济微中学送学生终身受益的礼物

济微中学小学部学生校本课程考核闯关中济微中学小学部学生诵经典本报记者 潘奕轩

在槐荫区有一所拥有63年建校史的老牌名校，它坐落在机床二厂路上，伴随、见证着济南工业时代的发展与辉煌。它是槐荫区第一所拥有小学、初中的九年一贯制学校，从这里走出去的优秀毕业生不计其数。63年的沉淀，济微中学已形成了独具特色的优质教育体系，从学校的课程建设和学生行为习惯养成上深耕，让学生拥有受益终身的能力和习惯。

【齐彩课程】 为学生个性化发展提供平台

每天清晨学生一到校，学生们会自觉地拿出《一卷书香》诵读经典的书，开始大声朗读背诵。记者了解到，学生手中的《一卷书香》是济微中学小学、初中整个语文教研组自编的经典诵读教材，其中收录了古诗词、小古文、古今中外有名的散文等。学校老师编写完后印制成册，免费发放给学生。该书共有9册，1-9年级每个年级一册，每册书中有70篇章，也就是说学生每个学年需要背诵70篇传统经典内容，分解来看一个学期需背诵35篇章，每周背诵2个篇章。而这一套经典诵读的教材已经历过几次修订，在济微中学使用了8个年头。

这套经典诵读教材在槐荫区很有名气，很多学校都来要这套教材，拿回去学习。这套自编校本教材的使用只是济微中学校本课程的一个缩影，如今在济微中学小学部，经典诵读、书法、阅读、形体4门校本课程已走进每个学生的课表中。

除了语文、数学、科学、体育、音乐等国家课程外，经典诵读、书法、阅读、形体是学校里独有的校本课程，这些内容构成了济微中学小学部“齐彩课程”中“齐”的部分，这是每名学生都要上的内容，而“齐彩课程”中的彩是指30多个丰富多彩的社团活动。这其中包括集邮、机器人、陶艺、剪纸、舞蹈、语言表演等。学生可自愿进行报名，由社团老师选拔“苗子”，培养在某一方面或领域有专长的学生。同时学校还为全校学生搭建班级“草根舞台”、钢琴音乐会、英语口语大赛等平台，让学生展示自己的特长，培养学生的个性化发展。

【习惯养成】“21天读书养成计划”为学生一生奠基

在微信朋友圈中，总能看到有家长发布孩子每天阅读的内容并进行打卡，这便是济微中学“21天阅读养成计划”。济微中学小学部教务处主任介绍，今年4月“读书节”开始了“济微中学21天读书养成计划”活动。学生们在老师、家长的陪伴下，每天坚持读书30分钟，并将读书的身影记录下来，上传到微信平台。全校有1500多名同学不间断坚持读书21天，有800多名同学不间断读书90天。越来越多的同学爱上读书，养成了读书的好习惯。

紧接着，这一学期在9月10日是第32个教师节，在这个特殊的日子里，学校启动“济微中学读写计划”。这是阅读习惯养成的第二阶段计划，以教师节为起点，开展教师、家长、学生三个层面的读书活动，邀请老师也参与其中，同时还请家长放下手机，一起与学生阅读，每天坚持读书30分钟并做适量摘抄，将读书的历程记录下来上传微信平台。一名家长告诉记者：“原来孩子一个学期下来能读2本书就不错了，现在有了每天在微信打卡的阅读计划，一个学期下来读五六本书不成问题，同时自己与孩子一起受益其中。”

蔡元培先生曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。济微中学小学部教务处主任告诉记者，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。“尤其是一入学的小学生，学生一入学就养成一个好习惯会终身受益。”写一手好字、认认真真计算、养成阅读好习惯……这些都是济微中学送给孩子一生的教育礼物。

沈磊老师在书画展现场给学生们授课。本报记者 潘奕轩

“眼到、手到、心到……”还未走进德兴街小学书法教室，就听到沈磊老师对正在练习毛笔字的学生的叮嘱，而走进一看，便被满屋挂满的精美书法作品所吸引，这些裱好的书法作品都是出自德兴街小学学生之手。沈磊老师如数家珍地讲着每幅作品出自几年级学生，让记者连连惊叹。在一幅幅作品的背后，是学生们刻苦的练习和沈磊老师十年如一日对书法教学的坚持与大爱。

自编书法教程 十年如一日钻研书法教学

从教16的沈磊老师，虽然上学时学的是书法教育专业，然而工作后一直担任美术老师，还曾担任过学校的出纳，一直未能在书法教学上大展身手。2006年一次机缘巧合，德兴街小学开设专门的书法课，并需要一名专职的书法教师，从此沈磊潜心于书法教学研究中。

“起初，书法没有现成的教材，我根据学生特点和学校实际情况，整合各个书法名帖，自编书法教程。”沈磊告诉记者，在德兴街小学，书法课早已走进每个学生的课表中，一二年级学生每周两节课，三到六年级学生每周一节书法课。刚开始学校只有一名专职书法教师，每周他的课有16-18节课，他几乎天天泡在书法教室中研究如何让学生把字写好。对于碑刻中不清晰的字，沈磊进行了补充，为学生写范例卡，将字的结构、每一笔起笔、落笔的位置都在范例卡上标注明白，便于学生下课后拿着范例卡回家练习。

“别看沈老师上课特别严厉，其实他课下还是幽默的、温暖的。”一名学生告诉记者，因为喜欢写毛笔书法，所以经常中午吃完饭就拿着书写工具去书法教室练字，沈老师中午从不休息，一直陪着他们。沈磊利用午休时间，为学生们义务辅导，每次1个多小时，从没有向学校要过课时费或加班费，这一切都源于他对学生和书法的热爱。中午来到书法教室，看到学生们都早早地开始练字，甚至有些学生投入到你喊他的名字他都意识不到，每当这时沈磊都被学生所感动，“学校里每个热爱书法的孩子的进步就是送给我的回报。”沈磊朴实地说。

把课堂搬进书法展 让学生感受名家作品

“书法是一门要下苦功而又较为枯燥的学科，学习的过程要经历反复地临摹，书艺的提高必须依赖长期刻苦地勤奋练习，学生很容易产生厌倦和畏难情绪。”沈磊在教学中发现了学生的这一特点后，开始将古代书法名家的故事、汉字演变的过程以及每个字所蕴含的含义讲给学生听，不仅教学生如何写一个汉字，更重要的是让学生了解汉字背后的文化，通过将这些内容串成一个个精彩的故事，学生们对书法学习的兴趣大有提高。

沈磊老师会用古代书家的高风亮节来提高学生的人品修养。“我们书法界有一个很好的传统，即学书先学做人，艺术作品是书家思想意识、德行的直接反映。”沈磊说，在书法教学中可以向学生讲述一些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事，可以引导学生向人书俱佳的书家学习，不断提高学生的修养。

同时，沈磊老师还将自己的书法课搬进名家书法展中，带着学生们走出校园了解书法名家的创作，开拓学生的视野，甚至在很多书法展或是古代碑帖游览中，他会与学生现场临摹、书写，感受艺术创作的神奇与美。

10年的坚持，德兴街小学的学生们在书法上迎来太多太多的奖项，学校在2012年被评为“王羲之书法学校”。看到学生们从德兴街小学毕业升入初中，不仅会楷书、隶书、篆书等多种书体，更重要的是人人都能写一手好字，沈磊感到格外幸福。