2016年，成都49中被成都市教育局评为“成都市进步最快学校”。49中获官方点赞，这些年的实力增长是硬核，先来围观一下它的成绩：

1.连续五年获“成华区高中教育教学质量表彰奖”；

2.连续五年获“成华区高中工作突出贡献奖”；

3.连续五年被成都市教育局评为“高中教育教学工作优秀学校”。

4.2016年以优秀等级通过“四川省阳光体育示范校”复查，并获专家评委充分肯定；

5.2016、2017年,学生全员参加《国家学生体质健康标准》测试，合格率分别达到了98.71%、98.38%，明显高于同类学校；

6.学生参加各级各类艺术、体育、科创比赛，获区级及以上奖924人次；

看着这些成绩，不关注不觉得，看了以后有种诧异，49中到底经历了什么？怎么在短短几年时间里好像安上马达，跑得飞快？

小编带你解锁49中快速崛起的密码，如果还不了解，你可能错失一所越来越好的学校。

密码一：好学校从培养一个好学生开始

“学校应该是学生留下美好回忆和精彩故事，知识、精神、思想共成长的乐园。”

一所好学校，培养出来的学生，首先是“立人”。品行和素质是学校教育最基本的基石。其实，这个也是学校教育最重视的德育工作。

49中对学生的培养，从四个维度来实现“立人“。即”高起点、重常规、抓细节、求实效”。把立德树人的学生品质德育教育放在学校教育的基础工作，从平常的细节入手，区别初高中不同年级，不同年龄阶段，孩子们所处的发展时期和状态，采取不同的方式，让品德素养教育“走心”，为学生的终身发展奠基。

密码二：“三底课程”体系，构筑49中娃儿丰富、多彩、坚定的人生基石

每个学校的不同办学理念，落在实处和根本，是建立不同的课程体系，通过学生每一堂课，每一门课程的学习，来积累和夯实培养学生的目标。

49中在2012年唐文勇校长的带领下，总结49中的办学理念，提炼出符合49中学生培养目标的“三底课程体系”。即“底蕴课程、底色课程和底线课程”。旨在培养底蕴丰厚、底色靓丽、底线牢固的杰出公民为育人目标。

“三底课程”体系，首先满足开齐开足国家课程的前提下（必修课包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等；选修课包括选修IA和选修IB），先后开发、开设了25门切合学校实际的校本教材。

每一种“底”，都在从不同的途径，培养学生。底蕴课程，满足学生的基本素养课程，同时关注学生个性，在基本必须要课程的基础上，每门学科都有拓展内容可供娃儿们选择，比如在生物的基础课程之外，可以有生物课外兴趣活动课程，让娃儿探索更丰富的生物学科知识世界，不断延展学科知识的宽度和深度，积累最基本的学科素养知识。

而底色课程，重在引导孩子们积极向上，多彩丰富的人生。课程涵盖艺术、体育、生活等多个方面，让生活丰富多彩，让生命绚烂多姿。最后的底线课程，则是在筑牢人生的品质底线，让孩子在树立价值观、世界观、人生观的关键时期，明确做人做事的基本规则和法律常识。

密码三：四主课堂，在49中的教学里，没有什么比它更重要

其实，在近年来，学校重视学生的课堂主体地位，不断深化课堂改革，是教学进步和发展的要求，成都的学校都在推进课堂实践。而49中在课堂改革的过程中，牢固树立了“课堂比天大”的教学观念，从“学生主体、教师主导、训练主线和思维主攻”四个方面构建“四主课堂”。

“四主课堂”宏观结构图把课堂让出来，才是教学的大智慧。改变中国传统教育“填鸭式”、“满堂灌”的教育模式，突出学生的主体地位，把课堂给学生。49中认为，“学生才是学习的主人”。让学生成成为课堂知识生成的主要参与者、情感态度的体验者。

