教育即是文明的持续

六枝特区第一中学年轻女教师、国际志愿者余璿的教育信仰

贵州民族报讯 （令狐荣骏 特约记者尚 任）余璿，25岁，贵州六枝人，2016毕业于贵州师范大学英语专业，大学本科学历，获专业证书三个（英语专业八级、雅思7分、国家平面设计师），现就读对外经济贸易大学在职硕士，中共预备党员，任教于六枝特区第一中学，英语教师。余璿在参加今年“世青——联合国可持续发展目标（SDG）亚太青年领袖项目”选拔中，成为本次行动中国三名志愿者之一，将于今年7月前往孟加拉国探寻“教育即是文明的持续”，去接触全球最前沿的青年国际项目；去宣传中国“一带一路”发展战略，苦干实干、后发赶超的贵州精神，六枝民族特色；去为更多的贫困人口带去来自贵州的热情和温暖，为其创造更好的条件。

成绩可喜的教育人

余璿是一个热衷于健身和旅游，充满活力，如阳光般夺目的女孩。就读大学期间，任校级大学生艺术团团长、外国语学院学生会副主席，总策划和总执行活动40余项，获奖40余项（包括省级奖项2项)，代表有主持“献给未来的自己”主题晚会；参加同名街舞表演推送首届贵安新区艺术活动月展演；第二届贵安新区艺术活动月活动总执行，包括前期、中期以及后期宣传工作的协调安排；2015年入选贵州省大学生学生联合会第八次代表大会贵州师范大学代表团，并作为正式代表在贵州饭店参会。工作3年中，在上海唐能翻译公司做翻译，负责会务资料整理翻译；贵阳花溪区商务局见习时参与2016年大数据博览会分论坛翻译工作，筹备时在贵阳花溪区团委、商务科进行筹备工作实习，正式会议转调至主办方北京信通公司进行接待会务准备及翻译工作；2017年天朝上品”搏击比赛中担任口译人员；2017年东盟教育交流周贵安新区北斗湾酒店担任接待翻译；2017年六盘水首届“青创会”创新创业大赛担任主持人。

心中渴望的世青项目

余璿渴望的“世青——联合国可持续发展目标（SDG）亚太青年领袖项目”是世界青年联合会和联合国深层次对接合作，为研究联合国可持续发展17个目标之一的教育问题而发起的。该项目由三个模块组成，一是为线上学习与准备，世青创新中心将为项目成员提供阅读材料，包括整体国际访问的背景介绍和准备事项等；二是为国际行动学习，成员将结合线上学习所了解的知识背景前往项目地点参加联合国可持续发展目标青年领袖营，开展关于SDG背景学习，了解即将奔赴的基层项目点情况做好行前准备工作。小组将以团队的形式深入当地基层社区开展调研与实践，结合当地面临的调整，围绕联合国可持续发展目标设计创新解决方案。各小组将进行小组的项目汇报和展示，同时也将于专家代表团进一步交流；三是为本土实践，从国际学习模块归来的青年回到自己所在的城市和社区，可以成为联合国可持续发展目标青年倡议先锋(Youth4SDG Advocate)， 组建当地青年联合国可持续发展目标小组，结合当地情况，开展联合国可持续发展目标的倡导工作，以及围绕联合国可持续发展目标提供创新解决方案。

内化于心的项目概念

世青创新中心(Youthink Center)成立于2009年，秉承“全球视野，青年视角，本土实践“的理念，努力成为一家用工匠精神打造顶级青年发展项目，协同构建青年开放合作平台的创新型组织。“世青”(Youthink)的涵义是通过青年化视角来发现、思考和解决问题，立志于通过青年化的思维提升机构和项目的创新力。运营的项目得到过包括联合国秘书长潘基文阁下在内的多位政界、商界、公益界领袖们的肯定，是目前中国民间参与联合国议程最积极的组织之一，并得到中央电视台、人民日报、中国青年杂志、中国青年网等多家媒体关注和报道。世青创新中心2015年获得亚洲开发银行颁发的亚洲青年奖，同年在第70届联合国大会期间荣获联合国人民心声新媒体创新奖，2017年荣获人民日报颁发的海帆奖，2018年荣获成美慈善基金会颁发的优秀合作伙伴奖。25岁的余璿正当青春，对未来充满了向往和希望，她希望自己有个国际化的视野，能够得到一些多元化的空间，更上一个平台，能够让自己看到更多更广阔的东西，为志愿工作做更多的事情，也让自己得到更好的提升，把更好的东西带回来给自己和自己学生及学校。

