近几年来，随着持续不断的出国留学热潮，更多海外教育资源在大陆的落地，越来越多的中国孩子从小学就开始接受国际课程，有些孩子则从高中开始入读国内高中的国际部，为之后的留学之路打下基础。中国学生本科留学的问题也越发引起大家的热议，是选择上国内的普通高中、普高国际部，还是国际中学，亦或是美国的高中更胜一筹呢？

海育小编将与大家一起简析普高、普高国际部、国际中学以及美高的优势和劣势，希望能给大家一些参考意见和启发。

留学现状

根据中国教育部的数据显示，2018年中国留学生的数量达到66.21万人，继续保持世界最大留学生生源国的地位。而留学生的年龄结构也发生很大的变化，低龄化的发展趋势明显。越来越多的中国家长对子女的教育提出了更高的要求，从只重视文凭到更重视能力，从只重视学术上的进步到更重视综合素质的全面发展，从只重视学校专业到更重视国际视野，很多的家长很早就开始为孩子规划出国留学之路。

然而普高、普高国际部、国际中学以及美高四种类型的学校，存在着教育模式不同，学习内容的差异，以及培养侧重点的区别，那究竟哪种类型学校的学生会处于优势的位置呢？

四类高中的对比分析

国内普高、普高国际部、民办国际学校本身的教学质量会受到诸多因素的影响，比如地域差异、学生来源、教师资源等都可能有天壤之别。我们如果拿人大附中普高班和某二三线城市普高国际部或是民办的国际中学比，那还是人大附中的孩子可能更有优势。虽然每年常春藤级别的顶级名校从大陆录取的学生绝大部分是出自国内普高或普高国际部，但如果我们拿国内普高学生和在优质的美高读书的大陆学生或是华裔孩子比，来自国内普高的学生在申请美国大学时，还是没有优势。我们曾在哈佛采访过一位来自深圳的邵同学，他就是毕业自深圳中学的国际部，他也是深圳中学历史上第一个被哈佛录取的学生。美国新英格兰地区的几所顶级私立高中，每年去常春藤的各自都有数十到上百人成功考取常春藤学校。相反，每年全中国大陆申请美国大学的孩子加起来，能被常春藤级别大学录取的比例是非常低的。据不完全统计，2019年8所藤校共给中国大陆中学学生发放 *81份录取通知书，总体录取率约0.5%：其中哈佛大学4份、普林斯顿大学4份、耶鲁大学6份、哥伦比亚大学8份、宾夕法尼亚大学11份、达特茅斯学院9份、布朗大学9份、康奈尔30份。（*注：以上数据仅统计中国大陆地区中学，不包括美高等海外高中和华裔学生。）

以前在家长和孩子的认知里，能在国内上普高国际部或国际中学的学生，往往是家境优越的，国内高考体制下无望进入国内一本大学的学生，家长希望通过读国际学校将孩子送到国外更好的大学，但他们的知识基础、素质能力往往比普高的优秀孩子差距不小。

尽管现在国际学校的生源结构也有了较大不同，人们对国际学校学生的看法已有所改观，但如果我们再将国内这三类高中与美高一起对比，在生源一样的情况下，理论上从申请美国大学的角度来看，教学质量有保证的美高比国内的国际高中有优势，国际高中比国际部有优势，质量好的国际部比普高有优势，其中的原因很简单：

读美高的孩子提前和美国教育接轨，语言沟通能力、阅读量等在高中毕业时远超大部分国内的孩子，在学业上不易碰上国内孩子因语言造成的学习压力。

美国高中给予充足的时间让学生更全面地发展，音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全，贴合不同孩子的不同需求。美国读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这将成为申请者进入名校的关键。

读美高的孩子更早意识到美国高校注重的合作和创新意识，欣赏teamwork（团队合作）中孩子带来的价值，高校更需要实实在在的、能给所在社区带来贡献的、群体性的能力，所以会更主动、积极地加入品种繁多的运动队、乐团、戏剧社团等。

在国际高中或国际部的孩子有更多时间学好英语，更充分地准备出国的标化考试（SAT、IELTS、iBT等）、以及也需要耗时良多的个人背景提升等方面。

国际高中或国际部所采用的教材、教学内容、教学模式和国际更接轨，有很多开设了可供学生选修的AP等课程；孩子们亦有更多时间接受通识教育，有更充分的时间用于准备申请国外的大学，包括更深入了解所心仪的大学、撰写个人文书等。

反之，普高的同学不得不将大量精力花在国内的应试教育方面，比如每周小考、每月大考等备考准备，自然无暇顾及太多课外活动、志愿者活动等自我背景提升方面，最终会在激烈的申请中处于劣势；优势在于国内的标化考试的培训市场较成熟，对试题的研究、应试技巧的揣摩，有可能帮助学生考取略高于本人真实水平的标化考试成绩。

<script src="http://s0.pstatp.com/tt_player/tt.player.js?v=20160723"></script>

▲美高学生采访视频

另外值得广大家长注意的是，目前从国内的国际教育实际情况来看，有较大一部分的国际学校或普高国际部的教学质量只相当于美国很一般的学校，和国外优质的公立、私立中学无法比拟，而且，国内较优秀的国际中学竞争异常激烈。例如：魔都综合实力最强的民办学校之一【包玉刚实验学校】2018年一年级新生的录取人数是130人，录取比例不到报考总人数的8%。

