浙江大学陆国栋教授来兰州理工大学讲学

中国高校之窗

7月3日上午，应兰州理工大学邀请，浙江大学陆国栋教授来兰州理工大学作了“教学改革思路行动与新工科建设”的专题报告。报告会由学校副校长韦尧兵主持，各职能处室和学院负责人、教学基层组织负责人及教师代表300余人在逸夫科技馆报告厅聆听报告。

陆国栋结合自己多年的教学改革经验与体会，系统阐述了 “大学之道”。他以“打造真正的大学课程”、“造就卓越的大学教师”、“成就鲜活的大学学生”三个中国大学教育基本问题作为切入点，提出了关于教学改革的“133346”总体认识，即一个理念、三个问题、三个转变、三种境界、四轮驱动、六个协同；深入阐述了一流大学和一流本科之间的关系，指出目前我国大学教育中存在的问题，并提出了本科教学改革的基本路径。陆国栋强调，要让“考生”变学生，让教师成导师，让教材成为参考书。在教学改革方面要紧紧围绕中国特色教学文化，创新课程体系，改革教学思路和考核模式，真正实现学生在课堂上有所学有所思，提高学生的综合素质。他还以浙江大学为例，简要介绍了该校在重建基层教学组织、加强核心课程建设、设立教学方法改革项目等方面推进教学改革的主要举措。

在谈到“新工科”建设时，陆国栋从社会经济发展的现实需求出发，指出建设与发展“新工科”是当前社会产业升级与发展的必然要求，是提高国家未来竞争力、赢得全球市场竞争的重要途径，是深化高校工程教育范式改革、满足国家产业经济的发展的现实需求。高校要主动出击，以“新工科研究和实践”为契机，深化高校工程教育范式改革，满足国家产业经济的发展。陆国栋表示，新工科建设不是“牌子”，也不是“帽子”，更不会直接带来什么资源，而应该是沉甸甸的责任。高校要从“转变教学理念，打破教育壁垒”、“ 强化市场适应，提高工程创新”、“立足专业底线，推动星级拔尖”、“ 创新教学方法，激发学习动力”、“ 引入市场力量，强化校企合作”等方面进行探索和实践，争取从技术范式、科学范式、工程范式走向新工科范式。

韦尧兵指出，陆国栋教授作为新工科建设的推动者和引领者，其报告精深务实，既有理论指导性又有实践针对性，带给大家很深的启示。自2013年起，兰州理工大学以工程教育专业认证为抓手推动工程教育改革，今年又作为地方高校卓越工程师教育联盟常务理事单位参加了全国地方高校新工科发展高峰论坛会议，这为学校开展新工科的研究与实践系列教学改革奠定了基础。新工科建设是我国深入推进工程教育的改革性起点，各学院要开展专项学习和深入研讨，面对新工科建设的机遇和要求，要有危机和机遇意识，改革创新，主动作为，尽快谋划布局，积极开展探索实践。（通讯员：赵忠兴）

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