衡水中学家长：在中国你避不开高考，就闭上你的鸟嘴！

距离9102年高考还有多久呢？对于宝宝们来说，还有600000多天吧：

对于这届高三学生来说，只剩下不到一个月了！昨天，是2019高考倒计时40几天天。某视频平台记者走进中国高考工厂衡水中学，走访高考前夕的衡中家长和老师，了解他们真实的状态和想法。

面对各方关于应试教育的质疑，这所超级中学的家长这样说：

“把衡水中学说的跟集中营一样的，说的多可怕的都有。你吃不到葡萄就永远说葡萄是酸的。”

“咱又没有没能力把孩子户口弄到天津北京去，这就是最好的学校了。有钱人不上这个。”

还有家长霸气回应记者：

“在中国，你避得开高考吗？避不开，就闭上你的鸟嘴！”

备战高考：早上不洗脸，没时间啃骨头吃鱼

对于衡中的学生来说，他们承受的压力也是外人难以想象的：

一位高一学生告诉记者：已经一个月没洗澡了；

他还说，为了节省时间，一般晚上提前洗把脸，早上起床就不洗了。

这一位高三学霸的一番话让人心酸：考完想好好啃骨头吃条鱼，慢慢吃顿饭……（这是有多久没有好好吃顿饭了啊？为了省时间，鱼都不敢吃！

）

一位学生淡定地回答记者：从教室跑出来到食堂吃完午饭，一共用了8分钟！

高三学生告诉记者：上了好大学，人生就成功了，上了清北，你就是人生赢家！但是，我不赞成这种模式继续下去！

备战高考：几个人共吃一盆饭，只为节省时间

人民日报报道：自从5月进入高考冲刺阶段，河北衡水二中学生宿舍的电话已被切断，餐厅电视也不再打开，教室内外堆满复习资料。

为了多挤出时间，几名“饭友”约定轮流买饭，每天在一个大饭盆吃饭，他们希望能到同一个城市读大学。

网友吐槽：这样的高考备战，好吗？

网友点赞：这就是高考！

教育人的观点：先讲是非对错，再谈教育的成败输赢

关于这样的高考模式，一位教育人，历史老师郭山将其称之为“银河模式”

郭老师曾经在他的公号中发长文点评这种教育模式，课长精选其中的精华内容分享给大家，郭老师认为：

“银河模式”，指“军事化时间管理+传销式精神控制+高强度精细化应试训练+大范围垄断优质生源=超高考试成绩和升学率”的办学模式。简而言之，就是一种以考试分数和升学为唯一导向的企业化经营模式。

“银河模式”，不是银河的发明，也不是银河中学的发明，不是银河独有的模式，也更不是银河中学独有的模式。可以说，银河中学也是从其他学校学习的这种模式。

它不是始作俑者，但却是集大成者。

银河模式是一种相对精确高效的应试导向的教学模式。

时间管理+内容管理+超强的执行力+尖子生生源垄断，是银河模式的核心，也是银河成功的秘诀。核心的核心是：以相对规范的集中性重复性训练，不断提高考试分数。

勿庸置疑，银河模式在某些意义具有科学之处，因为就应试模式而言，它做到了相对高效。某省的高考成绩笑傲华夏，高分段考生之密集远超其他同试卷省份就是明证。它可以称之为一种高效的应试训练。

考试效率较高。有考试成绩为证，有各地的学习团为证。

从银河中学的作息表看，银河模式能保证学生的基本睡眠和休息，其很多量化的管理规定与其说是虐杀学生的人性，不如说是为了减少学生的低效拖拉。

严格精细化的时间管理，精确针对的强化训练，无孔不入的励志氛围，在同等的时间提供了较为高效的应试成绩，从这一点看，银河的应试技巧和管理经验，不但未必增加了学生了负担，甚至可能是减轻了学生的学习负担，这正是银河模式的最大可取之处。和一般认识不同，银河模式并不是是无原则无限制的延长学生的学习和学习强度（那是部分类银河学校的极端做法，也有的是一种感性的夸大其词。）。

仅此而已。

如果仅从应试角度看，银河模式并非糟糕的教育，相反，还具有投入时间相对合理，产出相对较好，规范化易于推广的优点。

但它是否合乎人性，是否合乎教育，是否在一个更长的时间内，一个更广阔的空间内，一个更宏观的视野内，促进了教育参与者的“发展”“幸福”“成长”总量，是否在教育的终极意义上促进了世界的“真”“善”“美”，是否是真的是“接地气”“正能量”，是否真的是在办“让人民满意的教育”。均值得深入分析，仔细商榷。

成长中有些功课是不能抛弃的，比如尊重，自由选择，闲暇，发呆，白日梦。这些不是青春的奢侈品，而是成人的必需品。如果你剥夺了奢侈品，又夺走了必需品，还理直气壮的说，为了你的成年，暂时牺牲你的青春。可你先输掉了青春，也未必能赢得成年。高中三年的努力就是为了能考上一个好大学，如果成绩相差比较大，可以学习《疯狂600提分笔记》（福建师范大学发货）里面有解题技巧，答题技巧，以及9大科目知识考点，直击高考考点！

不尊重人的教育是恶，不尊重人的学校是恶。

教育的唯一目标是成人。成功只是可能的副产品，并非是必然的必须品。

教育的唯一标准是发展，如果发展分数的代价是身心的摧残，这就是教育的异化。

只要你伤害了人的灵魂世界和精神自我，任何教育和学校就已经失败了。

不管你制造了多高的分数。

恶就是恶。

我们期待，先讲是非对错，再谈成败输赢的教育。

我们希望，程序合法既是社会，也是学校的底线。

正如联合国教科文组织总干事马约尔的话：“我们给子孙留下一个什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。”