我们的大学

我们的大学

——SoLoMo国际大学项目构建

作者：6342群秘书长李大守，海南临时工作组

题图：郑宏/SoLoMo配图研究室

播音：白含真/SoLoMo学习小站广播站

理想能够在教育中产生，教育能够帮助实现理想；中国梦，中华民族的伟大复兴，必将与先进的教育事业同在。但是当前我国的大学教育存在着一些问题。SoLoMo以解决社会问题为己任，聚集了许多社会精英，具备办学的条件。同时通过办学将更好地促进SoLoMo成为培养人才，发现人才，聚集人才，应运人才创造财富的社会型互联网企业。许多创客虽然不是从事教育事业，但是我们每个创客都是从校门走出来的，对教育事业都有一些感悟和体验。我也是其中的一员。

一、我国大学教育存在的一些问题

SoLoMo以解决社会问题为己任，就像医生一样，首先要了解病因，病在哪里。

1、总体发展滞后。事业要发展，教育必须先行。经过改革开放30多年的发展，我国的政治、经济、军事、体育等等许多方面都成为世界的强国，处于世界的第一方阵。但是当前我国大学教育相对落后。国际主要大学排名有：上海交通大学世界一流大学研究中心发布的世界大学学术排名、国际高等教育研究机构发布的QS世界大学排名和《泰晤士高等教育》发布的THE世界大学排名等三家。它们都对2016—2017年世界大学100强进行了排名。

其中，QS世界大学排名比其他两家排名中国大学的数量较多，名次较好：中国清华大学第24名，北京大学第39名，复旦大学第43名，交通大学第61名；香港大学第27名，香港科技大学第36名，香港中文大学第44名，香港城市大学第55名；台湾大学第68名。共9所，20名以前没有，这与世界100强企业排名反差较大，且9所大学中大陆4所，港台5所，大陆与港台比地域大的多，人口多的多，说明香港大学办得好，大陆大学相对落后。

2、改革创新不够。经过改革开放30多年的改革发展，我国的国情发生了很大的变化。从计划经济转变为市场经济；非公有制经济从基本没有发展到超过经济总量的50%；大学生录取率从改革开放初期的10%左右发展到现在的90%；应届大学生就业率从改革开放初期的100%（包分配）发展到现在不到50%。千军万马走独木桥，原来形容高考，读大学难；现在形容公务员考试，就业难。大学生供不应求，成了供大于求。但供给侧没有相应改革。学校体制没有改革，公办大学仍占绝对的统治地位；课程设计，教学模式、方式没有创新。不适应时代的要求：培养专业化，多样化的人才。近年来国家在改革公办大学行政化、中心化甚至部门化的问题，大学将不设置行政级别。有的还主张行政、教务、职称三权分立。同时，发展民办大学。但步履艰难，进度慢，不能适应形势发展的需求。

3、开放不够。

1）对民办大学开放不够，与市场经济相适应，民办大学比重也应不低于50%。由于公办大学基础比较好资源比较多，国家支持力度大，民办大学无法与其竞争。要发展民办大学，国家在政策和资源等方面对公办大学、民办学校将一视同仁。

2）对外开放不够。由于公办大学的中心化、行政化意识浓厚，与境外、国外大学交流难、交流少，没有更多地借鉴国外好的办学做法，更谈不上与国际接轨。因此，大陆大学排名落后，我们国家的官二代，富二代到国外留学的多，即便国外的留学成本比较高。而国外的富二代，官二代来大陆留学的很少。这不利于培养国际化人才，也不利于我国对外开放政策和一路一带战略的实施。

4、理论联系实际不够。从小学到大学，在校16年，理论学习15年半，安排半年实习时间，半年时间主要写一篇毕业论文，其他没有明确的目标和要求，实习单位由学校找，也可以学生自己找，要能拿到实习证明，如何理论联系实际做的比较少。最后的毕业论文大部分也是从理论到理论。国外大学阶段可以一边学习一边工作。通过大学阶段的理论与实践相结合。能够写出更高水平、更有价值的论文。通过实践对学生的职业生涯有了更好的规划。提高适应社会能力，提高就业质量和就业率。而我国大学毕业生多靠父母及其他关系就业，目前应届生就业率较低，适应社会，适应职场的能力较弱，有的一毕业就失业。

二、创新大学教学模式

创新教育模式可以化解大学教育存在的一些问题。主要是创新理论与实践相结合，学习与工作、择业、就业相结合的大学教学模式。提高大学生的社会地位。

1、广泛合作，我们的大学与其他大学合作共赢，形成共生共荣的生态统一体。从提供大学生实习基地开始介入大学教育，广泛与各类大学合作，第一阶段从招实习生开始；第二阶段通过试点延长学生实习时间到两年；最后过渡到学分制教育，学生大学阶段可以边学习边在SoLoMo工作实习。SoLoMo工作站、工作组是大学生工作实习的主要基地。

