《解码青春期》：青春期的孩子，需要一个伟大的“罗德尼”

　　#教育听我说#

　　你的孩子是否正在或即将经历青春期？

　　你是否希望自己帮助孩子顺利度过青春期？

　　小强，是我朋友的一个孩子，是去年下半年上初中的。今年过年后，他好像变了个人似的。问他几句，爱答不理的，跟朋友关系有些僵。动不动顶嘴，唱反调，甩脸子，或把自己锁在屋子里，玩游戏，听音乐，甚至有时离家出走。小强敏感、脆弱、多疑、发脾气，好像一个炸药桶，一点就炸。朋友很苦恼，问我怎么教育？

　　我身边也有这么一群孩子，进入青春期后，与小强有着相类似的特征，他们的父母苦于不知道如何教育？

　　分析发现:孩子在青春期出现的种种逆反现象，不是孩子变坏了，而是在向家长发出求救信号。如果他们求助无门，就会变得焦虑、无助、易怒、乱发脾气，所以家长面对的不是不管不问，而是要弄清楚孩子在逆反现象背后的各种需求是什么？

　　

　　《解码青春期》

　　正如《解码青春期》这本书所强调的:青春期的孩子，之所以出现逆反现象，是因为他们需要一个伟大的“罗德尼”，能倾听、指引、帮助他们顺利度过青春期的“罗德尼”。

　　01

　　青春期的孩子，需要一个忠实的倾听者

　　

　　青春期的孩子需要一个倾听者，所以打断孩子说话，或替孩子做出总结，会被认为是不尊重他的行为，会越来越不愿意和你说话。

　　第一步，不要打断孩子讲话。

　　美国心理学教授麦克?P.尼可斯博士，在他的《倾听》一书中说:

　　“真正的倾听者，需要对说话的人本身，以及他所说的话感兴趣。要想对某人感兴趣，我们就必须先搁置自己的兴趣。倾听不只是主动的过程，它通常需要刻意努力，以搁置我们自己的需求及反应。”

　　在生活中，大多数人总是只顾自己讲话，而很少有人认真听别人讲话。无论凡夫俗子，还是伟人学者，其实他们还是非常喜欢倾听别人讲话的。

　　《窗边的小豆豆》，由于小豆豆好动好玩，被退学了，妈妈没告诉他。说是要给他换一所新学校。

　　于是，小豆豆的妈妈带着他，去了“公共汽车”学校。见到校长后，小豆豆请求，让他留在学校上课。

　　校长想请小豆豆单独面谈。

　　等妈妈离开后。小豆豆就坐下来，一件接一件地说着，一口气跟小林校长谈了4个多小时。

　　在谈话中间，小林校长只是偶而地点头、微笑，几乎没插过一句话。直到小豆豆没话说了，校长才问道:“还有吗？”

　　小豆豆摇了摇头，没有了。然后小林校长用手摸摸小豆豆的头说：“从今天开始你就是这个学校的学生了。”

　　在这之前没有一个大人，认真地听小豆豆讲过话，他觉得小林校长懂他，重视他，非常愿意留在这个学校读书。

　　在生活中，发表看法、见解似乎很容易，但学会倾听，做一个忠实的倾听者，还是比较难的。

　　第二步，帮助孩子得到他迫切需要的。

　　小鱼喜欢虫子，如果你用杨梅或奶油作鱼饵，是钓不上鱼的。同样，揣测对方的需求，你就可以“钓”住一个人。

　　因此，你想要对方做什么，需要先激起对方某种迫切的需求。

　　比如小强刚上高一不久，看到几个同学在抽烟，觉得好奇，也跟着学抽烟。

　　

　　作为父母，该如何阻止呢？你是抽他一耳光，踹他一脚，或严厉训斥他一番。这样能阻止他抽烟吗？等过一段时间，你发现他照样抽，而且抽得更凶了。你便觉得这样的教育根本没有用。

　　有用的办法是:抓住孩子最大的需求，对孩子说，如果你再抽烟的话，不会让你去参加香港“李斯特”钢琴大赛了/或不会让你去维拉斯加旅游了等等。如果孩子行为乖张，没法教育时，可用此招往往比较奏效。

