【家庭教育促进法学习专栏】之四：留守未成年人、困境未成年人家长实施家庭教育能获得

　　点击蓝字关注我们

　　home education

　　家庭教育促进法学习专栏

　　04 /留守未成年人、困境未成年人家长实施家庭教育能获得哪些支持？

　　家庭教育促进法特别关注到留守未成年人和困境未成年人的家庭教育面临的困难，作出了有针对性的规定。一方面，设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。另一方面，教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务，引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱。

　　

　　专家答疑

　　苑宁宁（中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地副主任、家庭教育促进法立法顾问）

　　国家和社会提供家庭教育指导和支持

　　国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。而且明确规定：国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

　　各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。

　　法律要求，教育行政部门、妇女联合会、县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。

　　人民法院、人民检察院发挥职能作用，建立联动机制，共同做好家庭教育工作。工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村民委员会等应为家庭教育提供社会支持。

　　以上规定，为全社会注重家庭、注重家教、注重家风提供了强有力的政策保障。

　　

　　校长分析

　　武小玉（海南琼海永威学校校长）

　　学校要多关爱学生

　　留守未成年人和困境未成年人的家庭教育面临着困难，除了社会关爱，建立一人一档之外，我认为学校需要做出更大努力。

　　第一，首先深入家庭了解现状，都有哪些家庭成员，他们目前的工作是什么，家庭主要收入来源等等。最重要的是；孩子在家的代理监护人是谁？《民法通则》第十六条规定，未成年人的父母是未成年人的监护人，未成年人的父母已经死亡或则没有监护能力的，由有监护能力的人担任监护人。可以是祖父母、外祖父母或者兄、姐，但这二种情况要分别对待，因为监护人在监护过程中发挥的作用是不同的。

　　第二，定期家访，根据现在代理监护人去了解学生在家学习和生活情况，针对问题制订措施，并逐步落实。

　　第三，设法走进学生内心，做学生的知心朋友，遇到问题能有一个倾诉的人，并及时得到解决，让学生从心里觉得学校是一个大家庭，是个可以依靠的地方。

　　是从生活、学习上关心他们，不让他们感到孤独，多让其他同学接近他们，一起学习，一起参加课外活动；尤其对他们多进行心理疏导。

　　

　　觉得好看，请点这里↓↓↓