充分利用各个合作大学现有的资源：理论教育的优势，现有的师资力量，教学设施，办学资质等有利条件。发挥SoLoMo系统具有其他组织机构不可比拟的优势：六大矩阵系统；遍布全国各地及境外、国外的工作组、工作站；300多万创客指导学生实践学习。通过发挥各自所的优势，取长补短，合作共赢，我们的大学将与许多学校形成共生共荣的生态统一体。促进众多的中小民营大学转型升级主，与我们的大学抱团取暖，能够办成全世界规模最大就业率较高的大学。

2、创新理论与实践相结合，学习与工作、择业、就业相结合的大学教学模式。SoLoMo大学与其他大学联合招生，联合发毕业证书。大学生可以边学习边工作，工作与职业规划及就业相结合。在校生通过工作组进理论与实践相结合，扩大社会接触面，增强学生适应社会能力，更清晰自己的优势与不足，为走出校门，走向社会做好准备，并在创客的帮助下，趋利避害规划职业生涯，提高应届毕业生就业机会和就业质量。

3、提高大学生的社会地位，践行SoLoMo的大爱情怀。改革开放初期大学生是天之骄子，精神充实，不为前途愁，大学生包分配，感到前途光明；经济基本自给，助学金够学费与伙食费。值得羡慕。而现在大学生，谈分配、就业，有的还有恐惧感，就是家长也伤脑筋；经济基本靠父母，或亲友，有的甚至由社会资助。新闻报道山东省一名大学生因为几千块钱的学费被骗，而轻生。改变这种状况，提高大学生的社会地位，迫在眉睫。

1）大学生实习或边学习边工作期间，在分享SoLoMo产业互联网项目过程中，取得相应的报酬。越勤奋，能力越强收入越高。

2）提高就业率，除原有就业渠道外，SoLoMo用人首先在我们的大学录用品学兼优的学生，SoLoMo每年要充实工作人员或创客几万人；向与SoLoMo合作项目及企业推荐就业；最后还能通过SoLoMo人才市场寻找就业机会，在办我们的大学同时，可构建SoLoMo人才市场，把历届大学生数据导入，把创客数据导入形成大数据，为SoLoMo系统、项目匹配最为适合的人才，还能为全社会的人才交流做出贡献。

3）落实国家扶贫政策，精准扶贫。贫困高中毕业生优先录取，贫困大学生优先安排就业；贫困家庭的高中毕业生可以边上大学边工作，还不要背景离乡，节省开支；现在有的农村学生，高中阶段还能与父母等一起做些事，增加家庭收入，但到异地上大学后，增加了开支，毕业后大部份还找不到工作，城市留不下，再回家乡还不如从前，培养不了人才，还增加开支。4年大学，至少增加4万支出，农村收入水平不高，这种情况将给农村家庭致贫、还贫。创新教育模式将收到精准扶贫的效果，为贫困家庭创造增收节支的条件。因此，在我们的大学不会发生为几千块钱的学费而轻生的事件。

4）通过学习互联网知识，分享互联网项目，树立互联网思维，使学生充分认识到：世界的未来是互联网，互联网的机遇在中国，学生把个人的理想与SoLoMo的梦、中国梦清晰地联系起来，创见未来，前途光明。改革开放初期，激情四射的一代大学生，为之后30多年中国奇迹般发展奠定人才基础。今天我们同样需要培养又一代激情四射的大学生，为之后几十年实现中国梦奠定人才基础。

三、创新大学教学模式的可行性分析

创新教学模式方案是否具有可行性，如何实施？

1、符合国家改革的有关精神。经济转型升级、社会事业发展对于教育结构调整和教育改革提出了许多新要求。

1）在教育体制方面。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中就要求：“要动员和教育全党、全社会和全国人民关心和支持教育体制改革，发展教育事业。鼓励各民主党派、人民团体、社会组织、离休退休干部和知识分子、集体经济单位和个人，遵照党和政府的方针政策，采取多种形式和办法，积极地自愿地为发展教育贡献力量”。

经过30年的改革，民办大学有了一定的发展，但还跟不上经济体制改革和市场经济发展的步伐：非公有经济总量占50%以上，就业贡献70%以上。而公办大学占大学教育资源的绝大部分，公办大学的中心化、行政化决定了它培养体制内人才为主。当前应届大学生就业率低，结合习近平总书记提出的供给侧改革精神：一是提高产品和服务质量；二是对供给侧结构进行改革。从这两方面入手做好加法和减法。可以理解为淘汰教学质量低的大学，压缩毕业生就业率低的学校，改革公办大学，发展民办大学，培养多样化、专业化人才，以适应社会多方面全面发展的需要。

