冬日阳光和孩子们玩火——探索第一小队

　　冬日的成都有这样子的天！

　　

　　再有这样子的户外场地，与现在的孩子们生活在这样的时代真幸福。

　　

　　在其它孩子来之前，坚果老师先审核一下所有的实验，也是一定要走的流程。

　　

　　当孩子们来全之后，主题绘本是要和孩子们一起分享的。

　　

　　这次的实验是上次消防队参观的延伸，我们计划了两次到三次的延伸实验，加深孩子们对于消防相关的认知的巩固与加深。

　　

　　这是一个啤酒瓶子，本来我计划是要烧融它，不过我的喷枪温度不够高，只能够把边沿一小块烧熔化，当然这也足够实现这次实验的主题了。

　　

　　孩子们对点燃一个物品的兴趣明显超越了我想要让他们观察的现象，我想要表明的是，在太阳下，高温的火焰表现出来的淡蓝色，其实没有温度相对低一些的红色火焰容易观察到。

　　

　　不过，在前期，我们已经发现了一个理想的暗室，在这个环境下，淡蓝色的火焰就很容易观察到。那发出黄色光的地方是玻璃被烧发出的光。

　　

　　当淡蓝色的火焰触及玻璃边沿的时候，会发出明黄色的光，这是因为这种玻璃是钠玻璃，当钠离子的电子吸收能量被激发跃迁到高轨道，不过处于高轨道的电子不稳定，会再次回到稳定的低轨道，这时会放出它吸收的能量，以光子的形式施放出来，由于光子只能够以离散的频率一份一份的发射出来，所以它会发出特定颜色的光。

　　

　　这个实验有一定的危险性，需要在成人的监督之下才能够做，糖心有一些担心它的危险，所以有些害怕，不过坚果胆子就大多了，也由于胆子大，所以，他在完成火云掌的时候，把睫毛和头发烧着了一点点。

　　

　　这么认真的去观察，感觉与这个年龄不相符，不过他告诉我，我们做的实验真是太有意思了。也许这就是他会这么认真的原因吧。

　　

　　用蜡烛无法把易拉罐烧熔化或者点燃，不过喷枪可以轻易的实现这个效果。

　　

　　孩子们在我的辅助之下，每个人都体验了这个实验，可不能够让这么小的孩子独自操作这种可以轻易造成伤害的器物。

　　

　　要知道，人体皮肤可远远不及铝皮，铝皮都这样了，要是烧着自己，可实在是不妙的体验。

　　

　　这是铜离子发出的绿色光。

　　

　　有一种蜡烛，燃烧的时候可以放出彩色的光，有绿色的，有红色的，有黄色的，我想今天做过实验的小朋友会知道这是为什么吧。

　　

　　不过，要他们一下子讲到本质，还是需要时间来完成，不过，看见过，听见过，以后再多次接触，就会比第一次见到要容易理解。

　　

　　要是再一开始就充满兴趣的去体验这些实验，并做出自己的一些记录。

　　

　　这些记录，哪怕与实验本身不相符，却也能够加深他们的体会。

　　

　　因为孩子的世界感性多于理性，不过，当他们多观察、多听、多接触、多体验之后，像镁条燃烧发出白光 产生的是烟而非雾这样的现象，其实一下子就知道了。

　　

　　钠玻璃的热胀冷缩现像比较明显。

　　

　　哈哈，从暗室到我们的小基地孩子们欢快地来回跑，是因为他们想快快回去做下一个实验。