小西妈答疑：玩儿游戏时该怎样引导？还是处于语言沉默期不用管？

　　第一和第二个问题：无论孩子在幼儿园用什么教材，只要教材是以学单词和句型为主的，这样的方法和途径本来就是错误的。孩子在接触语言之初，首先最应该接触的应该是语感，最先需要培养语感，其次在语感的基础之上才是单词，句型，在不断应用的过程中积累词汇，词汇还分听力词汇，口语词汇，阅读词汇等等。那语感包含什么？请听公众号里的启蒙第一课。（想做英语启蒙，你准备好了么？（上篇）←可直接点击此处查看文章）

　　1首先我们不应该把学习的重点放在单词和句型上，这思维跟我们以前学习英语的途径是一样的，是不对的。要是孩子的语感好的话，就像是一辆列车，在前行的过程中顺道把语句，词汇捡起来就好了。

　　2其次我们所说的句型，其实就是语法的应用习惯，语法的应用习惯在哪里呢？就是在语感的培养过程中，在培养语感的过程中基本上那些小段落都很熟了，基本的语言应用习惯都很熟了，那语感好的孩子，在小的语言用法已经形成习惯的基础之上，再给他组合成长句那是自然而言的事情，就像我们当初教孩子母语的时候，肯定是给孩子一个语言应用的环境，就是经常跟孩子说，而不是只教他单词。举例，你会跟孩子说“宝贝过来坐椅子”，而不是先教他“椅子椅子，这是椅子，过来坐椅子”，或者“宝贝你想吃糖吗？一颗还是两颗？”在这过程中，孩子自然会明白到那是椅子，那是糖。一定是在语言应用的过程中，孩子明白了意思，理解能力，听力，口语应用能力都有基础了，这就是语感了。要是在家里用清华幼儿英语帮孩子把口语，听力，语言应用能力，语感等打下坚实的基础后，你会发现无论他去幼儿园学其他教材或者去培训班等，都会非常地顺利。

　　3第三个问题：学到什么程度算掌握呢？通常我会说：烂熟。什么叫烂熟？就是掌握。在这里强调两个字“应用“，只要语言没有学到能够灵活应用的程度上，那都不算是终极的掌握。你以为能唱儿歌就是会了吗？那差太多了，远远都不够。必须是在日常生活中随时随地都能应用的上，包括听力，口语，反应能力等随时都能应用得上，这需要等到英语已经完全吃透的份上才能做到，并不是问你“what’s your name?”然后条件反射回答”My name is ````”不是这种格式的固定对话，而是自己想怎样表达就怎样表达，这才叫灵活应用。所以能听懂，能重复，能唱儿歌这些都不是叫完全掌握，只有到灵活应用的程度才叫完全掌握。这种掌握并不是在家里死磕一个东西反复学反复学他就能掌握，不是的，语言一定是滚动的，例如，你学完0a0b，甚至学完4，到头来是不会把0a0b的内容给忘记的，语言一定是灵活应用而且不断滚动出现的。如果一种教材的特点只是罗列一些单词，一些固定对话等等，说实在，这种教材只要是初中水平的人，只要会几个单词的人都能编出来，所以如果终极目标不是达到“应用”的话，教材不是好教材，方法不是好方法，然后也没学会。那么需要多长时间才能够达到学会？就是所说的灵活应用的状态？他不是说一朝一夕的，一定是在滚动学习的过程中不断地随着孩子的语感越来越好，应用能力越来越强，知识量越来越大，理解能力越来越强等等，就是综合能力的提高，那么这个灵活应用能力才会越来越强。那么你只要按部就班的，一步步去做，那么孩子的应用能力就是会越来越强的。如果你在家里你都不陪孩子去应用，你想要达到灵活应用的终极目标那是不可能的。如果你学英语的目标，就是说我什么也不图，我只想让孩子会两个单词，知道个猫猫狗狗，知道几个颜色天气，然后呢让孩子会唱两首儿歌，那也OK也行，你自己满意就好了， 但是那个不叫英语，离英语差得太多了。

　　4所说的单复数要不要纠正，就是跟孩子的应用语法不对了要不要纠正，然后发音不对要不要纠正，就是你所认为的很多语法问题口音问题等等都需不需要纠正，这个一定要去看这个帖子（英语发音不准要不要纠正发音？语音纯正有多重要？←下一篇文章就是哦）

　　帖子里面都说过了。那么要不要纠正？就是一定不要纠正！只示范不纠正！他俩的区别在哪呢？纠正是一个刻意的行为，可能会引起孩子反感的行为，然后呢也有可能总是因为你的刻意纠正，孩子不想让你指出他的错误，然后呢慢慢地对这个东西越来越没兴趣了。你想想，你是一个大人，如果总有人在你旁边说你这个错了那个错了，你应该这样你应该那样，那你是不是会觉得很讨厌？那你自己都不喜欢你觉得小孩子会喜欢吗？不会的，对不对？但是示范是可以的，示范讲究一个不着痕迹的示范，而且示范永远都不超过两次，就是第一次，第二次就完了，比如说 one finger , two finger, three finger,孩子是这样数的，你首先要肯定他 yes, one finger, two fingers, three fingers, 明白吗？你给他示范一次，然后你下次再玩游戏时，你刻意地再去示范一次，但是你千万不要说：“孩子 one finger, two fingers，你说错了”。 千万不要让孩子有错误的感觉，你只要说的跟他说的不一样，孩子一定会按照你说的示范去学的。你不要以为孩子傻，听不出来你说的跟他说的有什么区别，他非常敏感，孩子对任何他不知道的东西都是很敏感很接纳也很爱学习，他希望能够接受大量的他未知的东西，因此，你一示范，他马上就会知道，他肯定会意识到。如果不行的话，你可以记着这个问题，在以后玩游戏的过程中示范几次就够了。不着痕迹的示范，不要纠正！无论什么问题！