把差生放到重点中学,以重点中学的师资能力,能考出好成绩吗?
如果把差生放到重点中学,以重点中学的师资能力和水平,还能不能考出好成绩?这个小问题实际上蕴含着哲学大道理,唯物辩证法告诉我们:事物的变化发展是由内部原因和外部原因相结合,共同促进的;其中内部原因是根本,外部原因是条件,两者缺一不可。例如深埋地下岩层中万年之久的莲子,发掘出来后放到适宜的环境里,竟然生根、发芽、茁壮成长起来了!其实没啥神奇的,因为它本身内部尚蕴含着勃勃生机;否则,放到再好的环境中,也是枉然,将差生放到重点中学,也是一个道理。
重点中学、重点中学的师资能力和水平,都是外部条件,都只能发挥影响促进作用。只有“差生不差”的学生,肯定可以考出好成绩来!所谓“差生不差”,指学生具备一定的知识基础和学习能力,只是由于所处学习环境的影响,导致成绩暂时的较差;换句话来说,就是差生具备成为优生的前提和基础,这样的差生,到了重点中学受到浓厚学风的影响,受到重点中学师资能力和水平指导,很容易从所谓的差生变成优生。
而那些真正的差生,不但不具备一定的知识基础(以前基本都是混过来的,啥也不会),而且没啥学习能力(智商、情商、逆商,3Q都较差),即便把孔子请回来教他,恐怕还得重新给气死回去!这种差生,说句不好听的话,就是“朽木不可雕也”,放到哪里都依然会是最差的学生。再好的重点中学,再强的师资能力和水平,都是白费!最好的的处理办法,就是让这真正的差生孩子去职业中学,找到感兴趣的方向,学会一技之长,转个弯,又是一条新的人生路嘛!
还有一类差生,是品行极差的学生,这就是一粒老鼠屎,到了哪个学校,都会败坏了一锅好汤!这样的差生,已经完全学坏了,不但喜欢干损人利己的坏事,即便损人不利己的坏事也爱干;这类孩子根本已经不适合在正常学校就读,唯一适合他们的学校,就是工读学校,在警察叔叔监督下,一边劳动改造思想,一边认真学习科学文化。这种差生若是真的去了哪群重点中学,这所重点中学就等着被降为普通中学吧!
综上所述,笔者认为,“差生不差”的学生去了重点中学,在重点中学的师资能力和水平点化下,必将会大有作为,晋级成为优生的几率极高;而那些“真正的差生”若是去了重点中学,既是这位真正差生的不幸,更是那所重点中学的不幸!
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