教育视点|衡水中学高考应对策略分析

衡水中学、衡水二中可谓是名闻全国，到这两所学校取经学习的络绎不绝。最近到过衡水这两处学校，可谓感触颇深。

一、引发青春豪情，打造激情校园

教育不仅是一种文化的传递，更是一种激情的传递。让每一名考生时时都散发着激情：吃苦耐劳，坚强每一天；点燃激情，奋进每一天；调整状态，高效每一天。

没有激情燃烧不了岁月，激情是化解疲惫的催化剂，激发活力的动力源，催人奋进的发动机。心理学的研究表明，语言自有其强烈的“暗示”与“雕塑”功能，它有一种强大的能量，这个能量就可以让人朝向这个语言的建构方式去发展。学生日复一日用积极向上的口号激励自己成为优秀，成为卓越，必将产生强大的学习动力，使其最终实现对自己的建构。

衡水中学在高三学生开展的大型活动有：升级动员会、国旗下讲话、新年筑梦会、百日誓师会、30天冲刺会、高考壮行会。平时的活动有：主题班会、每日领誓、教师寄语、学生周记。

学校应是一个精神的特区，在这里教师是燃烧的一团火，学生是一团火在燃烧， 从激情班会到激情课堂，从每日激情领誓到激情跑操，学生在衡水中学，时时刻刻都感受到一种激情，力争上游，永不言弃。

逆风的方向更适于飞翔。虽然我们学校的生源基础薄弱，但是只要我们用心，打一场翻身仗并不是不可能。班主任老师要想办法把任课教师凝成一个合力，打造激情班级，引领学生点亮生命中的三盏灯：志存高远、把握当下、永不气馁。

二、细节管理

1.衡水中学让精心成为一种品质，让精细成为一种习惯，让精致成为一种常态。入学前、开学初、返校后、考试毕、学期末、假期中、高考时……都往细里做，往精里做，往实里做，往师生身边做。

比如，在新生入学前一个月，学校将组织家长接受培训。邀请清华北大考生家长代表发言，让毕业年级级部主任介绍有关备考、高考的情况，让高一新级部主任介绍学校的规章制度。让家长们配合学校做好教育工作。

在教学中，老师们精心制定计划、书写教学设计、选择教学方法、打造教学过程、组织教学调练、搞好教学反思，每一课、每一题都是最适合学生实际的，效果最佳的，因为他们精心考量了每一类学生，每一类知识，每一类题型，每一种情境。

在平时教学中的要求超过高考，规范程度也超过高考，只有这样才能产生高考时是“小试牛刀”的感觉。

2.衡水中学精细化管理有“一二三四五六”：一个底线（资料库系统每年保持30%的以上的更新率）；两个互助（主辅课互助、双教研互助）；三式并举（建模式复习、问题式设计、赋分式训练）；四化共建（要点考点化、考点问题化、问题情景化、情景题型化）；五性并抓（学生主动性、政策敏感性、运行及时性、教学针对性、试题规范性）；六必同守（有讲必留、有留必做、有做必收、有收必阅、有阅必评、有评必改）。

其中两个互助里面的主辅课互助，是指正课与自习的关系。衡水中学对每天的自习课排法深有研究，搭配好正课与自习的关系，确保让学生把正课中所学的知识充分消化吸收。双教研互助以生物学科为例：每月第一周的周四下午是学科大教研时间，全组44人都不排课，教研内容有：集体学习、统一培训、分级赛课、比赛试讲、过关考核、课题研究等。（新分配教师的汇报课、二级教师的研究课、一级教师的创新课、高级教师的示范课、特级教师的引领课）。除此之外，还有每周一、周四的两次教研活动。周一主要是集体备课，主讲人按计划提前备课，包括教学设计、教学内容及所用学案，一一展示解读，其他人在此基础上进行补充、完善，找到最佳的教学设计。周四主要是评课、说课，评课要做到“六评六要”（评教学思想、教学目标、教学程序、教学方法、教学特色、教学效果）。

