张俊：嘉祥让我收获幸福，我和嘉祥一起成长

张俊：成都嘉祥外国语学校北城分校教师

他从嘉祥锦江到嘉祥成华再到嘉祥北城，从一名科任教师到班主任再到教务处副主任。他是为嘉祥奔波的“铁人”，嘉祥也成为他幸福的平台。

他的嘉祥故事，格外丰富，也格外感人。

他叫张俊，让我们一起走进他和他班级。

2000年，在成都这片教育沃土上，一粒名叫“嘉祥”的种子萌芽了。春耕、夏种、秋收、冬藏，嘉祥用她创业者的激情与拼搏，吸引了一批批优秀教师来这里共筑教育梦。嘉祥这棵小树，与所有拥有教育初心的嘉祥人一道，享受阳光、雨露，茁壮成长、开枝散叶。

2001年，张俊加入了建校不久的成都嘉祥外国语学校。从嘉祥锦江到嘉祥成华再到嘉祥北城，从一名科任教师到班主任再到教务处副主任，他的嘉祥故事，格外丰富，也格外感人。

他是老师们口中亲切的俊儿哥，是孩子们眼里“霸气”的张老，是家长们心中值得托付的教育者。他总是微笑着说：“能够看到嘉祥北城不断壮大，陪伴老师和孩子成长，我没有遗憾。”

“感谢嘉祥，让我收获幸福。”

张俊，现任成都嘉祥外国语学校北城分校教务处副主任、六年级8班班主任、语文教师，分管小学招生工作及小学中低段教育教学工作。

同事们都说他是一位为北城小学发展、壮大不断思考、不断奔波的“铁人”。而他却说，“是嘉祥给了我幸福的平台”。

张俊毫不讳言自己加入嘉祥的初衷：为了更大的平台、也为了更好的经济和生活条件。早在1992年便走上三尺讲台的他，于2001年辞去了公立学校的工作，加入嘉祥。岁月流转，15年光华。张俊认为，在嘉祥，自己的人生被重新洗牌，从科任教师到班主任再到走上领导岗位，“是嘉祥给了我更大的舞台。”

“不仅如此，我的孩子也顺利在嘉祥完成了从小学到中学的学习，顺利进入四川大学就读”张俊认为，嘉祥给了自己和家庭源源不断的幸福感。“我想，一名老师想要感动学生、感动家长，自己的生活一定要是幸福的。”

张俊认为，自己与学生的关系，并不是简单的几年教学关系，他希望自己能影响学生的学业兴趣和性格品质。从2004到2016年，张俊一直在嘉祥担任班主任工作。他认为班级管理都必须以爱为前提。“我希望我可以站在一个父亲的角度去理解和培养同学，对于他们的错误和缺点，用爱去纠正。”让每一位同学都在班上有一席之地，细心洞察班上每一位同学的特点，是张俊一直在做的事情。这个同学擅长舞蹈，那个同学喜欢演讲，另外一位同学特长是体育，“让每一位同学的特长都发挥出来，让他知道自己在这个班级是有存在感的。”

早在2007年，一名通过转校生考试加入嘉祥小学六年级的同学吸引了张俊的注意。“这名同学转到我们班上之后，因为想家，成天都在哭，每天给家里打十个电话以上。”张俊开始反思，为什么同学会想家？是因为他在这里没有家的感觉！于是，他开始行动起来，整整两周，陪这名同学聊天，和他做朋友，了解这名同学的兴趣，安排各类班级事务让这名同学做。三个星期后，这名同学终于融入了新的班级，最后他考上了嘉祥初中实验班。“只有用心去关注孩子，你才会知道他需要的是怎样的教育。是批评？是陪伴？是鼓励？是开导？如果没有对学生的爱，是做不到的。”

在北城，影响一群人

从成都嘉祥外国语学校北城分校呱呱坠地开始，做为教务处主任助理的张俊，就分管了小学的所有工作——培养新教师、小学教务、小学各年级工作、班主任工作、招生工作······

嘉祥北城建立之初，年轻教师和外招教师较多。张俊便利用空余时间，指导青年教师并努力为青年教师的成长找关系、搭平台。他利用自己20余年的从教经验，与市教育局、教科室合作，邀请教研员前来北城分校开展教研活动。更鼓励年轻教师走出去学习更多的东西，只要有好的讲座、听课的机会，他就倡导大家去学习。在这样的成长下，嘉祥北城分校小学的办学特色慢慢凸显，由张俊一手引进的国学课程和阅读课程于本学期正式开课。

现在，哪位老师班上学生有情况，要找他商量；哪位老师工作中遇到了困难，向他请教；年级工作如何开展，要他拍板；新教师的课堂，他要走进并做指导；新教师的教案、听课笔记，他要仔细检查；谁的课没想出更好的上法，他主动把课件发送。

就这样，张俊用自己的务实和认真，感染着身边的同事，影响着一批志同道合的人。