人文社会发展学院举办教学发展论坛

提高本科人才培养质量，提高学院教学发展水平，3月31日下午，人文社会发展学院举办第一期教学发展论坛。此次论坛由张磊教授和教学发展中心主任陈遇春教授主讲，学院领导及三十余名老师参加。

论坛现场

树师德塑师才 立德树人明责任

张磊教授提出了关于师德的感悟和理解。他指出，教师要有自己的角色意识与职业责任，将教书育人作为自己的天职，承担起社会责任。教师需要具有广博的专业知识，做到有道可传，有业可授，拥有坚实的知识结构。他还提出，教师的科研与教学工作相辅相成，当前青年教师面临较重科研压力的情况下，如何把科研成果有效融入教学过程，将成为“双一流”大学建设背景下所有教师需要反思的重要命题。张磊教授的话激起了到场老师的共鸣，引发与会老师对“如何正确树师德、塑师才”的讨论与深思。

论教风知教法 教学反思寻突破

教育发展中心主任陈遇春对学院教风问题和教师教法问题进行了剖析，对教师教学能力作了完整的分析。他指出，优秀的教师要具备将教学的科学方法与自身独特的教育艺术有机整合的能力，以“人本主义”理论为核心，学会研究学生、了解学生，善于应用“混合课堂、翻转课堂”等前沿教育技术开展有效教学，做到教学有法、教无定法。特别是广大青年教师，要在了解学生上下功夫，掌握学生发展的客观规律，运用适合学生发展的有效教学方法，并在实践中勇于尝试，变革教学方法，注重诊断性评价、过程性评价和结果性评价整合的多元教学评价。

思维碰撞见真知 教师研讨收获多

研讨中，付少平教授强调要将师德与角色的自我修养相结合，严于律己，师德、师才、师法三位一体是教师的标尺，并在教学过程中践行是作为教师的基本职责。司汉武教授深入分析了教学方法和教学艺术融合的重要性；张联社教授、苏燕平、郭占锋、梁运娟、刘翌等老师结合自己在国外访学经历，提出教师应在教学中注重提升学生的思想意识和觉悟，把握学科发展的规律，在教学过程中应当贯彻学科特有之“道”，并结合自己的教学特点，调动学生学习兴趣，达到提高教学质量和效率的最终目的。对于科研与教学的关系，老师们一致认为科研工作对教师教学工作开展能够发挥促进作用，应该在教学改革中引入科研思维，不断反思教学实践。另外，与会老师就如何提高课堂教学效果、提升自身教学能力、加强专业建设等方面进行了深入的讨论与交流。

参加此次论坛的青年教师石蕊表示，这次论坛让他重新审视自己在教育教学、责任担当以及学风建设上的表现，收获了对于教育教学方法的灵感，今后会积极转变教学方法，坚定师德信念，为学校教育事业发展奉献力量。

懂治学立制度 优化学风促发展

学院党委书记王德连引用习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“立德树人”的讲话精神及陈宝生部长对高校教育工作的讲话精神，表示此次论坛办得很及时，论坛以加强学风建设、提高教学质量、促进学院发展为目的，引导全院教师将“立德树人”和“以教学发展促进学生发展”作为工作的最核心任务，深刻认识“教学决定生存、科研决定水平、服务决定地位”的本质含义。他希望与会老师发现本学科教育中出现的问题，积极开展教学中心工作，将教学问题与思想政治理论学习相结合，通过主题活动开展解决实际问题。

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