语文补充习题答案五年级（合集11篇）

　　语文教学,是新时期中国人文科学教学的基本学科,它以古代和现代的经典文本为教学媒体,以启迪和开发学生的智慧为基本目标,以同化现代文字交流的标准,以同化现代中国人的共同人文精神为基本任务。以下是喜意合同网小编为大家收集整理的语文补充习题答案五年级，以供参考！

　　

　　圈出句中的错别字，并改正。

　　1.他正在林中拾柴，忽然传来几声凄历的狼嚎。()

　　2.毕赖恩顾不得湍口气儿，马上对狼崽进行了抢救。()

　　3.毕赖恩可以自由出入狼涡。()

　　4.不久他将离开此地，以使北极狼能不受干拢地自由自在地生活。()

　　答案：1.历(厉)2.湍(喘)3.涡(窝)4.拢(扰)

　　用加点的词语写一句话。

　　1.北极狼一直被认为是最冷酷凶残的野兽。

　　__________________________________________________________

　　2.小狼常常回到木屋前嗥叫，声音缠绵温柔。

　　__________________________________________________________

　　答案：

　　1.德国年轻的科学家毕赖恩孤胆深入原始森林地区探索北极狼的生存奥秘。

　　2.毕赖恩怎么会愿意看到狼熊两败俱伤呢?

　　你见过狼吗?是什么品种?和北极狼相比外形有什么不同?请你描述一下你见过的狼的样子。

　　__________________________________________________________

　　第一部分基础知识积累与运用（44分）

　　一、给下列加点字注音.（4分)

　　扒手()埋怨()载重()蛋卷()

　　扒开()埋藏()记载()卷子()

　　二、将下面词语补充完整。（6分）

　　莫()()妙()己救人()然有序粗制()造

　　天地()()落()而()失魂落()司空见()

　　围()救()一尘不()得意忘()()明()义

　　三、在句子中的错别字下面划线并改正。(4分)

　　1、马头上有一穗迎风飘动的缨络，尾巴未梢还打了一个结。()

　　2、几分钟后，暴雨停竭，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。()

　　3、如果不时刻警踢守卫，怎能把这些“入侵者”消除。()

　　4、海鸥被海上泻漏的石油粘住，再也飞不起来了。()

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　　四、写出下列句子运用的修辞手法。（4分）

　　1、我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。()

　　2、两只小鸟在枝头悄悄地说话。()

　　3、年轻人啊，谁又能不犯错误?()

　　4、牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻着波涛。()

　　五、按要求写句子。（8分）

　　1、红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。(改成“把”字句)

　　2、我醒来知道不早了。爸爸已经在吃早点。(用关联词把两个句子连接起来)

　　3、如果不细细体会是很难领略到的。(换个说法，不改变句意)

　　4、我们不能听任这种悲剧重演。(改为反问句)

　　六、修改病句。（4分）

　　1、作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。

　　2、祖国的主权需要我们来保卫。

　　七、根据原文填空。（14分）

　　1、与此同时，这个消息向传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来的奇案。

　　2、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马、地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克同时并动，发出的响声。

　　3、，古城玉门关。，不破楼兰终不还。

　　4、白浪茫茫与海连，平沙四无边。，遂令东海变。

　　5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。

　　第二部分：阅读积累与运用（25分）

　　(一)郑人买履(10分)

　　郑人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

　　1、给下面的字注音。(2分)

　　履()遂()宁()置()

　　2、解释文中加点字的意思。(2分)

　　置：度：操：坐：

　　3、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

　　(1)何不试之以足?

　　(2)宁信度，无自信也。

　　4、这则寓言讽刺了什么样的人?(2分)

　　(二)地球的清洁师(15分)

　　一天，地球的老人在一棵大榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。不到半天功夫，就来了许多报名的。大家七嘴八舌，争着向地球老人作自我介绍。地球老人说：“别急，别急，大家一个一个的讲。”

　　“我第一个报名的，我先讲!”海鸥说，“我是海面的清洁师，我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉，让海面变得干净起来。你们说，我是不是地球的清洁师?”

