学生的竞争应该怎么样能促使学生更好进步

最近和一位教师朋友聊天的时候，他反应了一个问题。

他的学校本着共同进步的目的，一般会把学霸与成绩比较差的同学放在同一桌，促使学霸带动学渣达到共同进步。这本来是一个很好的架构。

同桌

然而，却出现这么个情况。学霸不但没有给学渣带来促进作用，还会误导学渣，反而“贫富差距”更大了。学霸是这么操作的，考试从来都不遮挡试卷前期把错误答案写在试卷上给同桌抄，等到考试快结束时又改为正确答案；上课朋友叫学渣回答问题时，经常把错误答案提示给同桌。说到此处 ，朋友也是表现出一脸的无奈，然而本人却是惊出一身冷汗。小小的年纪就有如此的心机，就开始把挖坑技术和厚黑学运用的如此到位。本来那位同桌学习还不算太差的，平时逼一下是能考80分以上的，但自从跟学霸同桌后就经常考50分。

老铁不禁开始思考3个问题：

1、是否把学霸和学渣放一起就是好呢？

2、小学生的思想道德修养应该怎么教育？

3、应该怎样让学霸带动学渣？

老铁认真的思考

老铁经过几天的思考总结出：

我们的素质教育应该教给孩子们竞争与合作的关系。老铁认为厚黑学没有错，毕竟社会的竞争如此剧烈，学会“老狐狸经”对孩子们长大之后在社会生存有很大作用。但是厚黑学不应该运用在同学的身上，人生关系有四铁，其中一个就是“同窗之谊”。老铁提出几点建议给了朋友，让朋友试着去改善这种情况。

1、树立自信。

其实不管是学霸还是学渣的行为都是缺乏自信的表现。学霸为了保住自己第一的地位，挖坑给同学跳；学渣考试抄学霸答案，回答问题盲目接受学霸的提示。这些都是学生内心的不自信表现。老师对学霸肯定不会缺少表扬，但学霸的表扬听多了是不是都是千篇一律没有新意呢？

记得老铁小时候遇到过一位特别的老师，他从来不隆重的表扬学霸，最多就是“不错”；他也反而会经常的鼓励学渣。结果我们对他的课的热情超过了体育课，对他的科目我们班激起了强烈的兴趣。那一年我们班的成绩在他的科目上以碾压姿态吊打了实验班成为年级第一，至今我们的传说还在校园流传。

记得那位老师是这样子做的，他认为学霸考得好那是应该的（这不应该得到表扬），而学霸能教会身边的同学那才是真牛逼；而学渣一次考得不好，这没有关系，只要下次能比这一次进步那就是值得表扬。他鼓励学生去思考，去发现问题，去提出问题，不论你提出的是什么问题都是一次进步。

2、建立良性竞争关系

学生的竞争是必然存在的，但是竞争有良性和恶性之分。唯有良性的竞争才能促使学生进步，唯有良性的竞争才会使学习的氛围更好。

如何建立良性竞争关系？这是才是关键。第一，可以给学生进行良性竞争思想的灌输，这个在初中的政治课本中有体现。第二，给他们建立独孤求败的思想，战遍群雄，只求一败。第三，“打铁还需自身硬”思想，唯有提高自身的实力才是真牛逼。

3、鼓励机制

当然学生的鼓励不能仅限于口头的表扬。由于现在教育越来越重视素质教育，第二课堂之类的课时也被排上的教程。对于学生的表扬和鼓励不能只限于口头，还可以约定在全班进步多少的程度上可以给学生安排什么样形式的第二课堂等。这些都是很好的激励学生的形式。

鼓励鼓励