寒门学子，一位高校测绘老师的自述

　　

　　中测网特约撰稿人潘松庆，1961年就读武汉大学工程测量专业，现为河海大学退休教师，向中测网投稿讲述20世纪在武汉大学学测量工程那些事，从入学，到实习，从一开始马虎应对到最后严谨对待，以及与恩师章书寿之间的那些事。

　　之前我们分享了潘教授写的两篇回忆录，第一篇 ，写的是求学那些事。

　　第二篇，写的是实习那些事。

　　这篇写的就是从学生正式成为教学生的老师了。

　　我们1966届本科毕业生，由于文革，推迟了一年毕业 。到1967年8月，国家开始按本科毕业见习生的待遇给我们发工资，我们高兴坏了！

　　十多年的寒窗苦读，终于盼来了这一天。尤其是像我这样的寒门学子，家庭比较贫困，就盼望早点参加工作，帮助父母克服家庭困难。

　　可是万没想到的是我的含辛茹苦、用血汗养育我长大成人的母亲，刚刚收到我初次寄回家中的汇款，尚未捂热，便积劳成疾，于1967年12月因病去世。

　　其时我正在学校等待分配工作，收到噩耗后便立即回到家中，为母亲处理后事。就在我悲痛万分的时刻，想不到章老师从学校给我寄来信件，劝慰我忍痛节哀，今后加倍努力，以更好的工作成绩告慰母亲的在天之灵。

　　手握信件，我不禁涕泪横流。既为慈母的早逝而无比伤心，又为章老师真挚的抚慰而十分感动！

　　返回学校不久，我们就毕业分配了。早在一年前，按原分配计划，有一个国家测绘总局测绘通报编辑部的名额，章老师曾经为我作了推荐，谁知文革到来，测绘总局连同我们的母校武测都惨遭解散厄运，此事自然作罢。

　　之后，我和几位同学一道被分配到武汉煤矿设计院，1969年，又因为中央指示，文革中的本科毕业生不应留在上层建筑单位，而应当到基层去当工人、当农民。于是我又被重新分配到徐州矿务局夹河煤矿，开始到掘进工区当工人，每天下井在巷道推大车，粮食定量增加到每月五十七斤、后来，由于照顾家庭的需要，我又调回家乡镇江，进市人防办从事人防工程的测量工作。

　　文革结束后，在邓小平拨乱反正、改革开放方针的指引下，祖国的科技、教育战线要重振旗鼓，大力发展，处于急需用人之际。

　　其时，章书寿老师为照顾家庭，已从武测调来南京华东水利学院任教。出于多年的师生情谊，他便向当时华水测量教研室主任白忠良老师推荐了我。经过二位老师的多方努力，我于1980年初被调入华东水利学院，成为一名测量教师。

　　初入高等教育的殿堂，一切都感到神圣而又新鲜。尤其是了解到，这儿除了周日正常休息之外，还有寒假、暑假，不仅如此，平时还不用坐班，有课上课，无课可以在办公室，可以去图书馆也可以呆在家中备课。世界上哪有比这再好的工作呢？我就暗下决心，一定要在这儿好好干！

　　

　　初创时的华东水利学院校门

　　

　　今日河海大学正门

　　

　　新的河海大学江宁校区大门

　　入校之初当助教，依次听多位老教师的讲课。学习他们的课堂教学方法。以前在武测章老师是我们的任课教师，我一直喜欢听他的课。此番从授课的角度来学习，感到他的讲课确实很有特色，声音洪亮，语调有节奏感，板书总是从黑板的左上角写起，字体工整，重点突出，条理性强，而且都是脱稿讲授，很受学生欢迎。

　　不久教研室领导通知我，分给我一定的《测量学》课时，要我直接上台学习讲课。我已认识到讲课不能照本宣科，脱稿讲授方为正道。于是我提前一周写完讲稿，然后天天到学校附近的清凉山上反复背诵讲稿。

　　直到第一次授课的那一天，当我站在讲台上面对阶梯教室满座的学生时，大脑竟然一片空白，背诵了数日的授课内容竟印象全无，过了几分钟才不得不用眼睛偷偷瞄了一下放在讲台上的讲稿，照稿开念。第一节下课休息，我到卫生间方便时，竟然长时间撒不出一滴尿来！课后章老师了解了情况，对我说，“你为什么那么紧张？说明你对讲课的内容还不够熟悉。讲课不能指望背讲稿，而是要将授课内容事先烂熟于胸，然后用自己的语言在讲台上有条不紊地一一道来。”

　　不过，”章老师又语气温和地接着说，“你第一次上讲台，有点紧张可以理解，慢慢会好的，下功夫努力吧”

　　这以后，在章老师和教研室主任白忠良老师的亲切关怀和热心指导下，我一边学习，一边不断注意改进，经过一、两个学期教学实践的锻炼，我的讲课水平逐步有所提高。认识到要想得到良好的课堂教学效果，必须做到：1、热爱课堂教学，熟记教学内容，事先做好详细的备课笔记，包括板书的运用，插图和文字的安排，力求图文并茂；2、讲课精神饱满，声音响亮，注意节奏，思路清晰，条理分明；3、重点突出、深入浅出、讲述内容易于学生接受。例如《测量学》课程有一特点，计算公式多，推导复杂，这时可以仅讲清公式推导的思路，而不必详细讲解推导的过程。推导过程一般教材上都有，可以让学生课后自己看；4、每次课后认真回忆讲课中存在的问题，下次注意改进。

　　章老师是一位文学爱好者，他还对我说，“课堂教学，和写文章有异曲同工之妙。有时间，还应该多看文学作品，增强文学修养，对提高教学水平会有帮助。”，我通过教学实践，对此也深有体会。

　　写文章讲究“豹头、猪身、凤尾“，讲课也是这样，要注意开始有力，中间有货，结尾有彩，开始，要由上节课主要内容的回顾，自然引入本节课的主题，中间所讲内容一定要有真材实料，切不可空洞无物，各段落的衔接自然流畅，起承转合，恰到好处，结尾时，对本节内容适当加以小结，并对下次讲课内容作简要预告。

　　此外，在讲课中适当应用比喻或成语，以加强语言效果，因此作为教师，确实应当注意培养自己的文学素养，从而使得学生能对你的课堂教学产生兴趣，收到良好的效果。

　　

　　测量学课堂教学

　　

　　测量学实验课教学

　　测量课中的实践教学也很重要。为了上好实验课，作为教师，课前应当熟练掌握各种仪器的使用，以及仪器操作过程中可能出现问题的处理。在安排实验课的教学内容时，应当根据学校拥有测绘仪器的具体情况，尽量做到常规仪器与现代仪器相结合，传统测量方法与测绘新技术相结合，以便使学生学习的内容能尽可能跟上测绘科学技术的发展。

　　在章老师和白老师的言传身教之下，加上自己对课堂教学的热爱和对教学方法的学习、探讨，我本人的课堂教学效果也不断提高，逐步地得到了学生们的认可和肯定。

　　2006年我从河海大学退休之后，先后应聘到广州城建职业学院和河海大学文天学院继续担任测绘工程有关课程的任课教师（各七年），在广州城建期间，被学校授予第一届学校“教学名师”的荣誉称号，在文天学院期间，也得到了学校领导和不同专业历届师生的一致好评。

　　

　　在广州城建职业学院接受表彰

　　

　　在河海大学文天学院继续测量教学

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