　　地球老人点点头说：“是，你是地球的清洁师。”

　　长着一身黑羽毛的乌鸦说话了：“别看我长得丑陋，我专吃地面上的脏虫子，像蝇蛆啦，地蚕啦，我把虫子吃掉，地面就会干净多了。我能算一名地球的清洁师吗?”

　　地球老人微笑着说：“乌鸦也是地球的清洁师!”

　　这时，身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了：“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，没有我的话，那草原会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。你们说，我算不算地球的清洁师?”

　　地球老人笑着说：“屎壳郎也算地球的清洁师!”

　　大榆树晃了晃身子说：“说到地球的清洁师，可别忘了我。我会吸收空气中里的灰尘和有毒气体，使地球周围的空气总是干净、清新!”

　　地球老人听了大家的话，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多清洁工作，我真要谢谢你们哪!”

　　5、给下列加点的字注音。(3分)

　　蝇蛆()肮()脏不堪()地蚕()

　　6、写出下列词语的反义词。(3分)

　　丑陋()清新()清洁()

　　7、找出文中的一个成语并解释。(2分)

　　8、在文中划横线的地方填上合适的关联词。(2分)

　　9、这篇短文意在说明什么?(3分)

　　一、看拼音写词语。

　　qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù

　　()()()()()()()

　　hún huánɡ yì tǐ

　　()

　　二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。

　　1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()

　　2、风砂雨雪界限清析飞快闪过()

　　3、抚模孩子望着窗外一丝微笑()

　　4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()

　　三、根据意思写词语。

　　1、天和地都呈黄色，好像一个整体。()

　　2、为自己去争论达到消除误会的目的。()

　　四、按课文内容填空。

　　1、《白杨》一文的作者是()，课文采用了()的写法，以白杨树来比喻()。全文按照()的思路，歌颂了()。

　　2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。

　　3、爸爸的微笑()，脸色变得()。他说：“白杨树从来就这么()。哪儿需要它，它就在哪儿很快地()，长出粗壮的枝干。()遇到风沙还是雨雪，()遇到干旱还是洪水，它()那么()那么()，不()，也不()。”

　　五、品味探究

　　1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

　　(1)爸爸“微笑”是因为。

　　(2)课文再一次通过父亲神情的变化来。

　　答案：1、(1)想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

　　(2)借物喻人，托物言志。

　　希望提供的白杨课后题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

　　淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?

　　“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

　　“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?”

　　我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。

　　看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了!”

　　望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?这是作弊啊!想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢!

　　铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。

　　对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告!”

　　“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

　　我忐忑不安地走到她身边。

　　“有事吗?”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说，一边放下手中的考卷。

　　“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。

　　“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。

　　“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”

　　听了这些话，我顿时惊住了。怎么?是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。

　　“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。

　　我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

　　雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊;其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。

　　雨啊，真好!

　　《信任》阅读理解题：

　　1、选文记叙的顺序是__________________________。(3分)

　　2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?(4分)

　　3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因?(4分)

　　4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?用原文回答。(4分)

　　5、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么?谈谈你的理解。(4分)

　　6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用?(4分)

　　7、选文以“信任”为题该怎样理解?(4分)

　　《信任》阅读理解题答案：

　　1.插叙

　　2.首尾呼应，结构严谨。

　　3.情绪不好;我的心情格外愉快。

　　4.没有帮人作弊。

　　5.点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。

　　6.抒情、议论、点明中心(突出中心)

　　7.师生之间要互相理解，互相信任。

　　月迹

　　一、把词语补充完整。

　　（ ）的桂树

　　（ ）的骨朵儿

　　（ ）的感觉

　　（ ）地爬高

　　（ ）地溜进来

　　（ ）地闪着银光

　　二、在括号里写出句子使用的修辞方法。

　　1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（ ）

　　2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。（ ）

　　三、课文整体梳理。

　　这篇课文描写的是_______________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了_____________________________________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________________________的道理。

　　四、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。

　　______________________________________________________

　　参考答案：

　　一、高高 累累 奇妙

　　渐渐 悄没声儿 灿烂

　　二、1.拟人 2.拟人

　　三、中秋 镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方设法去努力追求，才能得到

　　四、示例：1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　2.举头望明月，低头思故乡。

　　3.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

　　4.江畔何人初见月，江月何年初照人。

　　一、积累运用(28分)

