黄冈中学与衡水中学各领风骚20年! 为何如今天上地下？

1977年是中国高考制度恢复的第一年。此时的黄冈中学抓住机遇，在条件简陋、教师工资微薄的情况下用智慧与心血在20年间（1977-1996）创造了一个超级中学神话；然而意想不到的是，在接下来的第二个20年里（1997-2017），衡水中学异军突起竟取代黄冈！

今天，就为大家揭密黄冈与衡中两个20年的发展历程，希望对众多高中学校和师生有所启发。

衡水中学第一个20年的 “混乱涣散”

上个世纪八九十年代的衡水中学正处在一个非常低谷、非常令人难以想象的糟糕时期。当时，学校教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，很多老师更愿意外出带课、办班捞钱。

更不可思议的是，那时候衡中大小考试作弊成风，三楼教室靠近窗户的学生用绳子将试卷从窗口系下去，传给二楼靠近窗户的同学抄袭，抄完之后，居然还可以用同样的办法再传回三楼。

那时候衡水中学的高考成绩也是差的一塌糊涂，被周边的县中远远甩在后面，以至很多衡水当地市民的子女，纷纷从衡水中学转学到下面的县中读书。

当时衡水中学的办学水平和高考成绩已经跌落到了全地区十一个县重点中学的下游。对于面对这种糟糕的校情校风校纪，当时的校领导也是一筹莫展。无奈之下，时任校长向市委正式递交了辞职报告，并当着市委众常委的面说了一句很经典的话：“人若犯了罪，你们不要让他进监狱，就让他到衡水中学当校长吧！”

黄冈中学第一个20年的“超级神话”

黄冈中学腾飞于上世纪80年代，“高考升学率、奥数和教辅”被称为当时的“黄中三宝”。

1978年正式恢复高考之初，黄冈中学敢为人先首创高中“尖子班”，集中优势兵力备战高考。第二年该班23名考生提前一年考大学，包揽湖北省高考总分第一名、第二名、第三名、第五名和第六名。所有学生全部考入重点大学，其中13人进入北大、清华。此后高考升学率从1986年的91.4%上升到1989年的93.5%。在高考犹如千军万马过独木桥的年代，黄冈中学的金牌匾就此打响。

第二块法宝来自于奥数。从1986-1991年，在国际数学奥林匹克竞赛中，黄冈中学连获五块奖牌。从中也能一窥当时师资力量的雄厚。当时，给学生培训奥数的是后来的老校长陈鼎常，后来他更成为中国奥数国家队教练。

随着黄冈中学的出名，教辅逐渐成了第三块招牌，在全国大大小小的书店，打着“黄冈”旗号的试卷占据了教辅区最显眼的位置。

衡中由弱到强，黄冈从盛转衰

到了第二个20年，衡水中学与黄冈中学的力量对比竟发生了翻天覆地的变化。通过对比不难发现，曾经的黄冈不再神勇，彼时的衡中则异军突起，风头日盛，终成超级中学。

具体如下：

1.高考状元：黄冈中学从1999年以后从未出过省状元；而衡水中学从1998年便开始展现锋芒。（1998年河北理科状元、2007年理科状元、2008年文科状元、2010年文科状元、2011年文理科双状元、2013年文理科双状元、2014年文理加文科总分第一名、2016河北文理高考状元、2017年河北理科状元均来自衡水中学）。

2.奥赛奖牌：2007年以后，黄冈中学再也没有拿到过国际奥赛的奖牌；而衡水中学自2008年至2017年共夺得三块国际金牌。

3.清北录取：2017年黄冈中学清华北大录取仅15人左右；2017年衡水中学清华北大录取175人，衡中超出黄冈的十倍之多。

4.学科竞赛：黄冈中学以28个“省一”等奖并列全国高中第80名；衡水中学以152个“省一”等奖位列全国第一，省一等奖的数量上衡中是黄冈的5倍多。

上世纪90年代的衡水中学不论从哪个方面来说都远逊于黄冈中学，而且差的不是一个数量级，彼时的衡中要名气没名气、要老师没老师更不用说好老师了。但是偏偏在各种不利的条件下，衡水中学在李金池、张文茂两位校长的带领下，发挥主动性、创造性，绝地反击，一举击败了全国的众多名牌高中。

回看两个20年，人们不禁要去思考：为什么一个破烂学校在第二个20年竟然以碾压的态势打败了曾经出过18个国际奥赛奖牌、为清华北大输送过近千学生的超级霸主黄冈中学呢？

不少媒体分析黄冈中学没落与衡水中学崛起时，都会不约而同地提到一个年份——2004年。这一年，陈鼎常成为了黄冈中学校长。也是在这一年，国家开始了高考制度的改革，“新课标”成为了高考新的内容。另一边，800公里外的衡水中学，老校长李金池调任衡水市教育局局长，副校长张文茂出任校长，衡水中学悄然踏上了“封神”之路。

陈鼎常上任黄冈中学校长之后，新校区提上了日程。新校区还在建，首先衰落的是“教辅”。早在2002年，高考制度改革起步，教育部推动各地自主命题，黄冈教辅就开始不再受重视。到了2004年，全国开始分批试点新课程标准改革，湖北未能及时跟上，黄冈教辅更遭遇“雪上加霜”。

