最近将"衡水中学"推上浪尖的是"高考移民"，连深圳的学子都跑到河北来求学，再回到深圳高考。据说不止深圳，还有各地的学生慕名而来。

传说中精确到2分钟的时间管理，严苛的纪律管理，24小时全天候的监视系统，清晨整齐划一的跑操队伍，令人感到震撼。

在别人眼中"地狱般"的学习生活却是衡水中学学生感到获益终生的经历。

除了北大清华在望，还锻炼了持之以恒的毅力、坚韧不拔的抗压力、发掘了巨大的潜力。

这些能力对于他们将来的发展无疑是一笔宝贵的财富。

然而在迈入名校之后，真正的挑战将要开始。

本科和研究生之路，是一条愈来愈需要独立思考能力的道路。

走上社会，面临复杂的人际关系，飞速变化的社会环境。

他们要独自面对这些挑战，出了衡水中学，再没有老师能提供全方位的将各个知识点拆细的帮助。

高中三年正值青春期，除了知识的储备，还有三个非常重要的心理发展任务，标志着青少年逐渐变得成熟，向成人迈进。

其一，青春期的孩子更多地开始关注自我，个性的形成也在上升期。

其二，社交能力也是很重要的发展任务，包括和同性及异性交往的能力，从自己的视角学会理解别人，对人际关系问题开始有批判性的思考。

其三，青春期正是创造性思维能力得到锻炼和发展的好时机，包括发散性思维、灵活性、远瞻性和考虑问题的不同解决方案的能力。

这三个方面如果未能顺利发展，对未来的影响是深远的。

应试教育培养出的人才，大都缺乏个性、情商和创造性思维。

在迈入大学校门之后，有了真正的自由空间，长期习惯于服从命令听指挥的思维就遇到了新的考验。

42岁的美国科学院外籍院士——颜宁。

她30岁成为清华大学最年轻的教授、博导。

37岁带领团队，用时半年攻克世界性科学难题。

她强调女性的独立人格，遵从自己的内心，勇敢做自己。

她有带领团队及团队合作的能力。

她攻克的课题是50年未解的领域，同时也是国际争相探索的领域。

与不苟言笑的"科学家"形象相反，她穿着时尚，谈吐幽默，个性鲜明。

如果想要有更多像颜宁这样的开拓型人才，除了考试之外，我们同时也要注重培养学生的个性发展、处理人际关系的能力，以及创造性思维的能力。

新世纪的中国学生不应只是时代的跟随者，而应该是引领世界的开拓者。