今年1月1日，大国复兴之路--《李克强开放“禁区”调动民间资本》中指出：落实支持政策，吸引社会资本对教育、医疗、养老、体育健身和文化设施等加大投资。这将形成民办大学校与公办大学共同发展的格局。在经济体制改革方面已经发展到：鼓励民间资本参与国有企业改革。这种趋势说明国家政策在鼓励民办大学发展。另一方面扩大高等学校办学自主权，这说明我们可以办学，现有高校可以和我们的大学合作。

2）在教学模式方面。2010年胡锦涛在《推动教育事业科学发展》中指出：“加强学校之间、校企之间、学校和科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式”。通过校企结合从传统的升学导向向就业导向转变，校企联合办学，创办大学生创业园区等等都在鼓励试点和推广之中。推广的切入点首先是境外、国外学生到我国留学，通过境外、国外工作组、工作站引进留学生到SoLoMo系统实习实践，国外大学生就是边学习边工作的容易接受。民办大学次之，公办大学由于中心化、行政化接受难度会大一些，可从局部创新开始。

2、创新步骤先易后难。首先从目前的大学生实习开始，我们收实习生，SoLoMo工作组、站、群作为大学生基地及创业园区。其次在上述试点的基础上延长实习时间为2年左右，提高大学生理论与实践相结合的程度，使大学生走向社会有更为充分的准备，大学生取得更多的实习收入，学校节省更多的教学资源。

最后就是整个大学阶段可以边学理论知识边工作，形成大学生提前参加工作。扭转学生一毕业就失业的状况，开创学生未毕业先就业的态势，提高大学生就业率和就业质量，实现从传统的升学导向向就业导向转变，弥补我国劳动力人口下降的不利因素，这比延长退休年龄更容易被社会普遍接受。这一阶段要借鉴国内网络教育、自学考试教育，国外学分制教育等好经验，同时发挥SoLoMo优势，与SoLoMo系统相契合，办成世界唯一的先进大学。

3、与SoLoMo系统相契合。刘少丹老师说过：成功的背后必须有强大的系统支撑，我们大学的支撑系统就是SoLoMo。

⑴教学业务与SoLoMo系统相契合。矩阵系统主要职责是：开发课件，软件和相关信息工作；工作组根据属地原则，工作站考虑专业对口负责与校方签订合作协议，充分发挥各自优势，制定教学方案；创客负责辅导学生实践活动及职业生涯的规划等。

2）SoLoMo自组织学习方式与我们大学教学方式相契合。SoLoMo自组织以微信群方式运作，我们大学也可以，如一个班一个群；同一年段，相同专业一个群；同一年段一个群等等。以同一年段，相同专业群为基本群授课，统一的基础课程可组织全网或并网学习。授课可以语音、视频或模拟现实的方式，根据需要选择。课件能够不断更新，反复使用，一人讲课万人学习，既能保证教学质量又节约成本，实现边际成本越来越低，边际效益越来越高。

3）学生实习实践与SoLoMo业务拓展相契合。学生实习实践要选择专业，SoLoMo工作站按行业设立，将成立1000多个工作站，会有几百个专业，随着SoLoMo业务不断拓展能够满足学生实习实践选择专业的要求，并且实践活动的内容越来越丰富，

目前，计算机专业、电子信息专业就可以来SoLoMo实习互联网应用等，商贸专业对口超级买手，医学健康、旅游、金融、汉语言专业等等，都能够满足学生实习实践的要求。以汉语言专业为例，学生可以通过进群学习刘少丹的作品、讲话，并网学习的资料和知本公社等等资料，之后写创客说，检验学生的读、写能力。通过语音在群里分享或空中课堂试讲，检验学生发音是否标准，普通话讲得好坏，演讲技能水平等。通过写项目说还能考查学生理论联系实践的能力等等。

学生在SoLoMo的表现情况及影响力，可以作为评定的依据，如学生创造虚拟信用多少，创客说、项目说能在工作组网站发布还是能在系统全网发布，能在系统全网发布的毕业论文可以评优，在工作组网站发布的可以评及格或者良等。并通过积累经验制定和完善相关标准。多、快、好、省地培养大学生。

4）SoLoMo需要不断吸收优秀大学毕业生。产业互联网是一个世纪的事业，目前创客素质参差不齐，年纪大的较多，有的人生观、世界观基本定型，从大学开始培养创客，学习SoLoMo产业互联网知识，培养学生应用互联网思维，树立具有大爱情怀的价值观、人生观。我们择优选择这样的大学毕业生充实创客及SoLoMo专职人员。当前多、快、好、省地充实和培养创客，是保障SoLoMo构建产业互联网帝国的必要条件。因此SoLoMo与我们的大学也是共生共荣的生态统一体。

