职教内涵建设与质量提升论坛在化工职院举办

本网讯12月25日，在湖南省教育科学研究院主办、湖南化工职业技术学院承办的职业教育内涵建设与质量提升专题论坛上，来自全省各市（州）教科院（所、职教中心）职业教育研究负责人，高职院校书记、校长和质量管理部门负责人，中等职业学校校长，各市（州）教育行政部门分管职业教育工作的副局长、科长，行业、企业代表等500余人聆听了数场特邀嘉宾精彩纷呈的论坛讲座，感受到一股促进职业教育内涵建设与质量提升的东风迎面吹来。

上午，隆重的开幕式之后，是两位来自不同领域的专家主论坛。主论坛由省教育厅副巡视员郭建国主持。

湖南省发改委社会发展处处长叶星成先生首先开讲，题目是《冷眼看湖南——产业新起点》。他从教育部部长陈宝生的题词“把学科建在产业链上，把学科建在开发区里，把工匠精神刻在学生心中，把创新精神融入学生血液”开始讲起，提出了自己的三个主要观点，一是产业发展不能与趋势为敌；二是产业发展不能与常态斗气；三是产业发展不能与现实脱节。要顺应国际新形势，把握国内新常态，建设产业新湖南。他指出，今后转型升级将成为发展新常态。对于如何改造提升传统产业？如何选择培育新兴产业？如何科学布局湖南产业发展？这三个现实问题，从湖南经济发展与改革的角度，进行了深入剖析。列举先进装备制造业10大重点产业链，14大领先产业群，一核三级四带多点，指出要坚定不移地实施主体功能区制度，构建平衡发展新格局。

北京大学教育学院教授、社会学博士郭建如先生作题为《高职教育的办学机制与校企合作机制问题》讲座。他从资源获取的角度，从四个方面进行了阐述，一是办学体制、财政体制与校企结合机制的新解释框架 ；二是新框架下区域办学体制、财政体制与校企结合分析 ；三是发达地区的校企合作机制 ；四是总结与启示。他说，办学体制的作用就在于通过制度设计将这四个方面的有机的要素组合起来。僵硬的办学体制往往是办学主体很单一，而有活力的办学体制往往能吸引和激励多元的行动者举办或参与举办学校。教育机构的运转和教育活动的开展都需要一定的资源作为支撑，透过财政体制对经费做出安排则能够保障学校的运转和活动的开展，如人员经费、公用经费、生均经费的财政拨款主要是保障功能。有效率的财政体制往往是灵活的，有弹性的，能够通过不同财政工具的组合在更大范围内征收、吸纳汇集更多的资源（尤其是资金）用于教育机构或教育活动。在办学体制、财政体制和校企结合部分这三者都可以接受政府的直接投入，体制内的其他资源，还可以接受社会的，来自市场的资源。这些之间最核心的是政府，是因为这些关系的界定最重要是政府的界定和安排的。郭建如博士以浙江省为例，探究浙江省高职教育多元的办学体制 ，主要是以行业与地方政府举办为主，运行多层多元且灵活的高职教育财政体制，实现政校企结合、利益共同体与三重螺旋，这就是高职教育的“浙江模式”。谈到发达地区职业教育的不同的组合与模式，列举了北京模式、天津模式、苏州模式、宁温杭模式、中山火炬的混合模式，分析了区域差异的原因，对这几种模式进行了评析，指出职业教育关键是通过创新办学与投入形式增强活力。

下午，第一分论坛由省教育厅职成处副处长朱日红主持，湖南师范大学经济学教授，博士生导师，湖南师范大学经济学研究所所长，湖南省经济学学会理事长，中国经济发展研究会常务理事，湖南省院士专家咨询委员会首届委员，湖南省政府“十三五”规划专家委员会委员，湖南省委重大决策咨询智囊团专家刘茂松以《湖南发挥“一带一部”优势融入长江经济带的战略思路》为题；中南大学基础医学院及肿瘤研究所教授、博导，中南大学“双一流”建设办公室主任，湖南省病理生理学会副理事长，湖南省抗癌协会肿瘤病因学专业委员会主任委员武明花以《“双一流”建设背景下的职业院校发展浅析》为题；长沙民政职业技术学院院长、教授、博士，全国高校思想政治理论课教学指导委员会委员、中国职教学会教学工作委员会职业教育现代服务与艺术教育类教学研究中心主任委员、全国民政行业职业教育教学指导委员会副秘书长、湖南省职业教育与成人教育学会副会长、湖南省教育科学研究会副会长、湖南省职业教育国际交流协会副会长李斌以《健康养老专业群人才培养模式改革探索与实践》为题；湖南铁道职业技术学院院长、教授、高级工程师，教育部、湖南省示范校、骨干校验收专家和人才水平评估、教学成果、教学团队、教学名师评审专家姚和芳以《“共建共享”深化产教融合 服务轨道交通产业培养高素质技术技能型人才》为题；长沙航空职业技术学院院长，教育部国家示范（校）建设、中央财政支持专业建设评估专家，空军装备部航空维修科技项目评审专家，湖南省职业院校教育教学评估与咨询、内部质量保证体系诊断与改进专家委员会委员朱厚望以《对接产业 服务区域经济 推动职业院校产教深度融合》为题，5位专家结合各自实践领域，在这场学术盛宴中，与大家就对接湖南现代产业体系的职业教育功能布局进行探讨。

第二分论坛由职成处副处长周韶峰主持，3位专家就中职学校教学工作诊断与改进暨教育质量年度报告工作进行了精辟阐释。天津市第一商业学校校长，高级讲师，中国职教学会商科专业委员会副主任，商业职业教育教学指导委员会委员，天津市兼职督学，全国教学诊断与改进专家委员会副主任委员郭葳以《扎实诊改 强化内涵 提升水平》为题，从对诊改的认识、教学工作诊断与改进实施方案、教学工作诊断与改进实施进展、对诊改的思考与建议等四个层面与大家分享了天津市第一商业学校教学工作诊断与改进的经验。宁波市教育局职成教教研室主任，高级教师， 2013年、2015年《宁波市中等职业教育人才培养质量报告》编制工作主要成员戴潜挺以《区域中等职业教育人才培养质量报告编制的探索与实践》为题，结合宁波市中等职业教育人才培养质量报告探索成果，从人才培养质量报告编制的缘起、人才培养质量报告编制的实践、人才培养质量报告编制的思考等三个维度讲述了区域中等职业教育人才培养质量报告编制的探索与实践。湖南大众传媒职业技术学院院长助理兼教务处长，教授，湖南省职成教育学会常务理事，高职院校内部质量保证体系诊改专家委员会成员徐景学以《中等职业学校教育质量年度报告编制探讨》为题，从教育质量年度报告的由来和分类、开展教育质量年度报告的目的和意义、中职教育质量报告的撰写建议等三个方面对中等职业学校教育质量年度报告编制工作进行了详细介绍。

主论坛两位专家分别从政府的角度和学者的视角，对职业教育的发展与改革进行了高屋建瓴的阐述，启迪思维、引人深思。如何落实对接湖南现代产业体系的职业教育功能布局，是促进职业教育服务湖南现代产业升级的“破冰之举”。为此，第一分论坛5位专家从不同角度进行了论述。而中职学校开展教学工作诊断与改进是巩固提高中职教育发展水平的重要举措，第二分论坛即是以此为主题展开。与会代表纷纷表示，参与论坛机遇难得，聆听专家讲座受益匪浅。（欧彦麟 陈丹/文 耿星/图）