教务处召开本科课堂教学质量评估暨新评估指标征求意见教师座谈会

11月8日下午，中国人民大学教务处组织召开本科课堂教学质量评估暨新评估指标征求意见教师座谈会。此次会议，旨在进一步做好本科课堂教学质量评估工作，完善评估指标体系。

座谈会由教务处处长龙永红教授主持，劳动人事学院石伟教授汇报新指标研究情况。财政金融学院副院长岳树民教授、统计学院副院长尹建新副教授以及公共管理学院、环境学院、教育学院、化学系、物理系、心理学系、马克思主义学院、农业与农村发展学院、社会与人口学院、外国语学院共12位教师代表参加了座谈会。

石伟教授汇报了《中国人民大学教师课堂教学质量评估体系的完善与改进》研究课题。该课题研究历时一年多的时间，从中国人民大学教师课堂评教工作现存的问题入手，将人力资源管理中的绩效管理理论与教育学、教育心理学和教育管理学中有关评教的相关理论结合，构建了高校教学评估的理论支撑；通过访谈、问卷调查、焦点小组讨论等方法，提出围绕课程的“原点”梳理指标，设计了新的14项指标的评价体系；遵循评教的公正性，使用模糊层次分析法确定了指标的权重；根据评教的客观性原则提升区分度。这一研究不仅能够改善人民大学评教工作的科学性、合理性和可操作性，而且对于其他高校的评教工作有着重要的参考和借鉴意义。

与会教师代表高度评价了石伟教授的研究成果，大家畅所欲言，就新评教指标体系和指标内涵、适用范围、是否增加开放指标、后续指标运用方式等方面开展了深入的交流与讨论，并对进一步完善中国人民大学教师课堂教学质量评估工作提出了非常有价值的意见和建议。

会上，龙永红处长介绍了本科课堂教学质量评估工作的开展情况及评估结果的使用情况。他指出课堂教学评估是教学评价的重要组成部分，也是了解课堂教学状况、学生学习诉求，实现教与学的相互反馈，促进教学持续改进的重要方式和途径，影响学生的课堂评价因素复杂，要打造一套相对科学的课堂教学评价指标体系是一个极具挑战性的课题。他介绍新指标体系的研究设计情况时指出，石伟教授研究团队，经过一年的潜心研究、调查、论证，结合了国内外相关理论和我校实际情况，借鉴了国内外高校教学评价的理念和方法，设计了我校课堂教学新的评估指标体系，并面向师生进行了问卷式调查和面对面的访谈，不断进行了修改完善，得到了较好的反响，教务处在暑期的国际小学期期间也进行了试用，效果良好。他对研究团队的严谨务实和高水平的工作表示赞赏和感谢。他同时强调，任何指标都会有局限性，对评价结果的使用要有合理的把握，要在准确理解各项指标的内涵基础上分析和认识总体评价情况和各项分指标的情况，不仅仅只关注评价结果，更要关注评价背后的原因和所反映的问题，特别是要考虑不同课程的特点、学生状况等影响因素，要考虑教师教学改革的探索；不仅仅让评价作为教学管理的手段，更要让教师感受到评价对改进自身教学的重要作用。学校和各教学单位要探索研究分类管理、分类评价机制，学院要在课堂教学评估的同时开展综合评价，关注教学过程、实施同行评价，避免指标的局限性，最大可能地用好课堂评价。

2015年，为进一步加强人民大学本科教学质量保障体系建设，提升学校本科教学质量保障各项工作的专业化、科学化水平，教务处充分发挥中国人民大学拥有相关专业专家、学者的优势，以教改立项的方式，委托相关学院就质量保障重点问题开展研究。劳动人事学院石伟教授、李丽林副教授主持的《中国人民大学教师课堂教学质量评估体系的完善与改进》课题是其中之一。此次征求意见会后，本学期教务处将选取试点课堂开展新、旧指标对比评估，在此基础上进一步完善新指标体系，并计划在下学期使用新的评估指标。