　　1、下列加点的字注音有误的一组是( )(3分)

　　A、跳踉 liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cì

　　B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xián

　　C、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiào

　　D、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu

　　2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。(4分)

　　横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂 殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药

　　3、句中加点词语解释欠妥的一组是( )(3分)

　　A、我对他起初并无信心，姑妄从之。

　　姑妄从之：姑且按照他的办法来做。

　　B、贼易之。

　　易：容易。

　　C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

　　不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

　　D、把全世界的地下宝藏都指点给他。

　　指点：指出来使人知道。

　　4、对作家作品的叙述不正确的一组是( )(3分)

　　A、《最后一片叶子》作者欧亨利英国小说家。

　　B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。

　　C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。

　　D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。

　　5、下面是对散曲《天净沙秋思》的分析，不正确的一项是( )(3分)

　　A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。

　　B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。

　　C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

　　D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。

　　6、默写填空。(5分)

　　①停车坐爱枫林晚，_______________。

　　②羌管悠悠霜满地，人不寐，_______________。

　　③晴空一鹤排云上，_______________。

　　④_______________，岁岁重阳。

　　⑤无边落木萧萧下，_______________。

　　7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)(3分)

　　示例：

　　书名：《三国演义》

　　人物：诸葛亮

　　故事：草船借箭

　　书名：

　　人物：

　　故事：

　　8、参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。(4分)

　　(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。

　　(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举三项。

　　(3)就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

　　(4)一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。

　　二、 阅读理解(42分)

　　(一)阅读课内文言文，完成9-12题。(14分)

　　童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市;一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝;因取刃杀之。

　　逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮;复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

　　虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。

　　乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶?”

　　9、解释加点的文言词语。(4分)

　　①布囊其口。

　　囊：

　　②恐栗，为儿恒状。

　　栗：

　　③郎诚见完与恩。

　　诚：

　　④吏护还之乡。

　　之：

　　10、用现代汉语翻译文言句子。(4分)

　　①力上下，得绝。

　　②为两郎僮，孰若为一郎僮耶?

　　11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?(3分)

　　12、结尾一段对表现区寄有什么作用?(3分)

　　(二)阅读下列课内现代文语段，完成13-17题。(15分)

　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

　　“人都到哪里去了!”

　　人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

　　“读书!”

　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

　　13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。(3分)

　　14、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是( )(3分)

　　A、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了!”

　　B、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

　　C、普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”

　　D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

　　15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是( )(3分)

　　A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。

　　B、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。

　　C、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。

　　D、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

　　16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为( )(3分)

　　A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。

　　B、学生读得快，先生读得慢。

　　C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。

　　D、学生没读懂，先生读得懂。

　　17、下面说法错误的一项是( )(3分)

　　A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

　　B、字里行间，表现了对封建教育的不满。

　　C、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。

　　D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

　　(三)阅读下文，完成18-21题。(13分)

　　冬季到台北来看雨

　　①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

　　②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

　　③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!

　　④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢?

　　⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……

　　⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……

　　18、题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是( )(3分)

　　A、台北冬季确实多雨。

　　B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。

　　C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。

　　D、这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。

　　19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情?(3分)

　　20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。(3分)

　　21、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。(4分)

　　三、写作(50分)

　　22、从下列题目中任选一题，写一篇作文。

　　(1)请以《我二十年后某一天的日记》为题，写一篇600字以上的文章。

　　(2)“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”。在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字。

　　期末测试题答案

　　一、积累运用

　　1、B 2、忌 俱 嬉 骇 3、B 4、A 5、D

　　6、①霜叶红于二月花 ②将军白发征夫泪 ③便引诗情到碧霄 ④人生易老天难老 ⑤不尽长江滚滚来

　　7、如：《西游记》孙悟空 三打白骨精。

　　8、(1)[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。

　　(2)[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。

　　(3)[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。

　　(4)[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。

　　点拨：第(1)小题应明确活动的意义、宗旨、特点等，只要涉及其中一个方面即可。第(2)小题符合背景要求，具有语文活动的特点，能举出三项活动即可。第(3)小题只要能给学校提出符合要求的建议，且有一定的创意即可。第(4)小题只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，不违背国家语言文字法，言之有理即可。

　　二、阅读理解

　　(一) 9、①囊：口袋，这里作动词。 ②栗：通“栗”，发抖。

　　③诚：果真，表示假设。 ④之：往。

　　10、①用力地上下磨动，绳子断了。

　　②做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢?