3.学校层面对教学工作进行统筹整合：

（1）制定出三年一盘棋的教学计划，年级层面制定具体的计划。

（2）对教学内容进行整合，重在建立内在的知识体系，形成知识树。

（3）对教学资料进行整合，反对漫无边际的题海，每一种教学资料都经过不断研究，整合优化，精选创编。

（4）作业的整合。

学校每天从各大网站挑选实时试题，对易错题筛选重做，并收入数据库。

4.衡水中学高三全年总计划共分五个模块：

模块一，建模导学，时间两周左右。主要是借助近三年的高考真题，解读高考试题模型，分析解题思路，引导学生从命题者的角度去审题，从阅卷者的角度去答题（从6月10日开始）。

模块二，一轮复习，时间25周左右。中间放假三周，时间跨越两学期，主要方式是串讲知识，主要目的是夯实基础，训练是练熟低档题，本轮教学强调以基础带能力（至1月底）。

模块三，二轮复习，时间12周左右，中间春节放假10天。主要方式是梳理知识，主要目的是升华能力。训练是练好中档题，本轮教学强调以能力带基础（至4月中）。

模块四，三轮复习，时间5周左右。主要方式是专题复习（既回归基础，又着力突出焦点），主要目的是落实成绩，训练指向是练好高档题，本轮教学强调以重点化基础（至6月底）。

模块五，自由复习，时间3天（6月4、5、6日），任务目标是调整心态，考前壮行。考前两天一定给学生没遗憾的感觉，从知识到能力均已胸有成竹，让学生带着自信，带着收获，带着激情上考场。

5.三轮整体备考指导思想：确保轮次清，层次梯度明。一轮夯实基础，不留盲点；二轮提高质量，突出重点；三轮提升飞跃，突出感觉。

以考代练，以自习课考试代替传统的作业、练习，在规定的时间内独立完成作业。传统的作业练习，教师只关注最后的完成结果，而没有重视完成的过程。以考试的形式完成作业，培养学生的“刷题感”，使学生始终保持良好的学习状态。可以解决部分学生在自习课上学习效率相对低下的问题，使全班学生都能全身心地投入到考试中，真正进入了良好的学习状态。

三、本色教育（备考文化、科研先行、教研助力）

1.高考命题改革命题发展路径：知识立意（陈述性知识）-能力立意（程序性知识）-问题立意（策略性知识）

2.课堂教学研究序列化：教研组经常开展青年教师对比课、新老教师对比课、高级教师示范课、一级教师创新课、二级教师提高课、同课异构常态课、习题讲评课等听评研课活动。

做到自习考试化、考试高考化、高考平时化，押分不押题，抓点不抓面，理条不理段。

3.管理层面推行三大工程：

筑梦工程（诺贝尔奖展室、状元生经验报告、名优毕业生展窗、名优毕业生励志格言）

导学工程（师生结成生命共同体）

暖心工程（服务全方位、筑台全过程、引领全时空）

4.围绕提高教学质量的六个协作体：

（1）以校长办公会为核心的教学质量协作体；（2）以级部主任为核心的年级质量协作体；（3）以中心教研室为核心的教研质量协作体；（4）以备课组长为核心的教学设计质量协作体；（5）以班主任为核心的班级教学质量协作体；（6）以学生调研员为核心的民主共建协作体。

5.级部管理提倡“六提前”法：工作提前谋划、领导提前介入、教师提前培训、学生提前升级、家校提前沟通、师生提前冲刺。

6.教研做到“三要”：要从命题者的角度研究教案设计，要从备考者的角度组织课堂教学，要从阅卷者的角度研究作业批改。

7.教育层面做到“三个三”：落实三项教育（生命教育、感恩教育、挫折教育），激发三种意识（责任意识、规范意识、竞争意识），开展三项活动（心灵寄语、阳光周记、每日领誓）。

8.提升师技师能，发挥名师效应。树立培训是最大的福利的理念，校本研训主流程（学习、备课、上课、交流、反思），督学习（每年每位教师读1本以上教育专著；跟踪阅读1-2本教育教学报刊杂志；撰写1篇以上教育教学心得体会；摘抄、搜集整理一定数量的理论资料），做到工作学习化、学习工作化。

当然在实际办学中任何学校不可能照搬照抄某所学校的办学做法，因为一所学校深厚的文化底蕴和办学机制是搬不来、抄不来的。名校的办学经验，我们只能奉行“拿来主义”，为我所用。