暨南大学：何小勇

80个国家和地区学子的良师益友

——暨南大学辅导员何小勇事迹材料

一、个人简历

何小勇，男，1981年出生，中共党员，博士，暨南大学国际学院辅导员、党委组织委员，在一线辅导员岗位上工作11年。工作语言为中英双语，《人生修养与法律基础》（全英）、《形势与政策》课主讲教师。

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三、工作情况

10余年间，何小勇始终热爱辅导员工作，除了本身拥有激情外，更关键的是他能在工作中与时俱进地调整方式，并从中发现乐趣。曾获得“2016全国辅导员年度人物入围奖”、“广东省辅导员年度人物提名奖”、“中国辅导员论坛优秀论文三等奖”、“中国‘我与外教’征文大赛一等奖”、“广东省高校首届南方辅导员论坛论文一等奖”、“广东省思想政治教育工作委员会年会优秀论文一等奖”、暨南大学“辅导员标兵奖”、“校友工作先进个人”、“就业工作先进个人”、“优秀共产党员”、“管理服务先进个人”等嘉奖，3次获得年度考核优秀；所带班级中一个获全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支部”；4个班为“暨南大学先进班集体”；担任《PERSONALITY EDUCATION（全英）》必修课主讲教师，并为全校4000余名本科生讲授《形势与政策》课；主持1个省思政课题，参与3项省部级课题，主持2个校课题，出版专著1本，参编3本，发表工作论文9篇（2篇CSSCI， CSSCI扩展版4篇。）组织联系建立4个实习基地、组织成立香港、澳门、北京、深圳、东莞5个区域性校友同学会、创立“国际企业第二课堂”等品牌活动，负责的就业工作连续5年就业率达100%；搜集整理400多名世界各地校友照片及资料信息制作完成《国际学院校友风采录（2001-2010）》；运营“何小勇”公众号对学生进行思想引领，累积近20万字，篇均点击率约800，互动万余次。

（一）立足本职：理念与实践并重

2016年一位留学生病重急需手术，他与办公室其他同事一起为该同学筹款近20万元，留学生群体异常感动，为表回馈，成立留学生志愿者服务队，并有数十名学生进行无偿献血。

他负责的就业工作连续多年被评为学校先进，就业率连续5年达到100%，且就业层次高，撰写了数万字的国际学院就业工作报告。

从2008年期担任国际学院《形势与政策》课主讲教师，后因表现出色，为学校4000余名本科生讲授该课程。曾担任《PERSONALITY EDUCATION》（《人生修养与法律基础》（全英））主讲教师，被许多外招学生评为“最受欢迎课程”。

先后担任10个班班主任，其中5个班人数过百，6个班级获“暨南大学先进班集体”荣誉称号， 1个班获全国高校践行社会主义核心价值观“示范团支部”；撰写的《多元文化大班班集体建设——班委架构创新》获得暨南大学学生工作案例大赛一等奖。

他与学生关系融洽，定期与学生相约跑步、午餐，被学生亲切地称为“小勇哥”、“男神”。所带学生获国家级奖励30余人次，省级奖励300余人次，校级奖励近800人次。

入职伊始就关注制度建设，起草了国际学院请销假制度、外国留学生签证办理制度、发展党员流程及考核管理规定、来粤留学生广东省政府奖学金答辩制度、国家奖学金答辩制度等，值得一提的是使得留学生的学风得到了明显好转，在留学生总人数基本保持在450名左右的情况下，近几年来符合申请奖学金资格的人数年年攀升，分别为48人、80人、142人和200人。

（二）专家化道路：打造“研究型实战团队”

2008-2016年间担任国际学院学生工作办公室负责人，他根据每位辅导员的专业背景和特长（5名辅导员中4名具有境外留学背景），采取“项目经理负责制”的管理办法，使每位辅导员负责1-2方面的专项工作，在这方向进行深挖细究，明确方向走专家化的道路。

截止2017年3月，曾在我院担任辅导员的6人中，已有5人发表核心期刊（CSSCI）论文；3人获得二、三级心理咨询师资格；2人获博士学位，出版专著1本，参编专著4本，各类论文数十篇。学工办团结一致，不分彼此，氛围融洽，学习型辅导员团队雏形凸显，并朝着“研究型的实战团队”目标迈进。2016年负责的团队获得广东省学生工作先进团队。

此外， 2010年考取北京师范大学思想政治教育学专业的博士，并与2013顺利毕业。承担了学校近4000多本科学生的《形势与政策》课，值得一提的是，我与我所在的团队将该课程授课形式进行了创新，分别用“国际腐败治理高峰论坛”、“与外国人一起看一带一路”、“锵锵三人行谈十三五规划”的形式讲授《形势与政策》课，受到了境内外学生的关注与好评。

