主义情感汇聚成心系和投身中国龙腾飞伟业的澎湃动力。

　　勤劳勇敢是中华民族兴旺发达的重要保证和中华民族精神的鲜明特征。从立国之道“忧劳可以兴国”、“民生在勤，勤则不匮”到修身之道“勤能补拙”、“业精于勤荒于嬉”，都表明了勤劳作为我们的民族和人民立身立国之本的地位；一鼓作气、见义勇为、勇往直前都是中华民族对勇敢品质给予的褒奖，正是在大无畏的革命精神和英雄气概鼓舞下，中华民族一次次战胜了自然灾害，一次次赶走了入侵者，一次次挫败了分裂者，一次次攀雪山越激流打破体坛和科技前沿的世界记录，建立了新中国，进行了改革开放，推进社会主义市场经济体制，提出全面建设小康社会并最终实现中华民族伟大复兴的宏伟奋斗目标，实现国家富强、民族兴旺、人民富裕。所以，在新时期，我们共产党员一定要模范地发扬光大勤劳勇敢的民族优秀品质，充分发挥自身和全体人民的聪明才智，积极性、主动性、创造性，艰苦奋斗，开拓创新，要敢为天下先，敢言天下真，敢于闯新路、试新方，敢于积极努力破除思想障碍和体制障碍。为国家发展和民族振兴，为创造更加美好幸福的生活做出贡献。

　　团结统一是中华民族有史以来在捍卫民族根本利益和致力于共同的宏伟奋斗目标实现过程中形成的、促进着全民族人民在意志和行动上和谐统一的向心力和凝聚力。“人心齐，泰山移”，众志成城，团结就是力量。团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力。在当今各种思想文化相互激荡、文化的力量已深深融铸在民族的生命力创造力和凝聚力之中的时代，团结统一的优秀品质更加弥足珍惜。这就要求我们共产党员在政治上紧密团结在党中央周围，自觉地增进全党团结，增进与广大人民群众的团结，在工作中增进同志间的团结，在生活中增进邻里团结、亲友和睦。坚决维护全党的统一，坚决捍卫国家的统一，在解放思想中统一思想，把智慧和力量统一和凝聚到实现党所确定的奋斗目标上来。让这个大道理管住各种小道理。

　　爱好和平是中华民族一以贯之的优秀品质。通西域、下西洋，提出和平共处五项原则，坚持独立自主的和平外交政策，礼仪之邦、和为贵等纵贯古今的言行和原则，都是中华民族爱好和平的鲜明体现。当今，维护世界和平、促进共同发展能为我们的建设事业提供一个长期的宽松的国际环境，对实现中华民族的伟大复兴是至关重要和极其必要的。这就要求我们共产党员更加深入地认识世界和平的重要意义。在对外交往中注重取长补短，求同存异，扩大共同利益的汇合点，妥善解决分歧，拓宽合作领域，提高合作效果。在评论国际事务时（尤其在涉外场合），要与中央保持一致，要本着增进各国人民之间的有益、推动国家关系发展、有利于推进世界和平与发展的原则。同时，万分珍惜和充分用好和平国际环境这一大好战略机遇，推进我国的现代化建设事业。

　　体育精神范文第5篇

　　【关键词】： 中学体育教学体育精神教学实践体育运动

　　中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分, 体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教教育者对学生进行体育精神的渗透更加重要, 中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期, 在这一时期中, 他们的心理特征表现更加明显, 如运动, 好表现自己等等, 体育课的特点是在不断活动中进行, 这就为我们提供良好的时机，因此, 利用体育课所提供的有利条件, 自觉地将体育精神寓于体育教学的动静之中, 让学生在参加体育活动的过程中, 增强体质, 陶冶情操, 提高品德素养。

　　一、体育精神的涵义

　　体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的，它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关，它以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。

　　二、体育精神的作用

　　2.1体育是建国之道。体育运动决定了人类的健康发展，关系到国家的盛衰强弱。一方面，国家的强盛，首先体现为国民的强健，在此基础上才有经济的强大、社会的和谐、科技的进步和综合国力的提升。人之所以能创造奇迹，前提就是拥有健康的身体。而体育，就是身体健康的源泉，是创造奇迹的不竭动力。因此，体育强则国家强，体育弱则国家弱。今天国民强健，国家兴盛，成功实现了百年奥运梦想，展示了一个日渐崛起的大国形象。

