逃兵or勇士

开学典礼散会后，其他班级的学生纷纷拿着自己的椅子回教室，根据以往经验，本挺宽的楼梯刹时会变得很挤。

我让学生们停下来等着，原地坐着不动。看着拥挤的人群，眼睛扫过刚才我和副班主任坐过的凳子，我想可以利用等待的时间让两个学生帮忙把凳子拿回去，于是我便让李思宇和邹杰这两位男生把它们拿到一楼政教处。

似乎等了很久，李思宇拿着塑料凳回来了。

“政教处的老师说凳子是二楼的教务处的，要我们拿到教务处。”

“那邹杰呢？”

“他拿着凳子挤二楼去了。”

似乎又等了很久，邹杰还没回来，我望着那拥挤的人群，心里有点担心，很怕他不小心给碰倒。

副班主任不知从哪转了回来：“咦，凳子呢？”

“我让李思宇和邹杰把它们拿回去了，原以为你是在101拿的，原来是教务处的”。我话题一转：“我让你评评两位学生，看谁更聪明点----我因以为凳子是政教处的，便让他们搬回去，却不想是在二楼，李思宇见楼梯里人太多危险就折回来了，邹杰则硬是冲了上去，你说说谁的行为更值得嘉许？”

副班主任想想，笑了笑：“李思宇是逃兵，邹杰则就像士兵接到命令，死也要完成。”她觉得很难分谁更值得嘉许，所以这样答，而我也是这么看。

该我们班走了，副班主任拿起凳子，我指挥学生回教室。回到教室，见到副班主任正在跟几位学生说着什么，我便想搬凳子到教务处，但发现凳子不见了。 　　“我让我们的勇士拿回去了，逃兵不用。”副班笑着走过来，看来她心里更喜欢我们的勇士。

我也笑起来，虽然我心里更赞成“逃兵”的做法-----懂得保护自己，择机再行动，但我不是因为副班主任的话而笑，而是为我的学生骄傲：他们有自己的个性！

但愿他们毕业时，除了肚里装着满满的知识，他们的个性与思维方式都没改变，这也该是教育的一种理想境界吧。