体验丰富的人生经历

余璿始终相信，教育即是文明的可持续，所以她在大学期间就渴望融入国际世界学习更多的东西，抓住一切可以学习提升的机会，积极参与各项志愿者活动，自学了视频制作、摄影以及活动策划。在校期间曾经组织策划了40余项学生活动。曾经到贵州的麻江，宣威，黔西等地区进行支教，到马来西亚新山进行汉语教学，曾经因为《莲花》一书中所提到的墨脱而独自前往西藏，将志愿者的精神刻入内心，她的足迹遍布国内外许多地区，为那里的孩子们带去知识的火种，看最纯净的天空下的孩子是什么样子，她的支教经历覆盖了二至九年级各学段，她说看到孩子们笑容的时候，会感觉全世界都很温暖，并一边服务一边思考教育工作和志愿活动的结合与创新。余璿说：“我是老师，也是一名青年，我觉得我有责任以身作则，把志愿这项工作一直传承下去，带着我的学生也传承下去。”

传承培育的教育新苗

作为教师，余璿自工作那一刻起，就在内心深处树立了崇高的目标和使命——为中华之伟大复兴而读书，为培养共产主义接班人而教学。这不是一句空话，而是伴随她一路成长的信仰。她始终这样认为，一名优秀的当代青年，不仅要日夜苦修学识，更要把自己放入这个时代，找到自己的使命，有自信，有担当、有勇气，有格局，去磨砺、去改变一些东西。所以，她渴望处于多元的文化环境，增加自己的多元化，让自己可以接触更多的生命，用自己的个性去对他们、对这个世界做些什么。在本职的教育工作中，她大胆创新，在六枝特区第一中学组织团队开创了新颖的“FCIE”（Fipped翻转、Cooperation合作、Innovation创新，Efficienc高效）课改实验班，余璿介绍说，课改实验班创立的背景正是传统教学和新课标的碰撞，她认为两者都不能完全舍弃，从而开始探索创新融合发展之道。目前，六枝特区第一中学的课改实验班已发展至五个，实行“分组分层管理+教学”模式，每个小组、每个学科会选出一个可轮换的小组长，让学生自己备课、学习、互助，老师最主要的工作变成辅助学生自我学习、自我发展，给学生答疑解惑，真正地把课堂还给学生。课堂上，余璿有时也会同学生们分享自己志愿活动的经历，潜移默化中，她的学生们也对志愿活动产生了浓厚的兴趣，对志愿者精神有了自己的理解。

文明延续的教育信仰

余璿即将启程前往世青创新中心，去接触全球最前沿的青年国际项目，去为“一带一路”沿线国家农业经济发展和文化交流创造更好的条件。对于她而言，亚太青年领袖项目有利于促使自己学习最新全球议题，近距离接触全球顶尖国际组织，构建跨界交流的精英人脉社区，开拓视野获得非凡的人生体验。对于联合国可持续性发展目标亚太青年领袖项目这样一个优质项目，通过层层选拔终在今年5月成为联合国可持续发展SDG项目中的一员。更重要的是这个项目的核心——可持续性发展，是余璿一直以来最感兴趣的主题，是一个关乎人类未来发展的话题，余璿认为我们要思考的不仅仅是物质层面的可持续，更深层的应该是“文明的可持续”，而教育是文明的延续，如今，余璿有了一个能接触可持续性发展的平台和机会，在将六枝特区的民族山水、民族文化和民族个性展示于全国，推向于世界的同时，能在项目中更进一步地去探寻“文明的可持续”，余璿想带着“如何将教育作为文明的延续”这样的思考，踏上前往孟加拉国的旅程。

责任编辑：赵江

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