新校区总规划面积达500亩，它让黄冈中学的学生规模大幅增加，“等到2008年第一批高一学生就读，每个年级已从2003年的17个班扩大到了25个班，人数达到了1400人”。一墙之隔的珠明山社区6组陆家嘴湾自然形成了壮观的陪读村，20多栋三四层高的楼房，里面多是两室一厅，都住着家长。

生源的扩大带来了陪读村的兴起，也稀释了优秀生源，影响更大的是增加了通过买分入学的“线下生”。

常规招生上也腹背受敌。一方面被各县一中截留生源，武汉的中学尤其是华师一附中到地方来筛苗子，甚至派专门的老师到县城蹲点。而根据招生政策，黄冈中学不能到武汉招生。与此同时，虽然河北省教育厅也一再禁止超范围招生，衡水中学却在生源“掐尖”争夺战里逆势而上。

另一方面，黄冈中学的师资力量也受到巨大冲击。2001年时，根据教育部文件，高中生获得全国或省级奥赛奖项可获高考保送资格，几年间，好几位奥数老师都被挖走。

师资流失还与新校区建设欠债、教师薪酬常年没有提高有关。最终，伴随着师资、生源的不断流失与恶化，这间高考工厂终于迎来发展转折点，开始走向衰落。

张文茂上任衡中校长之初，除了不断的带老师到全国各个名牌高中考察取经，自己更是以身作则早起晚睡，敢想敢做，勇于创新。而黄冈中学搬入新校区的同时也就开始了扩大招生，彼时的校长提出了“精英教育与大众教育相结合”的办学方针，实际上就是人为的扩招，恶果是使得升学率受到影响，考进名校学生不断减少，再加上新校区建设使得学校负债累累，使得黄冈中学在争抢优质生源时背腹受敌。

从首倡精英教育到稀释精英教育，黄冈中学就这样被自身政策的失误和外围学校的崛起联合绞杀了，辉煌不再！

解 码 衡 中

1.不乏人情味的严格管理

衡水中学管理很严格。教学楼贴满了批评通告，比如某某同学打饭插队，由于认错态度较好，通报批评一次。迟到、吃零食、中午不睡觉看书都属于违纪行为，一旦收到3张违纪通知单，就要停课，回家反省。

衡中规定学生只能是“有限制地放开吃零食”，这零食只有五种，那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨，这五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的，这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂，里面的品种也非常单一，只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等，学生不吃午饭也是可以的，但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。

2.高密度的考试，满满的假期计划

每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的（每科还要有假期改错本）。

学校给你安排了满满的假期学习计划，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。学生的学习抓得紧，节奏很快，学生必须在规定的时间内完成各科作业。

3.课间操是“神话”

课间操是衡水中学的一个神话，学生集合真正做到了快、静、齐，跑操时精神饱满，跑操前后学生还利用点滴时间背单词，识记一些知识。衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦，时时处处都在学习，教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场所。感触最深的是，早上下了早自习是抢坑的高峰期，楼道里全是狂奔的骚年。

4.宿舍管理

（1）实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。

（2）全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到11 点，学生不准上厕所。学生白天学习生活共 14.5 小时。

（3）衡中的宿舍区，“墨梅含香”“星辰无语”“灵感门”“遐韵轩”“兄弟连”，一个个诗意的名字映入眼帘，门窗干净透亮、地面清洁可鉴、被褥折叠整齐、屋内空气清新、物品摆放有序。

5.学生行为管理

（1）仪容仪表，文明行为：语言、礼貌、卫生。

（2）物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，不准带手机、零食、mp3 等入校。

这个集体很自律，没有老师，也没有班主任跟在身边，一切都由学生自己完成，每个学生都那么认真，那么自信，那么积极。跑操早到操场的每个学生手上都拿着一本书或一个小本本，站在位置上立即就读起书来，每一个班级也是。可见，衡中的学生是有着良好的学习习惯和行为习惯的。

总之，衡中学生抓紧一切时间学习，连学生在校内走路的步伐，进入宿舍的入睡速度都很快。学生的学习气氛浓厚。学生没有不完成作业的，没有不重视的学习的；学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。在这种氛围下，学生主动学习的热情高涨，主动学习的潜力很大。

6.班主任发挥巨大作用

班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。学校每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，老师通过这样的方式激励他，督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。

衡中的班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？一是他们的年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当地引经据典，使我大开眼界。

衡中把班会活动放在一个十分突出的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定，班会主题包括幸福、宽容、爱、人生理想等，他们的班会经常邀请学生家长参与，老师、学生、家长在课堂上交流互动，面对面三位一体，具有很大的感染力。

7.作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。

课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题，以自编或自组习题为主，题量适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。

作业重编排。

不采用现在的复习资料，而是由学校老师自己编题。训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番检测。

减习题量，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。

不仅要求精选，而且还要求精讲、少讲，关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生答案，还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法，是直接告诉学生思路和方法，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。同时，不能从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是不对的。严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。

降教学内容和课后习题难度。

改变教学中违背学生认识规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况。有些老师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成学生出现畏难情绪，有的丧失信心，恐惧、厌学。

所有的辅导资料来自老师编辑印制的篇子。

辅导资料分三大类：学案、作业、自助餐。

学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。

作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。

“自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。

三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师摘选、提供。