以下是胡润百学给出的《2018年中国国际学校百强》中前十名的国际学校：

无论选择哪类高中，学生在申请美国大学的必要材料通常都包括以下几类（不同的高校也许会有个性化的要求）：

1. 在校平均成绩（俗称GPA）

GPA是申请美国留学的决定性因素之一，它在硬性条件中占据着很重要的地位。

2. 标准化考试（SAT/ACT）和语言考试成绩（新托福或雅思）

标化考试一般是指本科入学考试SAT/ACT，而语言考试是指新托福、雅思，如今美国大部分院校同时接受雅思和新托福成绩申请，选其一即可。

3. 申请文书

文书是美国大学全方位了解你的重要窗口，文书质量的好坏直接影响着学校是否发offer。文书一般包括个人简历、个人陈述（通常两篇）、推荐信（两封或更多）等，有些学校或专业还会要求论文（essay）等

4. 作品集（如适用）、个人特长证书、科研成果、冬/夏令营活动、志愿者工作等材料

这些材料就是申请者的软实力体现。美国院校对软实力的要求没有统一的标准，软实力一般就是指学习能力以外的其它一切能力，这些能力学校主要通过你的课外活动、工作经验、实习经历、海外交流经历等了解。

5. 高中毕业证

6. 高校所要求的其他补充申请材料

附：美国某名校申请所需材料

当然，每一位孩子的天赋、兴趣、特长都各有不同，都是独特鲜明的个体。“甲之蜜糖,乙之砒霜”，无论是普高、普高国际部、国际中学，还是美高，都有其独特的优势和实际存在的劣势，另外经济水平、家长期望值等不同的因素，也会是影响家庭做出迥然不同的选择，追根到底还是需要家长们视具体情况，客观、全面地进行综合考量。如果需要寻求专业留学机构的意见和建议，欢迎扫描下方的二维码咨询海育国际的老师。

【很庆幸，我选择了来美国读高中--遇见我的“完美蜕变”~~】

背景：广州女孩C同学

签约年级：10年级

服务：留学申请服务客户

就读学校：印州国际学校

指导老师如是说-->

主观意识非常强、勇于挑战权威的00后女孩，C同学可谓是国内体制里“被放弃的孩子”、在美高完美蜕变、逆袭为“学霸”的典型代表！

由于不喜欢统一标准化的国内大环境，C同学经过了无奈、抗拒、甚至近乎放弃自我的阶段，无奈之下，家长寄望于海育把孩子送到了美国高中。没想到在美高，我们惊喜地见证了孩子真正的从学术、到课外活动、以及对自我认知的“脱胎换骨”！

基于C同学基础较薄弱、综合能力并非优秀，在申请美高时海育老师们遇到不少的挑战，因此团队进行多次会议、商议最佳解决方案，并亲自拜访一些学校的面试官；此外，海育的升学导师根据C同学的性格特点，结合其对音乐的浓厚兴趣，给C同学制定了详细科学的学习计划：包括学期内、寒暑假的学习安排，从提升学习内动力、参加音乐方面的DJ培训、到参加编曲课程等，给予了C同学充分的空间去发展自我特长，并极大增强了自信。C同学不但在短短一个学期内就进入了学校的A班（相当于尖子班），且总成绩高于绝大部分的同学；音乐方面，她享受着对这个爱好的热情，以及每一份努力带来的收获，现在已能自己编词作曲；另外一大惊喜转变是C同学重新燃起对体育运动的喜爱，由于老师的“因材施教”，她的每一点小进步都能获得老师的鼓励，不到一年的时间，国内难以完成八百米跑步的C同学变成了热衷于越野赛跑、并随校队出征州赛冠军的体育小达人！

目前她给自己立下了flag: “我要冲刺美国前15名的大学！我为荣誉而战！”妈妈也经常感慨：“我做梦都没有想到我的女儿会如此优秀！”海育老师非常欣慰地看到：家长的一个关键的选择，彻底地改变了孩子的成长轨迹，并给孩子提供了非同一般的可能性！

—关于海育—

美国海育国际（HiElites.com）致力于向东方家庭及机构提供全球的优质教育和职业发展资源，由中美两国的教育学博士、前名校招生主任、顶尖升学导师、高级职场精英等团队组成。

海育360°国际教育服务结合学员自身优势与兴趣，激发其潜能，并引领其进行文化融入与人脉搭建，内容涵盖学业规划、背景提升、升学指导、求职就业、海外综合服务等。海育还与战略合作伙伴联合推出

◆ K12国际教育合作

◆ STEM课程开发与引进

◆ 寒暑假微留学

◆ 国际教育交流研讨

◆ 国际师资培训

◆ 企业家研学等项目，助力中国教育改革与教育国际化发展。

海育国际的优质教育服务广受客户好评与认可，曾获现任美国驻华大使、印州州长、爱荷华州州长等亲自为海育国际创始人颁发“杰出贡献奖”与“领袖奖”。