阳光自信的孩子——家长的希望！学校最青睐！

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记者实地走访部分民办学校发现，幼升小在游戏闯关中经历了一次有趣好玩的快乐之旅，小升初学生感到这是一次综合全面的考查。多位校长表示，面谈考查很“活”，并非只靠机构就可强化训练。

习惯和专注力是考查重点

就打一为例：9时，民办打一外国语小学的面谈正式开始。孩子由一名家长陪同步入学校，进行信息验证后进入等待室。之后，孩子10人一组进行“热身准备”，准备室分为两个教室——“一文一武”。在一个教室里，孩子们跟着老师的指令模仿运动；另一个教室里，老师则给孩子们模拟上一堂微型课。面谈环节的内容并不复杂，比如：请小朋友听完一个故事后，回答老师的问题，再动动手进行图案的拼拼摆摆。

民办打一外国语小学老师翁勇说，虽然整个面谈过程只有短短30分钟，但会考查孩子的注意力、判断力、记忆力、语言组织能力和表达理解能力等方面，对学生综合素质做出初步判断。其中，孩子的习惯和专注力是老师最为关注的重点。面谈中，虽然没有特别的环节来测试，但孩子从进入学校开始，是否能认真耐心地听老师讲解、能否全神贯注于每个环节，都是考查的要点。“相比学科知识，那些学习习惯良好、专注力集中的孩子，更受老师青睐。”

记者看到，整个面谈过程井然有序。面谈时间以半小时为一个时间段，减少了家长等候的时间，校门口也不显得拥挤。记者了解到，在小学公民同招的背景下，不少热门民办小学参加面谈人数有所减少，小学公民同招政策下，家长们变得更加理智，不会盲目跟风报名参加民办学校面谈。

阳光自信的孩子最受青睐

玩四巧板，分享交流阅读体验……昨天世界外国语中学的面谈主要分为人文体验、语言交际、思维探索、科学探究四个模块。在人文体验、语言交际模块，通过师生之间、学生之间分享阅读体验，观察学生的记忆力、专注力、理解力、感悟力和语言鉴赏力；在思维探索、科学探究模块，从学生互动探究、动手实践等方面，考查学生抽象能力、推理能力以及思维的灵活性、独创性。

面谈突出能力导向，考查学生综合素质，通过学生在多元模块中的表现，考查个性特征、学习习惯、团队合作、沟通能力、分析与创造力、适应与探索力等方面。校长厉笑影说，多元社会需要学生建立责任感，鼓励孩子交流分享，准确生动地表达内心世界，对自然充满爱心，乐于分享真善美。学校注重学生的学习能力和学习潜质，希望有较好的人文底蕴以及实践能力、探索精神。“乐于合作、擅长探究、不怕失败的学生最受青睐。我们不提倡去机构盲目过度刷题训练，这样很容易出现‘套题’现象，思路也易受到条条框框的限制；相反，学校更喜欢阳光自信的孩子，一看就感觉眼里有‘光’。”

入学准备研究提出多元评价

自去年以来，本市教育专业机构开展了幼升小、小升初入学准备研究，提出多元化的综合素质评价框架，要求民办学校按照相关框架设计面谈，其中幼升小主要考查运动健康、语言发展、科学认知、自我和社会性、学习品质；小升初主要考查心理品质、分析创造能力、探索适应能力、沟通能力、团队合作能力、体艺能力。民办中小学可以结合校情，设计体现多个考查点的面谈内容。在业内人士看来，每个孩子存在差异性，应提供适合的教育，注重学习动力的培养。学习“如何获得知识”的能力，比获得“知识”本身更重要。