清华北大博士到中学教书，大材小用？

近日，深圳老牌名校深圳中学2019年拟录新教师名单引起了社会广泛关注。该录用名单中的三十五位新教师均拥有硕士及以上学历，且全部为顶尖名校毕业生，其中毕业于清华大学和北京大学的研究生就有二十名，还有哈佛大学毕业生。

在录用的八名博士（含三名博士后）中有五名毕业于北京大学，一名毕业于清华大学，一名毕业于中国科学院大学，一名来自海外某高校。值得关注的是，化学学科招录的三名新教师均为博士（博士后），其中两人毕业于北京大学；物理学科招录的两名教师均为清华大学毕业生，其中一名博士（后），一名硕士。就连美术、通用技术这些被人们认为是“副课”的学科，招录的也都是清华大学、中央美术学院这样的顶级高校毕业生。不少人觉得，清华北大博士到中学教师是大材小用，也有人质疑，清华北大研究生应该去搞科学研究，去中学教书，是不是有些“浪费”？

事实上，清华北大研究生中只有较少一部分会从事科研工作，大多数从事的是其他领域的工作，有的会进入高校教书；有的进入中初教育领域；有的到国有企业供职；有的会进入三资企业或民营企业；有的到医疗卫生单位上班；有的进入机关单位成为公务员。所以，“清华北大研究生不搞科研浪费人才”的说法早已过时。

据北京大学2018年毕业生就业质量报告显示，该校2018届毕业硕士中仅1.9%进入科研设计单位工作；2018届毕业博士中有12.92%进入科研设计单位工作。而北京大学2018届毕业硕士中有2.22%进入中初教育单位，2018届毕业博士中有3.19%进入中初教育单位。从比例上看，进入中初教育单位的北京大学硕士毕业生超过了进入科研设计单位的北大硕士毕业生。当然，这种比较没有什么意义。不过，通过数据比对，大家会清楚地了解，北大博士、硕士或者清华博士、硕士，进入中学教书，只是他们的一个就业途径，没有什么值得大惊小怪的。

至于清华北大博士到中学教书是不是大材小用，或者说是不是有些“浪费”？笔者认为要结合当下基础教育环境和他们工作单位的实际情况来判断。

如今，研究生到中学，尤其是到高中教书已经比较普遍。去年年初发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中就提出“有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生”。深圳是中国经济最发达的地区之一，也是人才最聚集的地区之一，而深圳中学是深圳最好的高中之一，它的口号是“建设中国特色世界一流高中”，可见其不仅立足国内，还放眼世界。北大清华研究生能进入这样厉害的中学，没什么吃亏的。

另外，硬件设施一流的深圳中学，也能提供一些科研平台供这些名校研究生开展科研活动。虽然中学开展科研的高度与大学有些差距，但这些科研内容会更接地气。中学老师开展科研活动是学生科学教育和生活教育的重要组成部分，还能挖掘具有研究潜能的高中生。名校研究生在中学教书，并进行接地气的科研活动，将科研风尚带到中学，用科研精神感染高中生，这是非常有意义的事情，某种程度上可以认为比那些只为了写论文而进行的大学科研要好很多。

由此可见，清华北大博士到中学教书，无关“大材小用”，也谈不上“浪费”，他们仍然可以发挥自己在科研领域的长处，做出不一般的成绩。

知识性教育是高中教育的重要部分，但生活教育、生命教育、心理教育、人格教育、科学教育也是高中教育的重要部分。中学不是只培养“考试机器”，而是要培养人格健全、心理健康、有强烈求知欲、有思想、有灵魂、有创造性和独立性的个体。他们在科学之路上慢慢求索；他们意志坚定、坚持不懈。这样的年轻人才能承担民族复兴之大任。

话说回来，并非所有的中学都能吸引名校研究生加盟。清华北大博士、硕士选择深圳中学，更多的也是看重经济待遇和事业发展。“世界一流中学”当然要配一流大学高材生。