　　教育的伟大之处，正是帮助孩子发现他们迫切的需求，并使目标可视化、形象化，得以完成实现。

　　02

　　青春期的孩子，需要一个陪伴者

　　

　　张桥，上课总睡觉，喜欢接话茬，扮鬼脸扰乱课堂秩序，经常不做作业，也容易和同学产生冲突。

　　班主任为了实情对他进行了家访，才知道他是一位留守儿童，生活主要靠爷爷奶奶照顾。

　　由于没有父母的陪伴，缺少父爱母爱，他常常以怪异的行为引人注意，让别人来关心他、爱护他。

　　据全球战略小组调查，孩子在12岁之前，每天单独陪伴孩子的时间，父亲为26分钟，母亲为31分钟。等孩子进入青春期以后，父亲为9分钟，母亲为11分钟。

　　数据表明:孩子在儿童期、青春期，父母每天陪伴孩子的时间分别为57分钟、20分钟。在青春期，父母陪伴孩子的时间尽然缩短了37分钟。因此，青春期的孩子出现问题后，他们心底最需要的是——父母陪伴他们。而且他们认为，与家人共度时光，比成绩更重要。

　　如果把青少年比喻为煤气罐，青春期比喻为煤气，那么当有一天家里的煤气罐爆炸了，你就不能束手不管吧。也许你觉得危言耸听。

　　你也可以理解为家里的水管爆裂了。水管破裂了，你找水电工师傅要修好它。当然没有几个人会认为，不如把家里作游泳池该多好。

　　而青少年出现迷茫、易怒、冲动、叛逆、乱发脾气……，你为什么就不帮助孩子成长呢？

　　聪明的父母，现在你终于明白了一些青少年为什么要顶撞父母、不尊重老师、与同学不友好，出现逃学、辍学、上网吧、吸毒、夜不归宿等原因了吧。

　　如果你真关心你的青春期孩子，那么请你打破这个“37分钟时间魔咒”，每天抽出时间陪陪自己的孩子，多于30分钟吧。具体方法是:

　　1.约会时间，一旦约定不能取消。

　　专家建议:早计划早安排，决不能出现约会冲突。

　　处于青春期的学生，学龄是初、高中阶段，多数是寄宿制，周末才回家。父母应该把一周内的事情赶着做完，等着孩子星期五放学回家。星期日有些孩子要返校上课。所以，每周星期六是最佳的亲子陪伴时间。

　　就是周末去补课，也可算是去陪学习呀。当然，亲子陪伴时间，不同的家庭、孩子、父母，可以视情况科学、合理的安排。

　　无论你有多么天大的事情，或者有多么紧急的事情，这个约会决不能取消，连取消约会的念头也不要有。否则，你将会失去孩子对你的信任。

　　2.安排有趣的约会。

　　专家建议:用心做好细节，让孩子觉得有趣。

　　在约会时间到来之前，为了把约会过得有趣，你可以和孩子分别列约会清单，并对照双方的约会清单，一起规划好需用的时间和一些细节。如野炊、宿营、听音乐剧、看动画片、名胜古迹一日游、模仿解说当地的体育比赛、去有个性的创意餐厅等等。

　　3.要预料到约会可能发生的意外与冲突。

　　专家建议:有计划有目的做针对性的训练。

　　孩子进入青春期以后，如果变坏了，便面临着两种选择:要么放弃，让他自暴自弃。要么帮助，让他顺利成长。如果你是有责任心的父母，那么肯定会选择第二种。除非，对孩子特失望，认为无前途，让他自生自灭。

　　陪伴孩子成长，是花时间、花精力、消耗成本大的一件家庭事情，可能有时还吃力不讨好。投资孩子这件事情，没有人给你发工资、发奖金、发加班费，甚至有可能会付诸东流。

　　

　　当然，在约会时间到来之前，你要提早对约会中发生的一些意外、冲突，或者约会失败，作一个事前的统筹与安排，不要等冲突、意外发生了，再去补救、挽救。如训练如何面对困难、挫折、失败等。

