上海立信会计金融学院探索全程全人诚信教育体系

“同学们骑过共享单车吧？”李世平面对全场600多名大学生问，“多少人骑过，请举手。”很多学生举起手来。这位上海立信会计金融学院党委书记又问，“那种只用密码解锁的单车，有没有谁使用原来的密码，重复开锁骑车呢？”在《信用中国》的课堂上，有了一点唏嘘声。李世平笑了笑，“这次不用举手。”他解释，其实共享单车软件就是双方达成契约——如果把某辆单车“据为己有”，用已知的相同密码一次次骑行，就失去了共享意义，也失去了个人信用。

事实上，无论是在原上海立信会计学院，还是原上海金融学院，校园周边都出现了自觉支付、无人收款的小店，甚至学校每学期都开设“免监考考场”——两校并为新校后，以《论语》中“民无信不立”之意，确立了全国最短校训“立信”二字，探索实践全程全人的诚信教育体系。

思政与专业课合二为一

从“中国现代会计之父”潘序伦如何“以信立校”，讲到将近90年之后的当代大学生如何“以信立身”，在新学期刚开的《信用中国》公选课中，李世平担任了首讲教师。他虽为化学专业出身，却是教育学博士，尝试开创思想政治与专业基础课程合二为一的新模式。

他告诉大学生，在大数据时代，每一次产品消费过程，都是数据抓取过程，也是诚信行为过程，“网上信用积分高，就可以免除单车押金，这便是‘自己的背书’”。几乎每周五，学校校门口总是大大小小拉杆箱“云集”，不同院系的同学们到教室里上完当天最后一课，才各自取走箱子回家，“尽管有门卫师傅在，但更多还是基于人际信任”。

按照课程安排，每逢双周的《信用中国》，上海证交所原总会计师、兴业银行首席经济学家，以及人保上海总公司老总、上海市信用服务行业协会会长等商界大牛都将如约站上讲台，为学子言传身教。围绕各讲的不同主题，单周的《信用中国》则安排实践教学，从分组辩论到田野调查……“学会计、学金融，不能被人看作赚钱的工具或机器，而应该也有人文情怀、有担当。”来自该校马克思主义学院的《信用中国》课程负责人孙玉良说。

“诚信考试”班级签约率近70%

“同学们好：阿姨家里要祭拜祖先，所以明天早上不能来上班。你们要东西的话，先拿上，等方便时再来结账。”那个清明节，松江校区图书馆小卖部的刘阿姨留了这样一张字条。学校微信平台“小信鸽”推送了这张字条的照片，被数千名同学转发。在这个无人售卖的小卖部，大学生们或按商品标价将零钱放进钱盒，或者也留下署名字条写明所购商品，以此回报刘阿姨的那份信任。无独有偶，学校浦东校区也出现了类似的诚信打印店，尽管没有自动投币机这样的自助机具，学生用户和小店老板还是结成了“更原始”也“更真实”的互信关系。

从入校教育、校园文化、专业教育、日常教育、网络教育到毕业教育，上海立信会计金融学院建立起“六环节六目标”的诚信教育体系，2万名在校生人人都置身于“无信不立”的软硬件环境中——当走进校园里的诚信广场、途经诚信柱，当观赏大学生自导自演的大师剧《潘序伦》时，都感觉到一个“信”字。

早在老校长潘序伦的时代，立信就实行荣誉考试机制，严格执行“作弊开除”。而今，全校承诺“诚信考试”的班级签约率已近70%，意味着全班保证无人违反考试纪律，若有一人违规,全班“连坐”扣分。同时，无人监考考场的科目范围，正试点从思想道德修养等公选课向各院校的专业课发展。在激励与惩戒制度安排中，党委副书记、副校长许玫透露，学校制定出台《诚信分评定实施办法》，开发出大学生诚信分评定系统，试点为毕业生出具《大学生个人诚信报告》，她甚至希望校园诚信分“接入”社会诚信体系甚至征信系统。

除了《信用中国》，下学期，校长唐海燕也将带头开讲《财经中国》系列课程，形成两大校区轮动的“中国系列”特色校本课程架构。在这样的“思政+专业”课程模式中，也少不了《金融伦理》《财经职业道德》《财务舞弊案例》等课程，让这些课程中显性或隐性的诚信因子完成核心价值观渗透。