　　11、文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。

　　12、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。

　　(二)13、读书 静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)

　　14、B 15、A 16、D 17、C

　　(三)18、D

　　19、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。

　　20、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。

　　21、黄澄澄红丢丢。

　　忆读书

　　一、下列字形全对的一组是（）。

　　A.斩 首 凯 旋 水 浒

　　B.传 记 煞 气 敌 冠

　　C.派 遣 报 利 呻 吟

　　二、读拼音，写词语。

　　1.妈妈每天忙碌于这些fán suǒ（ ）。

　　2.他们家非常háo huá（ ），漂亮极了。

　　3.他的身体日渐shuāi ruò（ ）。

　　三、写出加粗词语的反义词。

　　1.我听得津津有味。（ ）

　　2.（他们）都有极其生动的性格。（ ）

　　3.看来人物栩栩如生的《水浒站》，就不会看索然无味的`《荡寇志》。（ ）

　　四、课文整体梳理。

　　这篇文章按照__________顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要_________、____________、_____________。

　　五、重点段落品析。

　　因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

　　《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。

　　总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。

　　1.写出下列词语的近义词。

　　欣赏----（ ） 思考-----（ ）

　　2.下列对第二自然段的理解正确的一项是（ ）

　　A随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。

　　B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。

　　C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。

　　3.用一句话概括选文第三自然段的意思。

　　________________________________________________

　　六、你经常读书吗？在读书过程中，你有什么收获？和大家分享一下。

　　_____________________________________________________

　　参考答案：

　　一、A

　　二、

　　1.繁琐

　　2.豪华

　　3.衰弱

　　三、

　　1.索然无味

　　2.呆板

　　3.死气沉沉

　　四、时间 读书好 多读书 读好书

　　五、

　　1.观赏

　　2.思索

　　2.A

　　3.总结读书的好处。

　　六、示例：我经常读书，我也非常喜欢读书。在读书的时候，我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来，由一个假小子变成一个真正的淑女。

　　《猎人海力布》练习题

　　一、读拼音，写词语。

　　1.看到他把老人fú qǐ（ ）来，我羞愧极了，很hòu huǐ（ ）没能及时帮老人一把。

　　2.他在国旗面前fā shì（ ），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。

　　3.妈妈告诉我，shuō huǎng（ ）可不是好孩子。

　　二、按要求仿写词语。

　　千真万确（带数字）___________________________

　　世世代代（AABB）___________________________

　　三、按要求完成句子。

　　1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词造句）

　　___________________________________________________________

　　2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！（改为反问句）

　　___________________________________________________________

　　四、根据课文内容填空。

　　这篇课文介绍了主人公__________，救________，得_________，劝________，最后变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。

　　五、重点段落品析。

　　海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

　　1.根据要求写词语。

　　迟延近义词（ ）

　　镇定反义词（ ）

　　2.选择并填空。

　　选文采用了（ ）描写，可以看出海力布是个______________的人。

　　A动作

　　B语言、心理

　　3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？

　　___________________________________________

　　六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。

　　_____________________________________________

　　参考答案：

　　一、1.扶起 后悔 2.发誓 3.说谎

　　二、千奇百怪 一清二白 前前后后 老老实实

　　三、

　　1.只要你用心，就能很好地完成任务。

　　2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？

　　四、海力布 白蛇 宝石 乡亲们离开 石头 善良、舍己为人

　　五、

　　1.推迟 慌张

　　2.B 善良 舍己为人

　　3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。

　　六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚，他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。牛郎带着孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。最后，每年的农历七月初七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。

