经贸学生乐享200多门好玩又实用的选修课

“厉害了，我的课程表。”本学期开始只有半个月的时间，宁波经贸学校的学生们已经对自己新的课程安排给出一个大写的“服”。

在快乐学习的同时get更多实用的技能包——这就是对经贸课改最精辟的概括。

优化课程结构，助力学生多元发展

“相比上个学年，这个学年每天多出了一节课，让我有更多的机会和时间去选择自己喜欢的课堂。”15物联班的魏同学因为可以多上一节社团课，开心地说道。上学期，学校对已实行了10年的作息时间进行调整，将每节课45分钟缩短为40分钟，每天7课时增加为8课时，并将这8课时分为“6+2”动静结合的课程编排体系，即前面6节设置必修课程、专业限选课、技能类选修课和大类通识课程等，以学生学习科学知识和技能为主，最后2节设置素质选修课和社团类课程，实行全校跨年级走班教学，以学生选择各自的兴趣特长和体育锻炼为主，如参加体育运动、各种社团、各类素质选修课、专业技能强化、各类大型活动的彩排、各类学生自主管理的团队活动等，是学生发挥特长、展示个性的时间。

为满足不同学生的需求，帮助他们找准发展方向，学校在专业及方向选择上为学生提供了三次选择机会：即通过第一学期的文化基础课、专业基础课和大类通识课程的学习，在学期末作出专业类别选择；通过第二、三学期的专业定向学习，进行专业方向的选择；第四学期通过高职和就业分类选课走班教学，进行升学或就业的选择。升学方向学生将进入高职班学习，为自己的大学梦而奋斗；就业方向的学生走入企业顶岗实习，在社会中进一步锻炼自己。此外，学校还制订了《宁波经贸学校学生转专业管理办法》，给予在高一第一学期学有余力、考核良好的学生一次申请转专业的机会，赋予学生更多的选择权。

创新选修课程，让学生在选择中发展

“央视有聆听古今博论、感受智者儒雅的《百家讲坛》，我们也有理趣兼具、极具特色的《经贸大讲堂》。”宁波经贸学校在新学期选修课时段特别开设了“经贸大讲堂”，面向全校学生选课，邀请了来自于不同学科，独具个人魅力的五位老师担任特约讲师，从数学、文学、日常经济学、历史名人、茶文化等方面进行生动的讲解。“第一个月的讲师是我们的数学老师方磊，他用通俗易懂的语言，以讲故事的形式展现了数学精彩有趣的一面，让数学不再晦涩难懂。”14国商3+2班的王同学说，大讲堂场场“爆满”，100多名学生在这里聆听故事，畅所欲言，交流成长。

“为了更好地培养越来越多样化的学生，学校在课程种类上作了较大的调整及扩充。”宁波经贸学校教务处王蓉老师介绍说，学校将原来每个专业的课程设置进行重新梳理，共分为文化必修课、专业必修课、专业限选课、素质类选修课、社团课等五大课程体系，其中选修类课程占总课时的28-30%。每周6课时的《经贸大讲堂》就是今年学校增加的选修课程之一。“本学期的选修类课程从原先平均每周2课时增加为9课时，选修课程库增加到文化课强化、专业拓展、艺术修养等8大类200余门，而且文化课强化、专业拓展、技能提高等类别的课程数量翻倍，充分满足学生升学和就业的需求，让学生在必修课以外，有更多的特长技能可以学习。”

完善成长导师制，引领学生自主发展

“选择性”课程改革成功的关键，是要让学生能根据自己的兴趣特点进行合适的选择。为了适应学生多样化选择、多路径成才的需要，宁波经贸学校加快建立学生职业生涯导师、学生课程选择顾问等制度，完善“成长导师制”。

“我上学期在这里进行了职业倾向测试，并体验了一次形象设计课程，我觉得非常适合自己。”16中药五年班的张同学这学期毫不犹豫地选择了在宁波市学生职业体验拓展中心上课的形象设计选修课程：“这里的老师专业，上课环境优美，装备齐全，真是一级棒呢！”

除了利用课堂教育、社团活动、兴趣小组等载体外，学校借助全国首家综合性的学生职业体验拓展基地“宁波市学生职业体验拓展中心”，设置专门性的职业生涯规划设计课程，配备专业的职业生涯规划师，通过对学生进行职业倾向测试，组织多类型的职业体验课程，开展职业生涯规划指导，使学生尽早认识自我，了解不同职业，具备选择的基础和形成选择的能力。同时，学校还研发智能选课管理系统，根据学生的信息自动为学生推荐其专业可修订课程的相关信息，为学生选课提供参考。本学期开始，学校选修课的地点不再局限于普通教室，多种选修课程搬上了实训中心、体验中心职业体验场馆，学校还筹建了乐器类、文学类、模型制作等共计14间不同类别的学科教室，为大量的文化课提升类选修课、素质特长类选修课、创新创业选修课提供边学边实践的场所，帮助学生认识自我个性特长，确定自己的成长发展路径。

近年来，宁波经贸学校校长陈平作为推进课程改革的第一责任人，亲力亲为，不断跟踪、研究、指导课堂改革推进情况，加快课程改革步伐。学校教务处主任姚红惠老师同时表示，学生的需求是课改最大的动力，学校秉承“共同基础，差异发展，个性特长”的原则，充分赋予学生课程选择的权利，并完善相关制度以保障这一权利得到有效实施。下步，学校将逐步尝试学生带手机上课、大型的师生互动、云课堂现场教学、考核和评教、讲演相结合等多种教学方式，进一步加大课改力度，使其真正服务于学生内在需求、挖掘学生内在潜力、促进学生快乐成长。