5）从下到上组织，从上到下监管。从下到上确定招收学生人数，如本学期某个专业招多少学生，在理论教育、线上教育方面可以说不受限制，因为能够实现一人讲课万人学习；主要实习实践能容纳的学生人数要由创客负责确认辅导，并逐级往上汇总统计，与合作学校对接；大家可以想象一下自己能带多少学生，如果一名创客平均能负责辅导2名学生实习实践，在校生将达200多万名，每年能培养60万大学生毕业，据了解全国每年大学毕业生700多万，我们占近10%，规模是非常大。

如果每年培养一名大学生创利5000元，年利润100亿，与合作学校各50%，有50亿。超级买手是上下全体动员的，系统预测正常情况下年交易额达到50亿。从下到上组织，有利于发挥各工作组、站、群的能动性，减少系统的压力和风险，局部做不好的也没关系；做得好的组、站，他们的好做法能够很快得到推广。系统上级对下级有监管权，制定标准，并可以对下级的教学活动做出评价等等。这些方案要逐步完善、细化。

4、互联网+大学教育是互联网产业的排头兵。大学教育服务的对象是人，产品是人的知识、智慧、技能、情怀等等，他们是无形的，能够超越时空，跨越物流。互联网基因非常纯正。教育行业将与金融、信息等行业成为互联网项目开发的前沿地带，是互联网产业的排头兵。

四、长尾效应

该项目实施不仅本身能够取得经济效益，而且对许多方面都有积极的影响作用，与直接经济效益比其社会价值与效益更加巨大。

1、直接的积极影响方面：

1）促进大学教育体制和教学模式的改革；

2）提高应届大学生就业率和就业质量，提高大学生社会地位；

3）促进SoLoMo产业互联网事业发展；

4）促进SoLoMo人才市场发展；

5）吸引境外、国外大学生到我国大陆留学，方便我国大陆大学生到境外、国外留学；

6）有利于贯彻落实国家的扶贫政策。

2、对国家战略层面的积极影响：

1）大学教育体制和教学模式的改革，境外、国外大学生到我国大陆留学都有利于国家全面改革开放战略的实施；

2）提高应届大学生就业率和就业质量，贯彻落实国家的扶贫政策，有利于全面建设小康社会；

3）SoLoMo产业互联网事业的发展利于国家互联网＋战略的实施；

4）方便境外、国外大学生到我国大陆留学和我国大陆大学生到境外、国外留学；能够促进对外合作与流，有利于国家一路一带战略的实施。

3、对实现大学生理想和中国梦有积极的影响：用互联网思维武装头脑的一代大学生，必将充分发挥出巨大潜力，实现自己的人生价值与理想，当他们把自己的理想与SoLoMo产业互联网之梦、中国梦，联系起来，将能够开创中华民族伟大复兴的局面。

潘锐敏（A）：

国家教育事业是强国兴邦之大计！作者很有思想责任感，作为一名从事教育事业工作者的强烈愿望，教育改革“主要是创新理论与实践相结合，学习与工作、择业、就业相结合的大学教学模式”，很赞成这一理念。其目的是用互联网思维武装头脑的一代大学生，必将充分发挥出巨大潜力，实现自己的人生价值与理想。整体设计合理，希望该项目早日在SoLoMo生态系统落地。

刘永棋（A）：

该文理论联系实际提出创立“SoLoMo国际大学”的大胆构想，具有现实意义，对于今后的社会办学提供了参考意见，具有开创思维，当然文中的互联网思路仍需要提升一个层次，与各相关产业密切相连方显项目的威力。

黄孝喜（A+）：

这个“我们的大学”项目说，作者要把SoLoMo这种自组织学习的模式与大学教育挂起钩来，这样的构想无疑是大胆而新颖的！再一次让我坚信自己的那个感觉是有道理的——“SoLoMo，最有作为是教育”！通俗地说来，作者就是想办成一种像现在SoLoMo家人这样自主学习的“群大学”，创客说和项目说可以作为检验他们是否学有所成的“毕业论文”……这样看来，其实我们SoLoMo现在已经在办大学了，你没有感觉到吗？甚至可以这样说：你在大学四年里学到的东西，还没有在SoLoMo里一年学到的多呢。好，大学就要用SoLoMo的模式办！

潘建伟（A）：

作者对大学教育存在的弊端、对民办大学的教育痛点进行详细分析，有一定指导意义。SoLoMo大学教育模式确实可以对现今大学起到弥补作用，相得益彰，但SoLoMo大学的定位必须与现今大学有机结合。总体感觉文章有一定的水准。

孙明仁（A）：

兴邦之本，教育为上。SoLoMo创新办学，利国利民。我们的大学怎么开办，作者做了框架设计并予论说，与之前的数字学院相得益彰。本项目日后运作难点在学员社会实践一环，需完备可行的具体方案。建议收录研讨。