二亮说电影之《大师兄》：不管怎么说也是励志片

　　陈老师——人人可教 皆可成才目前对教育、家庭、社会、人生追求等的题材电影数不胜数。例如教育经典之作之一《放牛班的春天》；《奇迹男孩》则是家庭类的励志小太阳；国产的《爆裂无声》是对中国社会及矛盾的追问；《肖申克的救赎》是对于人生追索的阐释佳作，虽然被当年阿甘的光芒所遮盖。

　　而今天这部大师兄集中了以上教育、家庭、社会及人生梦想意义追求的大框架电影，当然还要再给该片灌上动作的称号，先不提电影题材是和哪个电影极其相似，从电影的寓意上讲，显然成了一部表达意图严重超载的电影，这不仅要演员表演要细腻，还要有张驰有力的表演功底，影片中除去老一辈的香港演员，学生和甑子丹在演技上真的不能恭维。可是它毕竟是一部励志的电影，所以小编还是很平稳的看到最后，内心没有一丝波澜（可能是我老了）。

　　除了演员以外，导演和剪辑就是影响情节发展观感的另一重要因素。电影前30分钟，影片从5位同学互相反差的家庭环境的镜头开始，到故事人物环境介绍都非常的流畅，百科甄子丹也出尽了风头。就在甑子丹饰演的陈老师家访开始，电影就开始一点点跟不上节奏。陈老师为项祖发提刀助威的时候，影片的节奏彻底崩盘。

　　陈老师提刀问英雄到剧中生生的把陈老师战争经历硬塞进去的时候，小编我还是坚持看完了（都看到一多半了，也不差那一会了）。毕竟甄子丹是武打明星，所以导演为了加陈老师的打戏，做的一系列的铺垫变得很突兀。《夏洛特烦恼》中夏洛被流氓围堵后班主任挺身而出的情节就值得参考。

　　牙刷为号——开战！该片虽然在抒发上被情节铺设的节奏打乱，但还是表达的很清晰；

　　1.家庭环境对孩子的发展具有极强的影响力，无论是家庭氛围还是父母的观念。2.教育问题仍是现今社会值得反思的事，与其花时间问责，不如好好从自身找到问题关键。3.无论是孩子还是成人，都存在着向前的步伐与自己理想的矛盾，人生个人价值意义的追求依然是现代人们不断迷茫的问题。4.住房问题是现在社会急需解决的问题。5.解决问题的时候不能上来就打架，就算为主角加打戏也不行，因为只有学习不好的同学会是会被开除的。

　　说了这么多，就是因为这是一部励志片，但影片存在着太多与其他电影重复的桥段，所以看到最后小编真的，感觉像喝了一杯不加糖的豆浆。整片故事情节与麻辣教师如出一辙，如果以教育为主线的电影没有新意，再加多少打戏都无济于事。此外，F.6B班让我想到了周星驰电影《百变星君》和《放牛班的春天》里的“塘低”寄宿学校；李伟聪让我想起小时候看的《18岁的天空》里面的李智楠；学生们追出去寻陈老师的时候，我想起《逃学威龙》里周星星的那帮小弟；罗建英带人封学校不用说了，是甄子丹自己的作品《叶问3》，可是校长雕像鼻子掉了我怎么会联想到火影忍者里的鸣人呢，果然以上的似曾相识都只是我的幻觉。

　　电影故事情节不断的让观众回想起曾经看过的某一个电影，那电影本身也是一种实力的表现，例如《头号玩家》致敬了很多经典人物电影，但本片是直接拷过来用，那就是另一码事了。例外，本片的打戏也不得不说一句；甄子丹，您辛苦了。55岁的小老头了，打戏还是依然很卖命。我想说，一个活生生的励志片加这么大场面的打戏就算了，就没有一点法律观念吗？作为一个老师，想到自己的学生被囚禁了，第一反应是报警啊，而且电影反而把那群打拳击的外国人搞的好像对中国的法律很淡薄。而且面对影片两起触碰法律红线的反派，警察又表现出无能为力的样子，最后反派还为影片弹起了钢琴，这收尾略显仓促啊。

　　让我用一首钢琴曲洗白吧！不管怎么说，还是那句话，冲着励志还有甄总那么卖力的打架，给个好评吧。

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