　　青春期的孩子，需要不断地认识世界，需要一个无怨无悔的陪伴者，帮助他们从一个茫然、无知的青少年，成长为一个自信、自强的果敢青年。

　　心理学家阿德勒认为，所有行为背后都是追求爱和归属。

　　作为父母，无论每天多忙，都要抽出时间陪孩子多待一会儿，哪怕是陪孩子吃一顿饭，开几句玩笑，随意散步几段路。有时间的话，可以看一场电影，共读一本亲子书，或者到野外旅游一次等等。相信父母有足够的智慧，可以安排好亲子陪伴的时间。

　　03

　　青春期的孩子，需要一个伟大的教练

　　

　　当孩入进入青春期，有一天你在恍若间，发现孩子从儿童变成了青少年，并在身体、心理、认知、情感、社交等方面发生了巨大的改变。

　　父母的角色这时候也应跟着相应变化，应该从原来管吃、管睡、管玩、管一切的交通管制员，转变为指引、鼓励他们在思想、心理、精神等方面成长的教练身份。而且是懂得孩子以后个性怎么发展，应该要朝什么方向努力的一个伟大教练。

　　这个转变是在朝夕之间就完成的，容不得半点忽视。许多父母就是忽视了这一点，留下了教育孩子无法弥补的遗憾和缺憾。

　　伟大的教练具备3个特质:关注学生个性发展，不只盯着结果看；提前讨论各种不可触碰的“底限”；用价值观而非情绪管教孩子。

　　为什么是伟大的教练，而不是好教练呢？因为一个好教练，相当于学校的好老师，与伟大的教练还是有区别的。

　　好教练、好老师，只强调成绩、分数和结果，而伟大的教练只关心孩子的个性，朝什么方向发展，很少关注结果，会教孩子如何应对胜利与失败，挫折与困难，并鼓励孩子如何突破自我，超越目标。

　　那么伟大的教练是怎么教孩子的呢？

　　首先，遇到困难挫折时，教孩子先做事前演练。

　　伟大的教练，就是帮助孩子在仿真模拟与实战演练中，体验各种各样的失败，面对困难与挫折，不恐惧，不气馁，不逃避，并找到应对之策。

　　所谓事前演练，相当于现在讲的“复盘思维”，就是告诉孩子，在解决问题之前，先让头脑冷静下来，对可能遇到的各种困难，做一次或几次演练，以便找到应对办法。

　　做事前演练，是一个很好的思维习惯，一旦养成，遇事就不会慌，不会怕，而且能轻松自如地解决。

　　

　　具体如何演练呢？例如学校组织孩子参加野外生存PK活动。作为父母，除了帮孩子准备零食和矿泉水之外，更重要的是帮孩子预测可能遇到的突发情况，并演练一遍。我们可以这样演练提问孩子:

　　走丢了怎么办？给领队老师打电话呀。不知道领队老师电话号码怎么办？提前在集合地点，向老师要，并存在手机里。外面太热，太渴，要喝水，怎么办？找服务点或者干净的水源装水喝。

　　其次，教孩子事后做回顾评估。

　　回顾评估，就是做完一件事后，引导孩子做复盘回忆总结，自己学到了什么，那些地方没做好，以后要如何进行调整与改进。

　　以上面孩子参加野外生存PK大比拼活动后，接孩子回家为例。你可以提出一些引导孩子的话题。如这几天吃得玩得睡得好吗？活动有意思吗？有没有交到新朋友？有没有感到恐惧、紧张？下次有这样的活动，你还愿意参加吗？等等。

　　用这种事后回顾评估的方法，不仅可以快速提高孩子的自理能力，还可以指导孩子如何处理生活细节，并对突发状況如何应对，或对不满意的地方及时做出调整与改进，切实帮助孩子自信、自强、自立。

　　青春期是孩子容易迷茫、多变的非常关键时期，也是孩子对未来充满憧憬、向往的飞速成长时期。每个孩子距离成功，只差一个有爱心的“罗德尼”，愿我们走进孩子的内心，做一个真正指引、帮助孩子成功的那个伟大“罗德尼”。