学生阅读《三体》，除了宇宙的浩瀚神秘，还要读懂这4点

　　2020，读《三体》，因为疫情有关系，有比较多的时间，白天接着晚上，晚上连着白天，深刻体会到了夜以继日的感觉。读完结局，合上书，夜很深了，再看星空，仿佛看到了一双眼睛。

　　下半年又二刷了这厚厚的三本书。看完《三体》后有段时间，不怎么敢看天空，但又忍不住去想。明知道只是一部科幻小说，却硬生生地像一根刺，扎进心里，很深。

　　2020年4月，教育部基础教育课程教材发展中心公布了《中小学生阅读指导目录（2020年版）》，这是迄今为止教育部官方发布的首个跨接小学、初中和高中阶段的课外阅读书单，《三体》被选入高中文学类。那么，如果是学生读《三体》，要关注些什么呢？或者说，《三体》到底是一本能给学生带来什么的书呢？

　　一 训练细致坚韧的阅读耐力

　　和中学生，甚至有的小学生阅读的冒险、传奇、魔幻类图书一样，《三体》也是大部头。《哈利·波特》7本、《纳尼亚传奇》7本、《魔戒3本，《三体》3本。

　　《三体》一共三部，每一部都有一个核心主角，有两、三个极其精彩的戏剧冲突大场面，第一部，主角叶文洁，最值得关注的核心情节是神秘的网络游戏“三体”和纳米材料参与的“古筝计划”；第二部“黑暗森林”，主角罗辑，最值得关注的核心情节是面壁计划和“水滴”屠杀人类舰队；第三部“死神永生”，主角是程心，最值得关注的核心情节是人类迁移澳大利亚和云天明的3个童话。

　　因为《三体》篇幅长，共计80万字，在阅读中，只要抓住以上各主要人物和情节，就能大致把握原作的内容，但这并不意味着对其他内容就视而不见。《三体》中，有许多物理学知识，还有很多精彩的细节，不能因为概念难懂，阐述枯燥而轻易放弃。

　　量子、质子、中微子、纳米、奇点、引力波，这些名词，都是物理学及现代科学中的知识点，现在不懂，以后也会在中学物理等课程中学到它们，因此，一定要耐下心来，认真地读书中的每一页，每一章节的内容，不仅是为了真正读懂《三体》，看到全貌，更重要的是训练自己耐心、细致的阅读习惯。

　　学生在阅读经典名著，特别是一些长篇小说、童话时，不仅要关注情节，更要读透人物，参悟细节，一定要有细致、耐心的阅读习惯，这样阅读过程会变得曲折丰富，阅读体验异常充实，阅读收获自然就会更多。

　　二 学会把想象与现实更紧密联结

　　《三体》不只讲了地球和人类未来的命运，不只讲了更为广阔的宇宙世界的复杂，它的背后，有许多我们现实生活中经常讨论、引起思考的情节、内容，如，文革、安乐死、人体冷冻、购买恒星等。

　　这些人类发展中遇到的问题，在小说中与外星文明碰撞，影响着整本书的情节走向。不管怎样，在面对更高文明的打压，即将到来的死亡和毁灭，小说仍然坚持着理想主义的情怀，揭露人性黑暗面，批判人类社会的厚黑秩序，同时也歌颂了人类敢于逆流而上、自然牺牲的英雄主义精神。

　　有的人认为科幻是基于科学理论或完全架可以架空的想象，但《三体》中扎扎实实的故事背景，特别是第一部中与我们记忆中难以抹去的十年历史的重叠，加重了科幻外衣下的厚重感和真实感，这正像我们写作中所要意识到的一个问题：有时候写想象作文，一定要建立在合理的、现实的基础上，不管是操作层面的解决问题，还是抽象层面的思想意识，想象要站在人脑的思考之上起飞，而不是无根基地空中浮萍。

　　三 开拓更高的眼界和格局观

　　根据物理学的原理假设，网上有一篇关于0维到10维的科普文，其中说道：0维是一个点，1维是一条线，2维是一个面，3维就是立体了。我们能够看得见、摸得着的，就是3维空间。在3维空间的基础上，加上时间的概念，有了过去、现在和未来这个时间维度，这就构成了4维……《三体》中宇宙一共有11维。作为在3维世界中生存的生命体，人类在更高文明的打击下，降到了2维，就此消亡。《三体》里最重要的一个名词就是“降维打击”。现实社会经济领域中，近年来很多新兴行业取代传统行业的故事，就是本质意义上的“降维打击”事例。

　　从《三体》中，我们看到精彩的宇宙战争，更要跳出来，以另一种视角，去努力理解文明更迭、升级的各种推力，从一个宏大的宇宙社会背景下，观察小说中描写的各星球文明，地球上各种人的行为表演。如果你足够敏感，或许会对书中的“黑暗森林法则”充满兴趣，对“宇宙社会学”这门看上去子虚乌有的学科倍感吸引。

　　有位家长说，孩子读了《三体》，感到心变得广大了，视野开阔了，对一些学习和生活中烦人的事情，不那么在意了。这恐怕也是《三体》能带给读者的一种成长。从《三体》中，不仅能享受硬科幻小说特有的阅读快感，还能够开阔自己的眼界，激发起对身外世界、所处星球和浩瀚宇宙的无尽探索的欲望。可能因此，有的孩子会走进相对论、多维空间理论、博弈论等科学知识的大门，对数学、物理学、社会学等学科产生兴趣，成为未来改变人类命运的“执剑人”。

　　四 相信开卷有益，不惧黑暗森林

　　《三体》展现给我们宏大、壮丽的宇宙图卷，让每一颗对生活抱有希望的心灵为之着迷。对于青少年来说，不仅需要培养起浓厚的阅读兴趣和阅读习惯，还要学会在系统阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题，增长见识、提升素养。这也正是《三体》被列为中学生课外阅读推荐读物的重要原因。

　　有的家长担心：孩子读《三体》，书中一些特定环境下的人性黑暗、自相残杀的情况，可能会带来不好的影响。作为中国首部获得雨果奖的长篇科幻小说，《三体》三部获奖无数，其中，《三体Ⅲ·死神永生》获得了第九届全国优秀儿童文学奖科幻文学奖，尽管与《三体》所获得的众多国际大奖相比，这个奖显得不太有名，但却从另一个角度说明了《三体》同样是适合青少年阅读的小说。

　　《三体》中人物个个都有着鲜明的形象和特点，他们有感情，也有无奈，有担当，也有失误：罗辑作为面壁人，经受拯救地球这一不可能任务的巨大压力，经受妻离子散的悲痛，悟出了宇宙的基本法则——黑暗森林理论；书中云天明，身患绝症，但购买DX3906恒星赠给心爱的人，为了帮助地球，精心撰写童话，为地球送来隐藏黑域、光速飞船技术；还有史强、章北海、汪淼等在为地球和人类的生存努力，也有叶文洁、程心等有自己独特命运、性格复杂的人物形象......

　　阅读这样的作品，才能使心灵得到成长，思想更加深化，所以，对待孩子阅读《三体》，一定要相信开卷有益，不惧黑暗森林。

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