　　“打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的！”杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头，“再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……”他一面紧张呼吸，一面盯着这个扑过来的凶恶敌人，只有十步距离了，老虎把前爪向地上一按，准备它最后的一扑。“好机会！”杨子荣“当”的一枪，打中了老虎的一条前腿。老虎一受伤，就没有扑到杨子荣跟前，可是离杨子荣也只有三四步远。老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。就在这一瞬间，杨子荣枪口对准了虎嘴，把枪内的子弹全打了出去，子弹通过老虎的口腔，从脑盖骨穿过；老虎扑倒在雪地上，尾巴乱绞了一阵，死了！

　　1、这段话出自_________，选自的_________。

　　2、选择正确的答案。

　　（1）这段话从哪些方面来描写杨子荣的。（）（多选）

　　A神态描写B语言描写C动作描写D心理描写

　　（2）文中省略号的作用是（）。（单选选）

　　A表重复词语的省略B表说话断断续续

　　C表语言的中断D表话未说完，语意未尽

　　3、下面句子不是比喻句的是（）

　　A杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头。

　　B再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……

　　C老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。

　　4、这段话表现了杨子荣怎样的特点？

　　________________________________________________

　　小学五年级语文阅读练习题答案：杨子荣打虎

　　1、点拨：这道题考查的是选文的作者及出处等。本文出自曲波的《林海雪原》中的《杨子荣打虎》。

　　答案：《杨子荣打虎》曲波《林海雪原》

　　2、这道题的两个小题分别考查的是人物描写方法和省略号的用法。选文中有对杨子荣的心理、神态和动作描写。两个沉着后的省略号肯定是省略了更多的沉着。

　　答案：（1）A C D（2）B

　　3、确定是不是比喻句，一定要根据比喻句的特点：看是不是利用两种不同种类的事物之间的某点相似来进行说明或者描写。

　　答案：A

　　4、点拨：概括人物特点一定要联系对人物的具体描写和主要事件。

　　答案：表现了杨子荣临危不惧、沉着冷静的特点。

　　(一)

　　___________________

　　新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

　　这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

　　我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

　　这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀?”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。

　　啊!马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

　　1.填空。

　　(1)这幅国画画的是( )、( )、( )、( )，主要画的是( )。

　　(2)妈妈买这幅画的目的是( )。

　　2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。

　　3.用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

　　_________________________________________

　　4.写出文章的中心思想。

　　_________________________________________

　　5.给短文加标题。

　　(二)深山含笑

　　我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称，妙的是一缕沁香。

　　在井冈山深处，我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

　　多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人，(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

　　从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

　　1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分)

　　2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分)

　　________________________________________________

　　_________________________________________________

　　3.在文中用曲线画出两个比喻句。(2分)

　　4.注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。(4分)

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________

　　(三)

　　王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”

　　王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

　　王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

　　冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

　　王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

　　一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事?”

　　王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理;我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的.东西。”

　　1.文中“豁然开朗”的意思是：( )。

　　2.王若飞狱中锻炼方法有( )、( )、( )。

　　3.归纳文章的中心思想。

　　4.第2自然段与第3、4、5自然段的关系是( )。

　　5.第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是( )关系。

　　6.给短文拟个题目，写在文前的横线上。

　　(四)公园的一角

　　我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

　　假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

　　池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们;鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

　　在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

　　1.在文中找出一个拟人句，并写下来。

　　2.解释下面的词语。

　　崎岖：

　　玲珑：

　　3.概括第三自然段的段意。

　　4.回答问题：

　　(1)本文是按什么顺序写的?

　　(2)本文详写了什么?略写了什么?这样写有什么好处?