（三）品牌创建：搭建平台促发展

开设了“汉语角”、“ENGLISH EVENING”等系列品牌活动，成为暨南园影响深远的活动。

在引导学生学习“英语+专业”的基础上，极力拓展学生的国际化视野，设置多个暑期游学班，并额外设立了国际学院的交换生项目，所带班级中参加境外交换学习的学生超过100名。

为了让学生对职业规划有更清晰的认识，我主导创立了国际学院“国际企业第二课堂”系列活动，带领学生走进国际化企业进行学习。2年中，参加受益学生达400余人。

实施“港澳台侨学生职业发展引领计划”，带领学生进企业参观学习，组建4个实习基地。

开设“香港籍医学生执业医师资格考试帮扶计划”，在香港和暨南大学开展活动30余场，参加学生达300人次，2016年通过香港执业医师资格考试3人，国际学院通过该考试的学生人数达到18人。

在国际化进程日益加快的今天，许多国际组织的活动也越来越受到关注，对于诸如“创行”、“埃塞克”这样的国际组织，将学生党员干部安排作为这些组织的负责人，变被动为主动，有效地进行思想的引领。尤其值得一提的是暨南大学的创行团队获得了大中华赛区第一名的好成绩，并代表中国出征了2015年的南非世界杯赛获得优秀成绩。

（四）关注问题：在奔跑中思考与提升

在国际学院的10余年工作经验中，一直在搜集整理数据，力图找出“在中国大陆开办全英文教育”的种种问题，作为主要执笔人之一撰写了申报材料《综合性大学全英语教学资源整合及国际化人才培养机制创新与实践》，获得了2014年广东省教学成果二等奖；分析近十年来国际学院全英语授课学生的就业问题，撰写了4万字的《暨南大学国际学院2005年以来学生毕业去向分析报告》。

针对来华留学生的种种突发事件，何小勇主导团队编写《留学生教育管理案例集》，并负责其中多个章节的撰写。针对6年制临床医学多名大一学生要求转专业及退学的情况，我分析了历年毕业生的出路及发展情况，安抚了学生的急躁心理，医学专业不再是冷门专业，近10名学生发表SCI论文。

面对学生体质测试成绩连年下滑的状态，何小勇以自身行动感召学生一起参加长跑锻炼，多次与学生进行长跑训练和比赛，并组织了长跑兴趣小组，成员达60多人，且以此为题申报题为“互联网+背景下的大学生健身促进机制实证研究”的挑战杯项目。

“互联网+”时代，主动开辟了“何小勇”个人公众号，撰写身边的小故事，累计近20万字，利用正能量引导学生，引发学生的关注与频繁转载，月最高点击量过万，互动过万。所申报的课题“全媒体时代大学生思想政治教育创新研究——以大学生对微信公共号的关注及运营为切入点”获得校重点课题资助。

根据实际工作中存在的问题撰写的论文获得广东省一等奖（2篇）、中国辅导员论坛优秀论文三等奖，主持1个省思政课题，参与3项省部级课题，主持2个校课题，出版专著1本，参编3本，发表工作论文9篇（2篇CSSCI， CSSCI扩展版4篇。）

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四、所获省级以上奖励：

(1)2009.02 广东省高校首届“南方辅导员论坛”论文一等奖

(2)2011.03 广东省思想政治教育工作委员会年会优秀论文一等奖

(3)2011.05 中国辅导员论坛优秀论文三等奖

(4)2015/05 中国“我与外教”征文大赛一等奖

(5)2015/06 第三届亚洲国际合唱节金奖

(6)2016/03 广东省辅导员年度人物提名奖

(7)2016/08 全国辅导员年度人物入围奖

(8)2016/11 广东省高校学生工作优秀团队（负责人）

其他获奖情况：

2006.12 暨南大学百年校庆先进工作者三等奖

2006.12 暨南大学第十届学术科技节“先进个人”荣誉称号

2007.12 暨南大学本科教学评建工作“先进个人二等奖”

2007.06 暨南大学考核优秀

2008.12 暨南大学“优秀学生工作秘书”、学生工作论文三等奖

2009.09 暨南大学2009年管理服务先进个人

2010.01 暨南大学“三下乡”优秀指导教师

2011.06 暨南大学“党在我心中”主题征文二等奖

2011/06 暨南大学优秀共产党员

2014/01 暨南大学校友工作先进个人

2014/06 暨南大学考核优秀

2014/06 暨南大学教职工歌唱大赛一等奖

2014/12 暨南大学党建工作论文二等奖

2014/12 暨南大学学工部考核优秀

2015/01 暨南大学就业工作先进个人

2015/01 暨南大学学生工作案例一等奖

2015/01 暨南大学工会积极分子

2016/01 暨南大学辅导员标兵奖

2016/07 暨南大学优秀党务工作者

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