“做有温度的老师 我一直在努力”
好的老师给学生以方向、方法和力量,不把学生当被管理者,而是投入真情,把每个学生当成自己的孩子看待。这是商洛学院文传学院院长黄元英心中好老师的定义,从教27年,他一直朝着好老师目标努力。
出身农家
大山里长大 理想当教书匠
3月21日上午,在商洛学院,华商报记者见到黄元英时,他刚刚参加完一场会议。讷于言辞、性格内敛是黄元英给记者留下的第一印象。1990年,从陕西师范大学中文系毕业后,黄元英被分配到商洛学院(原商洛师范专科学校)任教,至今已工作27年。
“我从小生活在商南县金丝峡镇的大山中,深深体会到山里娃上学艰难,尤其是遇到好老师更是不容易,不仅能改变学生的命运,还能改变整个家庭的命运。”
黄元英是地地道道的商洛人,他对家乡有着很深的感情。上世纪九十年代初中毕业,如果考不上大学,他就打算当兵,“因为觉得军人身上有他的英雄情结。”回想起当初的想法,他笑着说,考试结束后,成绩还不错,当时就考虑要么从医,要么教书,最终,他报考了师范类学校,毕业后到商洛学院教书。
那时,许多老师和同学选择停薪留职或下海,黄元英也有过类似念头,不过很快便打消了,他自己说也没那个想法,性格也不适合,便老老实实在学校当一名教书匠。“我自己总结,我的性格是老实本分,不过本分做事,却有着意想不到的收获。”黄元英说,刚参加工作那会,年轻小伙对工作特别有劲,只要是领导交办的事情,他都会尽力去做好。正是因为工作出色,踏实做事,他一步步从普通教师岗位,逐渐过渡走向了中文系副主任、教务处副处长、中文系主任、文传学院院长等职位。
爱护学生
学生离校 他大半夜冒雪寻找
在学生心中,他是“有温度”的老师。1992年他任中文系副主任,那年冬天的一天晚上,已经休息了的黄元英接到学生干部打来的电话,班里一名外地女生未回宿舍,这不禁让他担心起来,他连夜和学生在大街小巷、小旅馆寻找,最终找到了这个学生,此时已是凌晨4点了。
黄元英曾带过的2002级一名男生,性格倔强,不善与人沟通,经常挂科,老师说了也不见起色。黄元英知道后,主动和学生交流,了解到主要是沟通和学习方法的问题,便经常和学生交流,打通症结后,学生变化很大,毕业后先是当了老师,后转行考上公务员,如今已经是一名科级干部了。
2014年,一位学生突然查出严重疾病,这名学生是独生子,父母痛感“天塌下来”,黄元英立即伸出援手带头慷慨捐款,又多次赶赴医院开展心理干预和精神指导,一年后,该生终于重返课堂。他的爱心善行,再次让一个学生及其家庭重新燃起生活的希望。
27年的教学生涯,类似这样鲜活的例子有太多。“作为一名老师,不把学生当被管理者,而是投入亲人般的感情,老师不仅要讲教材,更重要的是超越教材,给学生以充足的知识增量,打开他们的是视野,着眼于未来发展。”黄元英说。
“好的老师是给学生以方向、方法和力量,学生不是被管理者的角色,把每个学生当成自己的孩子,投入极大情感,做一名有温度和厚度的老师,”说到对于好老师的标准,黄元英羞涩地说,他正一直朝着这个目标努力。所谓方向就是引导学生的价值观,方法就是教会他思维方式,力量就是培养学生发展后劲,使他们形成好的人格和习惯。
业务突出
工作业绩突出 注重改革创新
研究探索和改革创新教学工作,是黄元英最关心最用心的事,在教学实践中,他提倡“有宽度、有厚度、有温度”的课堂教学,无论讲过多少遍,每次课前都要重新备课,把最新的信息、新方法和成果转化为教学资源,使教学内容先进鲜活,让学生收获知识、开启思想、领悟人生。先后开设了《商洛作家研究》《地方民俗专题》等接地气的选修课,总结出“秘书学角色扮演教学法”“用古代文学资源丰富学生精神钙质”“民俗生活体验与大学生文化身份确认”等教学方法。他设计并组建了“大学生人文素养实训中心”,成为全校乃至全省文科学生实践应用能力培养模式的首创。
黄元英还主持完成了“商洛学院高素养应用型人才培养模式创新实验区”等省级本科教学质量工程项目,由他负责完成的《搭建实训平台 提升人文素养》获陕西省高校2013年校园文化建设优秀成果一等奖。《搭建实训平台提升人文素养》获陕西省高校2013年校园文化建设优秀成果一等奖。
商洛学院是商洛本地唯一一所本科院校。黄元英利用自己的专业优势为地方文化建设服务成为他的自觉行动,著作出版专著《商洛民俗文化述论》等,率先提出“商洛作家群”概念,主持完成多项地方文化科研项目。2009年他组织成立了商洛市民间文艺家协会,2004年,他负责将中文系贾平凹研究小组升格建成商洛学院贾平凹研究所,这是全国第一个以贾平凹为研究对象的科研机构。在他带领下,商洛文学、商洛文艺和商洛文化研究,融入了商洛学院的内涵建设和大学文化,并成为商洛学院重要的办学特色。
同事评价
他是一个很儒雅 很渊博的人
2014年3月,临近教育部本科教学合格评估专家组进校考察,学校深化内部改革,合并中文系、外语系组建语言文化传播学院。为了评估,他几乎连续大半年没有休息,经常加班到深夜,由于劳累过度,引起眼底出血住进医院,住院治疗期间也不忘工作。在他的带领下,文传学院也相继荣获全省教育系统创佳评差“最佳单位”“陕西省师德建设先进集体”等十多项荣誉,连续三年在学校年度目标责任考核中获得优秀等次。
面对荣誉和成绩,黄元英谦逊地说,他就是一名教书匠,安心把书教好,踏实做人做事就行了,对于年轻同事他总是提携帮助,把机会让给年轻老师。同事席忍学和和黄元英交往十多年交往十多年了,他说,黄元英工作上比较拼,思路也清晰,这是他最大优点,同时善于处理各种关系,对学生很关心。“黄老师对年轻老师特别关心,业务上经常指导,为人和蔼,是一个很儒雅、很渊博的人。”一位年轻老师说到。
在家人眼中,黄元英大部分时间放在了教学和管理上,对家庭的忽略明显少了许多。黄元英的妻子是一名医生,孩子平时由妻子照顾,每次妻子抱怨起来,他则一旁呵呵傻笑。从教27年,黄元英先后被评为陕西省2016年师德标兵,陕西省首届民间文艺“山花奖”学术著作类一等奖、商洛学院优秀教学成果一等奖、陕西省人民政府教学成果二等奖,商洛学院学科带头人、教学名师、汉语言文学专业带头人等。 华商报记者 陈永辉 文/图 ?
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