二年级下册《沙滩上的童话》预习，感受孩子们的天真和善良正义

　　一提到沙滩，我们就会想到大海、贝壳、椰子……可是，沙滩上怎么会有童话呢？今天，我们就来学习这篇课文，看一看美丽的沙滩上的童话有多精彩！在这里，同学们要注意理解童话这个词，童话是虚构的故事，是不可能发生的。

　　1.学习生字词

　　周是三围字，外框要写得方正，注意里面是土，不是士；围是全包围结构的字，书写时注意围而不堵，也就是里面的韦不要和外面的框全部相连，要写得匀称；句是半包围结构的字；补左边是衣字旁，不要写成示字旁，另外，要注意衣字旁是5画写成：点、横撇、竖、撇、点；药是上下结构，有的同学会写成左右结构；死的第一笔不要太长，最后两笔不要写错：撇、竖弯钩；记右边的笔顺是：横折、横、竖弯钩，另外大家要区分形近字记和纪，能够分别组词。

　　这篇课文出现了一个多音字量，同学们也要注意区分组词，这个字在上学期《曹冲称象》中学过，不知同学们有没有印象。

　　凶狠：凶恶狠毒。

　　魔窟：魔鬼的洞穴。

　　反驳：反对，不同意。

　　赞赏：赞同欣赏。

　　2.学习课文

　　这篇课文主要是想让学生感受文中孩子的天真可爱和他们内心的善良正义。

　　这篇课文自然段较多，为了更加条理清楚，学生可以尝试分段总结。由于大纲对二年级学生的概括能力没有过高的要求，同学们可以自己动脑筋分段概括，只要言之有理即可，没有固定的答案。下面是老师的分段：

　　（1.2）：沙滩是“我们”的快乐天地，“我们”堆城堡玩

　　（3～7）：将城堡想象成魔窟，大家是勇士

　　（8～14）：攻打城堡，解救公主成功

　　（15～19）：妈妈成了被“我们”解救的公主

　　（1）第14自然段是一组排比句，用了三个欢呼着是有深意的：第一，说明结局是美好的；第二，成功救出公主有强烈的成就感。

　　（2）第16自然段有个词忽然，说明了“我们”已经沉浸在自己编织的童话里，这是想象与现实之间的过渡。妈妈为什么微笑？显然，妈妈已经站在“我们”身后很久了，她目睹了“我们”童话的过程，第一，妈妈在笑“我们”故事编的好。第二，妈妈看到“我们”是善良正义的孩子笑得欣慰。

　　这篇课文中的“我们”是一群有着丰富想象力、充满爱心和正义感的好孩子！我们也要展开想象的翅膀，提高自己的想象力，去编织童话，做正义的勇士吧！

　　课文预习完毕，同学们可以做一做练习，看看自己掌握如何。不明白的地方可以评论哦！

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