“英语书上记得那么密，傻不傻？”学生：我还以为这应该叫认真！

　　思维这件事，很难说得清楚。不说成年人和学生之间，就是两个成年人之间的沟通，也经常驴唇不对马嘴。

　　学校里师生的沟通，更多的是单项压制的。有意见敢反抗的学生不多，学会看老师的脸色，做个乖孩子，成了一种趋势。

　　好像这是提前步入了社会，开始体验趋炎附势的憋屈和成长。学校里老师的话就好像圣旨一样管用，不能反抗你，但是我能反抗我自己。

　　

　　遇见不对付的老师，就成了一场厌学之旅的开始。如果本身就厌学，那就算是破罐破摔了，如果本就是个勤恳的孩子，却被嘲笑就一言难尽。

　　英语一直以来的地位，都很迷惑。从小学到大学，英语的地位都像是霸主一样，不能动摇，读研之后英语不好更是寸步难行。

　　

　　但英语对于普通人来讲，基本用不上，见面说个哈喽和拜拜就是对英语最大的尊重。生活环境里也没有英语的沟通，使得英语对于学生来讲，感觉除了硬学，都没有其他更好的途径。

　　小时候学英语，为了应对老师的提问，和朗读的要求。还会在书上用汉语或者拼音，标注出来读音，最后的发音总是奇奇怪怪，甚至带着地区口音。

　　

　　那时候被老师看见，总是一顿训斥，到现在那个口气还记忆犹新。每每和我们展示课代表的英语书，都一脸骄傲：“你看看人家。”

　　那个标准的范本上，记录的都是一些上使用方法和语法之类的。反正是笔者小时候不能触碰的领域，感觉可能会过电。

　　这原本是用来展示的书本，在现在却好像也变成了反面教材。一名老师在课堂上拿起一个记录的本标准的书，翻看记录那页，对着全班展示。

　　

　　应该有的表扬没有听到，取而代之的是这样一段话：“记得这么密，傻不傻？”心理落差过大，以为的表扬不但没有，还引来了全班的嘲讽。

　　学生脆弱且叛逆的心情，在这一刻展露无疑。本就烦躁的学习生活，一下变得更烦躁了，言语中一副，我要是厌学了，都是你的错的意思。

　　

　　之后就上来一大群学生在劝，说这样的老师不配做老师，你不要拿老师的错误惩罚自己。你可以单单讨厌老师，但是不要不学习，你这样不错，已经很棒了。

　　是，确实很棒了。学生都能看出来的很棒的笔记，老师是不是看不出来呢？这就回到了文章开篇的时候，笔者说的表达方式的问题。

　　我国文化里有一种叫做正话反说，老师这句话站在成年人的角度来看，其实是一句表扬。傻不傻是说给班级里其他不记笔记的学生听的，其中深意，懂得自然懂。

　　

　　只不过老师气愤的表达方式，应该接收到信息的学生没有接收到，反倒让勤勤恳恳的学生听去了，还曲解了意思，自己在角落里气的直哼哼。

　　带入一下，有没有学生是因为老师这样的一个反话，最后自己误会了，气鼓鼓地想用不学习的方式，来报复老师的？

　　

　　这件事情学生义愤填膺，说什么都要找个评理的，但其实评什么理呢？本来就没有人有错。只不过老师以为学生能懂自己的画外音，但学生并没有接收到而已。

　　但这也是个警示，那些喜欢说反话的老师，这就是个例子。以后还是把话说清楚的好，不然你看，就有小可爱喜欢钻牛角尖了。

　　

　　如果学生真的因此厌学了，多年之后被人问起来，当初为什么不好好学习。他说都是因为他的英语老师嘴巴臭，这样说出去，英语老师每天在家里疯狂打喷嚏，是不是不好？

　　老师对学生，是需要向下兼容的。很多我们习以为常，以为是必定会了解的常识，其实只是我们自己的常识而已，沟通要兼顾对方的理解能力。

　　

　　另外同学们也不要动不动就厌学，厌学惩罚的就是自己。老师并不会难受，说句实在话，班级里那么多学生，可能你自己厌学了一个月，老师都没发现，然后你的成绩忽然就跟不上了。

　　学习从来都不是给别人，笔记记录的认真的样子也很帅。老师只能左右学生的知识，不要让老师的情绪，左右你的好心情，因为误会就更委屈了，对不对？#沟通#

　　今日话题：你对这件事怎么看？

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