师从国学

　　文／米度克

　　“更孝顺了”

　　“虽然在这儿只上了不到一年，但伦伦已经进步了很多”，看着在书桌前认真练习书法的伦伦，奶奶显得很欣慰。

　　伦伦今年9岁，读小学三年级，去年9月开学时从公立小学转入一所国学书院。

　　奶奶所说的进步，更多的是为人处世方面的：“更孝顺了”、“和小朋友玩时不会像以前一样容易发脾气”、“能静下心来专心做一件事”等等，相对于学习成绩，奶奶觉得这些对于一个人的成长更重要。

　　伦伦上书院的决定主要出自妈妈。伦伦的妈妈是国学的爱好者，非常看重“德”的教育，“对于孩子来说，德比知识更重要。”这也是大多数选择国学教育的家长的想法。

　　转行做国学

　　书院的胡老师之前从事的工作与国学和教育都无关，之所以转行也是源于对女儿的教育。

　　女儿今年10岁，一年前还在体制内的小学读三年级。随着女儿年龄增长，胡老师感觉女儿对长辈说话越来越不尊重，而且在学校里经常谈论一些与年龄不符的话题，加之作业量繁重，让他开始思索是不是教育模式出现了问题。

　　通过网上了解并亲身参加了读经班后，胡老师触动很大，对私塾的教育模式非常认同，随后把女儿转入了一所私塾学校，那里每天的学习以诵读国学经典为主。

　　经过一年的学习，胡老师的女儿发生了巨大的变化：和长辈关系明显改善、自理能力增强、主动帮助家里做家务……在女儿身上看到了国学教育的效果后，胡老师重新做了职业规划，通过参加国学师资班转入做国学教育。

　　三万家机构

　　据一位国学教育的业内人士介绍，15年前，北京的国学教育机构只有几家，教师不足10人，而目前仅北京的国学教育机构就有500余家，全国则超过3万家。

　　“现在行业内仍是鱼龙混杂，很多机构缺少课程体系和教学成果，有些机构甚至不以传播国学为己任，而以盈利为目的。”伦伦所在书院的创办者苏兴毕业于北京大学，自幼受家庭熏陶，酷爱中国传统文化，大学毕业后开始关注国学教育行业，“基于对传统文化事业深切的责任感和使命感”，他放弃了外企的工作，开始了国学的教学和实践。

　　谈及少儿国学教育行业的发展时，苏兴认为，“现在好的国学老师很难招，社会对少儿国学课程的了解度和认可度也不够高。”因此，书院专门开办了国学师资班，目的是培养国学教育的师资力量。

　　“欲求太多”

　　“赚了10万就觉得可以赚100万，赚了100万就想赚1000万”，第三期师资班学员王先生来自河北，有自己的公司，衣食无忧，但因为“欲求太多”，把自己搞的身心疲惫，最后沉迷在手机游戏中来逃避现实，“只有在游戏中才能找到快乐”。

　　后来王先生经朋友介绍开始接触国学，接触后发现“进入到了另一个世界”，内心变得“平静而充实”，明白了“人应该向内求而不是向外求”，这次来到国学师资班就是想再提升自我。

　　来自安徽的赵先生夫妇是这期国学师资班里唯一的一对夫妻，两人感情很好，本来有一个幸福的家庭。但随着儿子年龄的长大，变得越来越叛逆，不想出去工作，每天沉迷于游戏。赵先生批评他，儿子还闹着离家出走。

　　后来赵先生夫妇发现“孩子身上的很多问题其实是由于我们自身的问题造成的”，儿子只是在“模仿和放大我们的问题”。所以夫妻二人开始接触国学，希望通过国学提高自身修养，改变自己，从而将儿子“引向正路”。

　　最后还是要回到体制内

　　虽然“国学热”蓬勃兴起，但大部分家长还是保持着冷静的思考，伦伦妈妈就不希望在小学阶段减少对其他知识的学习。

　　书院小学课程里包含了国家义务教育的课程，包括语文、数学、英语等，也与体制内学校使用相同的教材，这样可以保证学生小学毕业升入体制内中学或者中途转到其他小学时可以无缝衔接，这是伦伦妈妈最看重的一点。

　　除此之外，她还在周末为伦伦报了课外的数学、英语辅导班，“毕竟最后都还是要回到体制内的。”