　　(一)参考答案：

　　1.(1)高山、松树、枣红马、白马;健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

　　(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

　　2.联想(第3小节);

　　3.第一段(第1—2小节)

　　第二段(第3—4小节)、

　　第三段(第5小节);

　　文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

　　4.反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

　　5.一幅画

　　(二)参考答案：

　　1.己;佩;竞;向;撤;

　　2.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

　　3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

　　5.深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。)

　　(三)参考答案：

　　1.因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。

　　2.日光浴、冷水擦身、室内体操;

　　3.赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神。

　　4.总分关系;5.并列关系;6.狱中锻炼)

　　(四)参考答案：

　　(1.围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。2.崎岖：形容山路不平。精致：精巧细致。玲珑：精巧细致。映衬：映照;衬托。3.第一段：登上半山腰，看到了喷水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：喷水池中的景物。第四段：喷水池的四周。4.(1)本文是按照从中间到四周的顺序写的。(2)详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周。好处：详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。)

　　(1)2007年7月，南京的一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失。彭宇则称自己好心帮助那位老太太，将她扶起送她去医院，却反被诬。

　　2007年9月5日，法院作出一审判决，彭宇被判赔偿45 876元。此判决引来社会各界一片哗然。（2007年9月《南京晨报》）

　　(2)南京一名75岁的老人在公交站台下车时不小心跌倒在地，爬不起来。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，众乘客才上前救他。（2009年2月23日《南京晨报》）

　　(3)10月31日天气晴朗，王老在家门口附近遛弯儿。几条狗撕咬在一起，王老本能躲闪，但反应不及，重重地摔倒在地上。再也没有力气站起来了。

　　不一会儿，围观者越聚越多。有人开始拨打120，有人问他家里人的联系方式。有人担心老人受凉，准备脱衣服给他盖在身上。大约在老人摔倒十分钟后，120急救车赶到，与医护人员一起，大家将老人送上救护车。（2011年11月1日合肥网）

　　这些新闻引发了社会广泛而持久的讨论：碰见别人路遇险情，我们该不该出手相救？有人认为，遇到意外险情，能帮忙的还是要出手帮忙，这才对得起自己的良心，不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，这个社会厚道的人还是很多的。有人认为，不出手相救，这世道，人心不古，好心帮忙都会被讹上。遇到险情，除非责任清晰，否则可不敢去蹚这浑水，给自己惹事，不值啊。

　　你是怎样理解这个问题的？请写一段300字左右的短评，表达你的看法。

　　答：________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　【误区警示】这几则材料都具有一定的倾向性，慨叹当今社会不少人道德沦丧，诚信缺失，利欲熏心,呼吁人们尊老爱幼，济困扶危，互相帮助，共铸和谐。出手相救是中华民族的传统美德，我们责无旁贷。当然,主张不出手相救,只要言之成理,真实可信,也是可以的。总体要求是有正确的观点，有合理的分析，有一定针对性。

　　参考答案：

　　(1)相信大家不会因玫瑰有刺而不爱，也不会因曾被蜜蜂叮而远离蜂蜜，所以即使在我们出手相救的时候有过不愉快，我们还是要毫不犹豫地去相救！人不要忘了自己是人，为人要善良，谁都有父母，如果是自己的父母，无人施救，我们心里怎么想？

　　(2)我也有父母，他们已经年老，不敢想象他们跌倒街头而没有人理；我也有老的一天，假设我有一天也遇到同样的事，不敢想象别人的冷漠相待……人啊，要对得起自己的良心，我们虽然都恨南京徐老太太，但是我们不能因为她的错而自己也做坏人，对不起自己的良心!

　　(3)不出手相救，不是我没爱心，不是我见死不救，而是现在很多人为了钱，道德沦丧，谁能保证，谁能一下子看清楚那个人不讹诈你呢？这个浑水还是不蹚为好，否则把自己搭进去，即使后来有很多证据能证明你是清白的，如果不幸遭遇到，能让人身心疲惫，心灰意冷，你承受得起吗？

　　10.(1)答案：①养亲。即子女在生活上要赡养父母。②敬亲。即子女在人格上要尊重父母。③顺亲。即子女不要违背父母的意志。④显亲。即子女要建功立业为父母争光，光宗耀祖。

　　(2)答案（示例）：在当今我国重构社会伦理道德的背景下，我们有必要准确辨识、批判继承、弘扬传统“孝道文化”中尊老敬亲等文化理念，以培养良好的道德意识，提高全民道德素养。生活中，有一些年轻人因种种原因，不能孝敬父母，不能满足其情感需求，导致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的诸多心理问题，应引起社会的重视。