学校“领导”职务为啥这么多

笔者是一名从事二十多年教育工作的一线老师，近几年来，学校“领导”越来越多，一个学校真的需要这么多“领导”吗？学校做为业务部门，这么多“领导”合适吗？

笔者从毕业开始一直在一所农村初级中学工作，才参加工作的时候，学校学生总数接近1000，教师总数四十多名，学校有一名校长，一名副校长，教导主任、政教主任、总务主任（后勤主任）各一名，这就是学校所有的“领导”了，当时除了校长以年，其它四名“领导”全部带有主科，记得副校长带的是一班的语文课，教导主任、总务主任是毕业班的班主任，还带有数学、英语学科的教学任务，一位即将退休的政教主任还带三个班的政治课，其他的四十来名教师全部是一线教师，大家都有自己的教学任务，相处融洽，在一起工作挺开心的。

近几年来，学校的“领导”职务不断增加，“领导”们的教学任务越来越少，让一线教师很不舒服。以笔者所在的学校为例，学生总人数为1156人，教师总人数53名，校长一人，副校长四名（一名抓教学，一名抓政教，一名抓后勤，一名抓办公室），中层主任有教导主任、政教主任、办公室主任、总务主任、党建办主任、资助中心主任六名。其中教导处、政教处还设副主任各一名，其它处室都安排有工作人员。一个一共有53名教师的学校，中层正职以上领导达到11人，占总教师数的五分之一。一线教师当上“领导”后，教学任务越来越少，校长没有任课，副校长每人两班辅科，中层主任最多一班主科，其他各处室副主任、各处室工作人员在学校安排课的时候都比一线教师少一点，剩余的教学任务只有让其他一线教师承担。

笔者认为这极不合理！二十年前的同一所学校，没有这么多“领导”，学校不也正常运转了吗？是的，固然现在的各种检查较多，但是，学校作为业务部门，设置这么多的“领导”职务，就可以提高教育教学质量了吗？

在国家大力进行机构改革的时候，臃肿的学校“领导”机构啥时候也改革一下，让广大“领导”教师回归一线教学，更多的钻研业务，提升教学质量，而不是挖空心思，当学校的“领导“！