荷塘小学教学科研纪实之课堂篇 ——寄宿部新教师见面课

株洲网讯（记者 汤雄 通讯员 谭金良 蹇晶）2017年3月3日，株洲市荷塘小学寄宿部两位新进教师为大家精心准备了见面课，校长杨叶丛，书记陈炳文，副校长邓爱玲、张颖婵、郭欣、罗敏，以及行政管理人员和同学科的老师参加了课程聆听。

上午第一节课，殷甜老师执教一年级语文《姓氏歌》。殷老师借用中国传统蒙学教材《三字经》、《百家姓》引入课堂教学，播放歌曲《百家姓》的选段激发学生的学习兴趣，并让学生说一说你姓什么。教授新课时，殷老师先让学生圈画文中的姓，指导学生朗读。在朗读指导的时候，对有问号和顿号的句子重点指导，老师示范朗读。老师在教学文中出现的姓氏时，介绍有关这个姓氏来源的故事，激发学生的兴趣。在课中还设计了让学生把自己的姓做成卡片张贴在黑板上，并设计了让学生采访后面听课老师的姓氏的环节，课堂的氛围很好、教学设计新颖、学生兴趣浓厚。接下来殷老师安排学生分角色朗读课文，同桌之间用互说的方式熟悉韵文，学生的参与度很高。最后，殷老师教学生识字和指导学生书写生字。教学生字时还对生字组词和用词语造句进行了训练。

第二节课，邱霞老师执教五年级语文《再见了，亲人》。这是一篇感人的叙事抒情散文。邱老师用亲切的语气、简洁动人的话语带领学生领悟课文中动人的情感。邱老师用读词语想故事画面的方式导入，既复习了上节课的内容，又为学生体会感情打下了基础。布置学生默读课文，圈画让自己感动语句，并写下自己的感受，然后在小组内交流。学生有了充分的小组交流后，邱老师指名学生在全班交流，老师适时地提炼出“志愿军与大娘不是亲人，却胜似亲人，志愿军不愿和大娘分别，分别时深情地说——再见了，亲人（学生齐读课题）”来升华感情。每交流一个部分，就重复这个句式，学生在感情共鸣的基础上，学习作者的表达方式，并用笔写下朝鲜人民对志愿军想说的话。

两节课后，全体听课的老师集中在教务处进行交流讨论。两位老师对自己的教学设想进行了说课，对自己教学中教学目标的达成情况和不足之处谈谈自己的感受。

听取了两位老师的说课之后，听课的老师们对教学目标的预设和达成，教学环节的设计，重点难点的突破，教师评价语言的运用，学生的参与程度，学生写字练笔等几个维度进行了交流。

《姓氏歌》是很好的传统文化学习文本，殷老师设计了很多的教学环节，老师想了很多办法，花了很多心思，如果能把这些环节落实到细处，实处效果会更好。作为低年级的老师，儿童化的语言和神态更能获得学生的认同，会有更好的教学效果。

邱老师运用初读，细读，品读，有感情地读的方法，紧紧抓住课题，一咏三唱，回环往复，螺旋上升地感悟作者表达的感情。老师丰富的评价语言，给了学生学习的信心，学习氛围浓厚，整堂课在情的感动里结束了。

最后，杨校长指出：我们的教研就是要走进每个老师的课堂，关注他们的需要，并给予帮助。听课的老师要参与评课，每个老师都要发言，要发言就要有思考，促使老师们去学习，去表达。全程参与听课和评课就是一次很好的集体研讨，老师们在交流中就会得到智慧，受到启发。会听课，会评课是老师专业素养的一个重要方面，我们要帮助老师专业成长。我们要坚定不移地把进课堂活动，全员评课活动抓细抓实，在荷塘小学营造良好的教研氛围。