　　2.2体育是建德之道。体育是建设道德文明的重要途径。体育不仅讲竞争、讲竞赛，更重要的是讲友谊、讲风格、讲文明、讲礼貌、讲思想、讲道德。体育能够培养高尚的道德、高尚的情操、高尚的人格。同志在青年时代对此曾有过精辟的论述，“德志皆寄予体，无体是无德志也。文明其精神，野蛮其体魄”。

　　2.3体育是建人之道。健全的精神寓于健全的身体。体育使人坚强、勇敢、智慧、坚韧、进取、宽宏。体育运动充满了生生不息的动力和蓬勃向上的活力，具有勇敢顽强、不畏艰险、战胜一切困难的力量。体育可以健全人的性格，弥补人的缺憾。不同的体育运动，对性格有不同的塑造作用。例如，钓鱼、下棋可以锻炼人的耐心，对抗性运动可以使人勇敢、坚强，技巧性运动可以提高人的注意力、增强人的协调性和灵活性，团体运动可以培养人的合作精神，等等。因此蔡元培先生才说“完全人格，首在体育”。

　　2.4体育是建生之道。生命在于运动，寿命在于锻炼。体育运动就是生命运动，生命离不开体育。体育，给人以力量。进行体育锻炼，能够增强人的体格，提高人的体质，给人注入充沛的体力和精力，使人变得无比强大和自信。体育，给人以健美。通过体育运动，人的骨骼可以得到充分发育，肌肉可以得到充分锻炼，从而展示出傲人的身材和健美的肌肤，给人以美的享受。体育，给人以健康。拥有健康，就拥有了一切。健康不是一切，但没有健康就没有一切。

　　三、体育精神在中学体育教学中的渗透

　　在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用,这应是我们中学体育教师思考的重点,是中学体育教学追求的高层次目标。中学体育教学中的体育精神社会学家曾证言,任何一种社会活动或现象,当它仅仅体现为技术层面时,它是低层次的,不成熟的。当它进入到人的精神的层面,人的意识的层面,并影响到人的人格、心理、意识及行为时,那它就进入了成熟的科学的阶段。如何在中学体育教学中渗透体育精神，我在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点, 严密课的组织教学, 处理好突出事件, 发挥集体力量等, 把体育精神贯穿体育教学之中。下面根据我多年的体育教学实践, 谈谈粗浅的体会。

　　3．1竞争精神的渗透。体育精神是竞争精神的体现。竞争是体育与生俱来的天性，是体育的灵魂。体育本身就是在竞争中发展起来，在竞争中不断完善的。体育精神本质上就是竞争精神，体育的魅力也就在于此。这种竞争集中体现在人与自然的竞争、人与他人的竞争以及人与自身的竞争中。因此，体育精神是一种挑战自我的精神，任何体育运动都是对自身体能、智力、精神、意志、心理的考验，都是对自身潜能最大限度的激发，都是对自身极限的挑战。实力、意志品质和心理因素。这就要求我们在教学过程中培养学生的意志品质、心理素质, 进行共产主义思想品德教教育。

　　3．2合作精神的渗透。体育精神是合作精神的展示。体育是崇尚合作、讲究团队精神的运动。对于足球、篮球、排球等集体运动来说，分工协作是胜利的根本保证。队友之间必须分工协作，各司其职，集体战斗。离开了合作，即便都是一流的运动员，也不能取胜。可以说，体育中的合作精神无处不在，没有合作就没有体育。冠军是合作的结晶，体育是合作的运动。体育教学中, 合作性表现较为突出, 教学形式常采用的如集体练习、分组练习等, 有个人之间, 个人与集体之间, 我们要求在教学训练中, 要互相帮助, 互相促进, 尊重对方, 讲文明礼貌, 虚心向对方学习,让学生明白只有合作才能取得好的成绩。