老师在整个课堂教学的活动中，就是起“主导作用”，组织、指导、服务课堂。组织教学，引导学生主动思考，主动参与学习和发问，用爱，用教学方法来巧妙引导学生。同时，以“训练为主线”，课堂内容，通过充分发挥训练的“巩固、诊断、运用、迁移”功能，强化结果的运用，提高教学的针对性、层次性、及时性和阶梯性，做到“吃得准、教得活、练得精”。

当然，在整个课堂上，学生和老师一直都在围绕“思维主攻”进行学习活动。无论是师生互动交流，还是同学之间的合作探究，在共同生成知识的过程，都一直在训练思维的思考能力，思考学的目的和教的意义。

密码四：成绩的硬指标提升，离不开49中老师们的快速成长

49中从2013年以来，连续6年，高考成绩不断刷新自己的目标，一本率和本科率显著提升，年年进步，让家长们都称之为”成都教育的黑马“！仅2016年，本科率位居同类学校第一，在25所公办省二级示范校中（含纳入省级示范层次招生的学校）居第6位。

这样的成绩提升，都离不开49中这些年的”内功修炼“，也是小编正在解读的密码，当然，更离不开49中每一位老师的努力和成长。

49中各类优秀的老师，包括优秀德育工作者、优秀班主任、优秀青年教师、教坛新秀、骨干教师等不在少数，而且还在通过教学技能的提升，不断成长。在49中上过学的孩子家长，都觉得49中老师身上也有一种气质，朴实而勤勉。这种气质一直都在49中人的骨子里。

在学校努力发展不断进步的时候，老师们的成长也有亮点。学校不仅在教师管理上了”用心“，制定了多种教师提升的制度，同时把他们的成长变成了实实在在的实践。老师成长的主战场在课堂，所以，49中的巡课、看课、导课、听课和议课成了一种常态，每个老师的课堂，随时都会经历这样的”考察“。课堂的教学，都会形成集体备课、教学反思、研究课堂、问题探究等四种研训模式，同时还要给老师们搭建更大的舞台和机会，能够走出去赛课，听课，增加锻炼和交流学习的机会。没走出去的老师，也没关系，49中还有”二次教研“。一人的学习收获，带回来让其他老师都能获益，共同成长，一起推动教学的提升。

就这样，49中教师不断创新师资能力的培养，老师们也都实现了“梯进式”的成长。近年来，49中老师们参加省市区赛课、优质课、课题研究、论文发表等都收获颇丰，斩获了不少奖项。

密码五：每个学校都有社团活动，49中的社团和体育有啥不一样？

朝岚文学社、心理协会、国旗班、播音与主持、亮音合唱团、器乐队、舞蹈与形体、蒲公英书画社、七彩手绘画社、聚星创作素描社、武术、篮球、足球、体操、航模、车模、船模.......是不是很丰富？因为49中的社团课程主要目的是结合学生们的艺体特长发展。

随着，49中的”三个中心和五朵金花“的相继落成和投入使用，娃娃们的中学生活更加丰富多彩，而且不仅仅是艺体特长培养，更重要的拔尖创新人才培养也会随之开展。

与此同时，49中的体育运动一直都坚持高中体育课分模块教学、每天锻炼一小时和高初中大课间融入武术、篮球等特色项目活动。在2016年，以优秀等级通过“四川省阳光体育示范校”复查，并获专家评委充分肯定；2016、2017年,参加《国家学生体质健康标准》测试，学生的合格率分别达到了98.71%、98.38%，明显高于同类学校。而且近年来，体育方面的各类竞赛49中的学生表现也不俗，学校先后获得市、区级艺体类集体奖143项，学生参加各级各类艺术、体育、科创比赛，都有不同等级的奖项收获囊中。

看了49中成长巨变的密码，有没有发现从原来的诧异，变成了现在的理解。每一种成长背后，都有令人感动的坚持和付出。这样的49中，是你想要的样子嘛？不急，还有未来的49中的，会成长为家长和社会，口碑和品质都在线的名校。