大学生上课玩手机，谨防变成“手机控”

上课时，不碰手机就觉得浑身不自在的大二男生杜勇渐渐发现，自己这个“不太好的习惯”已经严重影响了上课时的注意力，虽然已经有了“觉悟”，但他还是“控制不了我自己”，常常在课堂上沉迷于手机游戏、刷朋友圈。（7月3日 《中国青年报》）

“上课有两宝，手机和睡觉”，网友的话道出了大学生课堂玩手机的普遍性。手机正在逐步“蚕食”大学课堂，也慢慢成为大学生的“鸦片”，让大学生逐渐成为一个“手机控”，这些都需要引起关注和担忧。

在很多人眼里心里,大学生上课玩手机是普遍事实，但客观地说，导致大学生上课玩手机的原因主要存在两个方面。一方面是教师课堂吸引力不大。很多大学教师与大学生存在一定的代沟，大学课堂内容过多和过深，课堂氛围僵化，很难引起大学生的学习兴趣。另一方面是大学生自身原因导致。很多大学生自觉性较低，学习兴趣不浓，借手机逃避现实，终日沉迷于手机聊天、游戏、电影等。正是这些原因，很多大学生已经养成常看手机的习惯。

由于大学生对手机的依赖性日益加强，很多大学采取了相应的措施，像限时断网、设置手机存储箱等，但效果不是很理想，大学生上课玩手机问题没有得到彻底解决。很多大学生因为上课经常玩手机，学习时间、精力不足，导致大学“挂科”；一些大学生上课不关机，手机也未调成静音，有时电话铃一响，影响课堂正常教学秩序；还有部分大学生借手游逃避学习，在游戏中寻找刺激和自信，进而沉迷于手游，众所周知，很多大学生沉迷《王者荣耀》，结果导致生活、学习中谈论的都是游戏，导致思维、语言的僵化。在笔者看来，用手机进行正常的通话、娱乐等，这是正常现象，但成为一名“手机控”，此举并不值得提倡。

我们经常看见，很多人在玩游戏、QQ聊天、微信聊天时，语言流畅，思维清晰，但在公众场合讲话，却出现吐词不清、思维混乱等情况，很大一部分原因是对手机过分依赖造成的。不可否认，一个人长时间对着手机，与人缺乏交流，自然会在心理上带来不适，导致认知能力和沟通能力的退化，在人际交往方面产生一定的困难。

因此，手机拉近了人与人之间的距离，丰富了人们的业余生活，但在一定程度上，手机却成为大学生健康发展的一道“枷锁”，因此，我们还需从以下四个方面打破“枷锁”。一是教师需重视课堂教学，创新教法，积极调动大学生的学习热情；二是积极营造良好的学习氛围，以更严格的考核手段让大学生主动学习，重视学业，提高大学生学历含金量；三是教室内设立手机储物柜，课前让大学生主动将手机上交，着力规范外部环境；四是学校积极组织大学生参加相应的课外活动，充实大学生的课余生活。（林春）