千万不要问老师自己发音怎么样

　　又是一年两度的四六级成绩放榜日，无意间看到网友晒的孩子的成绩单：真乃神人！

　　我是个没有丁点语言天赋的人，初中开始学英语，老师不教英标，她自己本身的发音也马马虎虎。我们只能用汉字在旁边标记发音，比如“good” -> "古得"，加上英语老师很凶，我们潜移默化地把对老师的恐惧，也叠加到了对英语本身上。

　　有一天班主任告诉我们：知识是无辜且有用的，千万不要因为对老师的偏见而放弃某门课程的学习，相反，更应该发奋努力，用成绩向老师证明自己。这句话一直到现在我都记忆尤深，奈何年少胆怂的我们，一直逃不出英语老师气场的笼罩。

　　一直到初三准备中考的时候，人生中才第一次从录音机中听到“正宗”的英语发音：这是啥？three？我们从来不这么念啊？

　　最绝望的莫过于，高一第一节英语课，老师一个中文字都没说，我听懂的应该没超过两成，同学们全程爆笑（大部分同学都是县城里上的初中），而我却像一个听不懂相声的外国人，为了避免尴尬，我第一次拼了演技：当他们笑时，我会在0.1s内跟上。

　　不过我很感谢高中的英语老师，虽然口语听力没有得到提升，但是语法基础却打得很扎实，经常单选题全对，受到当众表扬。没有语言天赋的我，拼命背诵和做题，应该是唯一的捷径了。

　　直到研二的时候，终于可以有大把的时间来拯救一下英语了，于是背单词、听听力、做阅读，几乎无间断地学了大半年时间，终于把六级成绩提升了80分。

　　我不信邪，以为英语差是基础没打好，启蒙老师该背锅。于是大四开始，花了两年时间在旁边的师大学习德语。有一天满怀信心的咨询老师，自己口语怎么样。老师表现得很为难：你的口音有点重。

　　我以为天赋差，最差也就这样了，没想到我的汉语也有人听不懂。上大学的时候，第一次去到一个全程讲普通话的地方。某天军训结束，教官统计学生信息，轮到我的时候，我讲了两遍他没听懂，于是大声说道：请用普通话！

　　无独有偶，几天后我和同学去学校外面的超市买剃须刀，老板拿出一个放在柜台上，我问道：老板，还有别的款式吗？老板答曰：12块钱！我蒙圈了，继续问：我的意思是，还有没事其他款式？老板看我一脸不可思议的表情回答道：真的不能再便宜了！

　　我终于意识到，这不是天赋差不差的问题了，这根本就是功能性障碍！

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